岳麓区实验小学低年级趣味数学之七巧板竞赛活动方案 活动发起：
第八周利用学校电视台进行七巧板知识宣传及相关创意图形的展示，在校园内贴出活动系列海报。
活动总负责人：
曹艳、李甜、童佩
活动主旨：
1、让学生掌握和了解七巧板的基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。
2、丰富学生课余生活，激发学生学数学的兴趣，培养学生喜爱数学、亲近数学的情感，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学习中的成果。
3、通过七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。
4、 在学生中培养并发现擅于数学思维转化的学生，为今后的相 关数学小能手选拔进行后备力量的储备。
活动口号：
小小七巧板，秀出生态美！
活动形式：
一、二年级每班选取五人参赛，比赛形式为现场用整套（可一套或多套）七巧板进行创意拼组图形。
竞赛时间及安排：
暂定于第九周星期二下午第三节课。各班统一在美术功能室进行比赛，由各班科任教师提前引领学生入场。
学生自行运用自带七巧板进行创意拼组。（所用七巧板由学生自行 设计并制作，可镂空、附图等，材质统一为硬卡纸。活动过程中所用七巧板可使用一整套或多整套。为更好的适用于创意拼组，多套七巧板大小可自行设定。）此作品可结合古诗词或小故事进行拼组，也可在所使用七巧板上绘制与拼组图形主题相关图案。
评委：
行政2名，组长曹艳老师，其他年级数学老师。
岳麓区小学数学教研组 20xx年10月23日
第二篇：趣味数学1考核方案
趣味数学1考核方案
学生成绩基本以平时的表现累积进行总评，制定以下考核目标。 考核分三个方面进行，具体如下
1 课堂表现：指课堂上学生的参与度，是否积极回答问题作为考核。（30 % )
2 回答问题情况：指对学生数学表现能力的检测。（3 平时表现及作业完成情况。 ( 40 % )
一、课堂积极程度：（30 % )
以积极回答问题为主，让学生发挥自我。
等级：优 ：积极、主动回答问题
良 ：点名回答问题，不是特别积极
中 ：即使点名也不回答。
二、表现，回答问题（30 % )
数学表现能力的检测
等级：优：正确回答问题
良 ：个别知识欠缺
中 ：知识漏洞比较大
三、平时表现及作业完成情况。（40 % ）
等级：
优 ：主动认真的完成作业
良：偶尔没有完成，认真对待
中：不做作业，不认真对待 30 % )