成长在路上

大学进入洛阳师范就读就与“教育”结缘，20xx年毕业后暑假参加了特岗考试，以一名之差与教育行业失之交臂，而后又去三庄小学代课，自己发现与那些可爱的学生之间有断不开的情结，之后更加坚定地想要进入教师行列，幸运地在20xx年8月份考上了招教，进入了五龙口一中，到现在不知不觉地工作已经两年多了。期间经历了许多，有经验也有教训，有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回忆起这两年走过的教学之路，总是有一些感悟泛上心头。

一、保持热情、执着追求、始终有一个良好的心态。 人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。当你身在其中时，你又会觉得教师职业也很平凡，有时甚至很平淡，时间久了也会生出莫名的倦怠。但这些都只是暂时的，每当看到学生们的张张笑脸和求知若渴的眼神，心头的烦恼顿时烟消云散，苦干实干的热血涌向全身。积极的面对挑战，主动开展工作，不断锻炼自己，提高自身素质，最终收获的必定是颗颗硕果。

二、永远不要停下学习的脚步，时刻保持充电状态。 我们的工作是神圣的，传道授业解惑，每一个细节都有可能影响到学生的一生。所以我们要时刻牢记作为一名教育工作者的责任和义务，不断的学习，不断充电，通过新知识来提升自己、充实自己，不断加强修养，这样才能胜任教育这项工作。

三、不断更新观念，积极参加优质课，不断成长。 上班几年来，也接触到了镇里和市区的优质课比赛。有参与才有发展，每一位教师都应积极参与进来，作为年轻教师我们更要勇于投入其中，不能做旁观者，而应积极尝试，探索研究，努力成为一名成熟、稳重、优秀的教师。 四、勤听课、多交流，多种方式提高自身教学能力。 独学则无友、孤陋则寡闻。作为一名青年教师，只有多听课、多参加教研活动才能够逐渐积累经验。各级各类的培训、听评课和教

研活动，每一次都是提升自己的机会，都要紧紧抓住。从中吸取他人身上的优点，发现并弥补自身不足。

五、养成善于反思的习惯，在反思中找到差距，修正自身。 人无完人，每个教师的从教过程中都会存在这样或那样的问题。如果总是不了了之，几年几十年后，你的教学能力和素质将一如从前，也就是原地踏步。所以所要养成反思的习惯，反思自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，修正自己的策略，这样才能获得持续的专业成长。

未来的路还很漫长，还有很多的困难与挑战在等着我们。而我们会在这条不平坦的教师成长的路上点滴前行。成长的路就是这样充满了欢笑与泪水，而我们正在路上。努力、自信、执着、乐业，相信我们的职业生活定会绽放出美丽的花朵！

第二篇：学习《教师成长》感悟

学习《教师成长》感悟

河东中心校 王延平

通过《教师成长》专题的网上学习，我收获了许多，使我深深感受到：一个教师如果有课程和教学智慧，基本上就可以“上好一节课”。但是，教师仅仅能上好一堂课是不够的，还要具备管理智慧。下面我就结合这一方面来谈谈自己的感悟。

教师的管理智慧的核心是教师的民主精神，除了民族精神之外，教师还需要相关的管理技巧和管理威信。管理智慧的关键要素是“民主”。对教师来说，民主就是尊重学生，与学生商量，学生那里发生了某些事情之后，如果教师不与学生商量，教师单独的做主去解决学生事务，这是独裁。一个好的班主任，应该让这个班级里面每一个孩子都是自由的，有活力的，他能够自由的奔腾；尽管学生学习的时候需要安静，但安静本身不是教育的目的，教育的目的是让学生有活力，有激情，能够奔跑，如果学生已经被教师管理一动不动了，下课也不跑出去玩耍了，这种管理就比较失败。

班主任在管理中需要技巧，班主任的管理技术主要显示为人与人之间的交往技巧与技艺。具体地说，这种技巧与技艺主要涉及一些处理“人事”的技巧与技艺。班级中的“人事”主要包括学习事件，情绪事件，偶尔也会遇到一些“暴力”事件，所以我们在处理这些事件是不能一味的批评，也要辅之以“爱心”，去感化他们的心灵。

管理的根本精神是“民主”，教师威信则可视为“民主”管理的前提条件。一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个老师，敬畏的原因是教师的思想魅力和教

师的人格魅力，喜欢的原因是这个教师有爱心，他对学生好，他的学生就喜欢他。

在今后的工作中，我会把我所学到的理论知识应用到实际工作中去，做一个有“智慧”的教学管理者。

学习《教师成长》感悟

河东中心校

王延平