浅谈以班级活动提高班集体凝聚力

[内容摘要] 中低年级小学生的行为容易受自己情绪的左右，他喜欢这个班集体，在集体中就会有一种归属感，进而会引发学习的动力；如果在集体中他得不到认可，甚至于是孤立的，在这种紧张的情绪下，他无法融入集体中，自然也享受不了集体的快乐。建设学生喜欢的班集体，构建班级良好的人际关系，集体的凝聚力起着不可替代的作用。而丰富多彩的有针对性的班级活动，能让学生在活动中感悟，比单纯的说教效果更好，也有利于班级的和谐发展。

[关键字] 班级活动 凝聚力

新学期，我的身份从副班主任转变成了班主任。虽然只是一字之差，但当中的感受确实如蜕变一般痛苦，在班级管理方面我受到了前所未有的挑战。苏霍姆林斯基说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力。”提高班集体的凝聚力，也就是这种教育力所在。特色班级活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体，从而更加热爱这一集体。这对班级凝聚力的形成是相当重要的。

一、了解学生心理特点，打好准备战

心理专家表明：小学三年级即9岁左右的孩子，处在特殊的成长发育期，教育是“一道坎”。孩子从幼儿园跨入小学一年级，经历了一个过渡期的适应阶段。升入三年级后，两年的小学生活，培养了孩子一定的学习习惯与行为习惯，但由于个体的生理、心理素质差异、不同的家庭教育、老师不同的关注程度等诸多方面原因，孩子在发展上出现了很多不平衡，也出现了一些共性的问题。 从心理上分析，三年级开始，孩子进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立的欲望，他们会觉得自己已经长大了，因为许多小事已经不用再依赖家长或是老师，但真正自己内部的自控能力又尚未发展起来，所以许多事情处理起来可能又会有适得其反的效果，到头来还是得依赖家长和老师。

班级现状：女孩子在校表现较为沉稳，内敛一些；而男孩子则较为调皮，叛逆一些。男女个性差异慢慢突显出来。在与同伴游戏、学习时情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，与同学间的矛盾也会激化。

二、创新班级管理思路，抓好常规教育

抓好常规训练是实施班级管理的首要前提，“没有规矩，不成方圆”，没有良好的行为习惯与学习习惯，学生的能力发展也是没有保障的。

1、民主制订班级规章。

由孩子共同制订《班规》、《星级学生评比标准》，用自己的要求来约束自己，在《文明存折》、《操行分》上比一比，营造一个健康向上的竞争氛围。通过树立班级先进榜样，与同学相处比较友善，课堂内外都对自己约束得比较好，授予“文明礼仪之星”；课堂积极参与，学习自觉性高，作业质量优异，授予“学习之星”；卫生管理负责，具有强烈环保意识，授予“环保之星”??

2、合理选举班干部。

一二年级采取的是民主选举班干部，虽然孩子年纪小，但对同学的评价都非常中肯，因此自己选举出来的班干部都能很好的负起责任来。但也造就了一种局面，部分孩子无法得到锻炼。因此，在本学期选举班干部时，对候选人提名进行调整，使一些性格内向的孩子也能参与到班级的管理中来，并收到良好的效果。

3、班风舆论向导。

随时利用各种契机，让孩子们主动议一议、评一评班上最近发生的好事或不文明的现象，然后再给予孩子们正面的引导----比如班级的环境布置，利用一些名言谚语作引领，通俗易懂，开始是让孩子记在心里，然后慢慢去领悟，还结合自己的理解，把它们付诸于行动。比如发现地上的纸屑，孩子们就会想到“心中有集体”，会主动捡起来；还有在校庆大型团体操的排练，我们给孩子的就是几个“特别”，“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”。这样的思想教育方法，孩子们也比较容易接受，并记在心上。

三、设计特色班级活动，提高凝聚力

班级教育相比个体教育的优势，就在于在班级里的有效资源，可以给予老师更多教育的契机，孩子在交往的过程中不断得到发展。而班与班之间，存在的差异，就需要具有班级特色的活动去体现。活动是孩子之间互相了解的桥梁，它们能够密切孩子之间的关系。在活动中，孩子们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。

1、综合实践《节约粮食》

活动形式与内容：

(1)分组收集资料：粮食的种类、起源；

中国缺粮的现状；

身边浪费粮食的现象。

(2)全体交流，展示汇报：解说，图片，资料。

(3)编写“节约粮食”的口号，向家人和亲人宣传，从我做起。

(4)撰写环保作文，向班级同学展示。

活动目的与作用：使学生了解粮食的重要性，树立节约和环保意识；培养学 生调查能力、合作能力、总结概括的综合能力。

2、主题班会《快乐的课间》

活动形式与内容：

(1)观察班级课间活动的现状，用小品、漫画、图片、视频等方式展现。

(2)自主创编游戏并进行试玩，发现问题及时改进。

(3)在活动中配合同学谈感受，引发思考，达到教育目的。

活动目的与作用：鼓励学生创新丰富多彩的课间生活，学会在有益的活动中度过短暂的课间；引导学生利用好课间的十分钟，适当放松，从而促进学习；在活动过程中，通过合作、交往增进学生间的友谊。

3、信息之窗“最新播报”

活动形式与内容：

(1)观察收集班级、校园乃至国内外的信息要闻。

(2)用简单的几句话写明事实张贴在“班级播报点”。

(3)与同学进行分享交流。

活动目的与作用：因为是寄宿制学校，孩子接触的资讯相对来说不够丰富，刺激孩子们更多的去关心生活、学习以外的事情；学会综合处理信息，播报的内容取向大多包含一些数字、计量单位等，促进学生学以致用。

4、快乐阅读“图书漂流”

活动形式与内容：

(1)每位同学精选两本课外阅读书籍，汇入班级图书馆。

(2)共同设计“图书漂流书签”，选举图书管理员。

(3)分享阅读，并及时写下读书感想。

(4)评选最受大家欢迎的图书，对图书主人进行奖励。

(5)评选最精彩的“读书感想”，通报表扬并加分。

活动目的与作用：读书让人充满智慧，充满力量。让学生沉浸在读书中，改变自己的精神、气质和品性；培养学习的阅读习惯，增加阅读量，拓宽知识面。

通过一系列日常的和特色的班级活动，孩子们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作的意识，激发了他们拼搏向上的精神。班集体的凝聚力也在活动中得到提升。

第二篇：开展各类活动提高班集体的向心力和凝聚力

以班级活动促学生健康成长

桥溪小学 周宝成

一、通过主题活动让孩子们了解常规活动的意义，把常规“时尚美丽化”；

1、通过组织学生收集、展示、宣讲以“守时、珍惜时间”为题材的知识和人物故事等，向学生们传递健康积极的生活观念，加强学生参与学校常规活动的深入认识，把守时和珍惜时间、遵守学校作息时间与提高个人素养相结合开展教育，让学生能按时起床，按时就餐，按时完成各项任务；

2、通过开展“我喜欢的明星”为主题组织学生们进行讨论，得出结论：明星帅气、漂亮，气质好，身材棒等，然后引导孩子们分析明星们背后付出的努力有哪些，很快的结论出来了，明星肯定很注重外表，通过各类运动来保持健美的身材，通过读书与社交来增强自己的修养和气质??然后再让孩子们对照自己的个人习惯和现在的形象进行改造和修正，这样一来孩子们知道认真到位地做体操的重要性，坐资对身材的影响，科学饮食对身体健康的作用，积极参加体育锻炼的积极作用，面部表情对人气质的影响等，这样一样孩子们自己从内心深处知道怎么样去让自己更健康生活和积极学习了。

3、以“我的地盘我作主”为题开展方案讨论会，让孩子们讨论：每天三次的打扫为什么还是清洁不好？销烟弥漫的环境对身体有什么好处？怎么样更好的保持好属于自己的座位及周围，寝室床位及周边地的清洁卫生？课桌内外怎么摆放东西更好？下课后椅子怎么摆

才漂亮？??很快的方案出来了：取消每日打扫，由自己做好保洁工作，由值日保持公共地段的清洁任务。这样一来，教室寝室的清洁出现了很大的起色，学生们因为不再从事烦重的清洁任务而烦恼了，也不会因为吸收烟灰而伤残身体了，孩子们也有更多时间参加活动和学习了。无论什么时候都看到整洁大方的教室和寝室，桌椅课本洗漱用品等摆放井然有序??

二、创设各类兴趣活动，培养和发掘优秀人才；

1、在有限的时间内尽可能的培养学生的多种爱好，发掘孩子们的才华。为了培养孩子们的音乐特长，我要求一首歌在规定时间内在我这儿表演过关，一边给他们指导和提示，越来越多的孩子敢唱了，并且越唱越好。

2、为了增强他们参加体育活动达到锻炼身体的目的，有征对性的安排各类以小组或小团体为单位的竞赛活动，活动中很多孩子发现自己的缺陷：连乒乓球拍不会用，羽毛球拍不会拿，不会跳绳，不会踢毽子，下不了腰，劈不开腿??于是我就给他们布置了作业：一周以后从他们中随机抽查学生进行比赛，比赛的结果直接影响所在小组的月末评价分数。从那时起孩子们在课后都在积极进行备战，而且真正感受到运动带给他们的充实与成功体验??也出涌现出了一批特长生。

3、为了增强孩子们的审美观念和美学能力，组织每月学习园地主题布置，要求要围绕主题创作出包括书法、绘画、手工、剪纸等多种形式的能体现个人水平的作品，对每次的作品请科任教师评审，根

据结果进行奖励和授予荣誉称号等，激发了学生们热爱艺术的激情，更看到了很多新奇的作品。

三、组织常规竞赛活动，优化班级环境；

开展定时与不定时相结合的常规抽查竞赛活动，包括以头发、指甲、衣着、洗漱、个人生活用品、学习用具、健康坐姿、桌椅摆放、做操规范、集会、标专配戴、精神面貌、就餐纪律等，定时开展“大比武活动”，不定时开展抽查活动，将结果收入评价成绩中，这样保证了孩子们能做好更能保持好。

四、开展主题活动，增强身心健康教育；

1、在青春期来临的重要时期，开展“我喜欢的他（她）”表白会，鼓励孩子们敢于表达自己的心声，鼓励孩子们要更快更好的成熟起来，以成功的人生来见证友情，在学习和生活中互相鼓励达到共同进步的才是真正的友谊?

2、为了减少他们对异性的好奇感，专门安排了男女相结合的各类活动，如三足走活动，要求男女生要相互搀扶才能共同完成比赛；安排男女搭配的其它各类活动，鼓励他们正常的接触与交流，排除了男女同学之间的神秘感，拉近了同学之间的友情，以一家人的亲情来作为相处的态度，以交往是否有利于健康的发展作为唯一标准和尺度。

3、为了减少和尽可能的避免“早恋”现象，总是要给孩子们布置很多课外训练科目，让他们尽可能的参与活动中，对有意向的孩子总是要安排更多一点要求更严格点的科目：比如男生在一周内完成踢

毽子多少个，跳绳多少下，为班级做几件好事等，他们总是乐此不彼，把身心投入在学习和活动中，减少了很多思想开小差的机会?

五、班级管理分工明确，实现班级学生自治。

我班除一个智障儿之外所有成员都担任班干部，班级下设10个部：学习部、生活部、文娱部、体育部、宣传部、形象部、男生部、女生部、人事部、督查部；10个部下设40个管理岗位，凡是班级学习活动所涉及到的地方，都有至少有一个孩子负责管理，大到监督各部长，小到首席领唱、标志配戴、课外书管理、坐姿监督、电视管理、门窗管理、餐具监督、就餐纪律监督、手机监督、饮水管理、个人卫生监督、开放学监督、集会监督、值日监督等，每个孩子都配戴有笑脸标志，它代表着我们班的“阳光、健康、快乐”的永恒主题和积极向上的精神面貌，同时更赋予了他们一种责任和义务。同时开展了多次服务态度及精神培训，对工作的要求是：少说多做，我少听汇报多看实效，对各个岗位的管理工作要本着为大家服务的思想，多做友好的提醒和劝告，最终一个目的就是要让我们班向着“阳光健康快乐”的目标迈进。后来发现，有太多的孩子有事可干了，并且干的比要求做的还要好，还要漂亮，也会和其它班干部同学一道商量解决问题的办法了，积极向班主任提出方案和建议了??

六、实施长效评价办法，促进学生自律能力；

开展每周一次的评价总结会，评价前先由各部门根据工作日志对工作情况进行汇报和总结，由各个分管部门对每一位学生进行公开评价，由各部长对下属部门进行公开评价，最后由我对本周内各部的表

现进行汇总。然后，每一学生的评价分数+部门工作评价成绩+班主任对部门的评价成绩=本周该位同学的操行总成绩。这样即要求做好自己分管的工作，还要积极配合做好其它工作。从很大程度上真正提高了孩子们的自律能力和工作协调配合能力。在每一次的家长会上就公布孩子每一学月的成长情况，受到了家长及学校的好评。

了解到学生经常睡懒觉，不按时出操，就分男生、女生开了专题会，并适时扮演着“反判者”的角色，总在向一方透露另一方的秘密活动，比如：当着女生说听说男生说好了明天早上要都按时出操，说是要把你们好好的晒一下哟！当着男生讲女人说要准备笑话一下懒汉们！激发了男女生的竞争意识和团队意识。然后及时地对男女生们进行表扬和鼓励，这样一来即解决了学生不按时起床的问题，还促进了学生出操的认真态度的养成。

每次课间操我都和孩子们一起做，要求每一个动作要到位，这样才能起到锻炼的健美的目的，才能让自己的身材达到匀称。