《有趣的浴球大变身》课后反思

《有趣的浴球大变身》课后反思

浴球是生活中常见的洗漱工具，幼儿在洗澡时会把浴球涂满泡泡，一会儿揉出笑脸，一会儿揉出小猪，一会儿又挤出白色的发丝。而我选择浴球这一生活工具引导幼儿进行创意活动。

其实在开展本次活动之前我也有很多的困惑，比如---如何引导幼儿从原有浴球的形态上创作出不同的新形态；怎样引导孩子们大胆的放手创作，又不失美观；用哪些辅助材料更能凸显浴球的创意性。

而在开展创意活动的过程中，确实遇到了以上这些问题，于是，我通过收集一些旧的浴球引导幼儿大胆剪裁，让孩子尝试把废旧的东西变得更漂亮的方法，使孩子尝到创作的甜头，也让孩子知道，你在破坏一样东西后，要创作出另一样新的东西，其实不难，只要勇敢的去尝试。其次，对于能力弱一些的幼儿通过“玩泡泡”的游戏引导幼儿给浴球大变身，这样降低了宝贝通过剪贴再塑型创作的难度，通过泡沫的粘合性、可塑性使浴球变出不同的形态，在玩中创作，更能激发孩子们创作的兴趣。还有就是泡泡本来就是宝贝们特别喜欢的东西，同时宝贝在家也时常会接触沾满泡泡的浴球，对沾满泡泡的浴球比较熟悉，创作起来也比较有成就感。

本次创意活动通过两个不同的创意环节，使本班宝贝运用生活中常见的洗漱工具进行创意活动，运用剪、贴、画、捏、挤等多种技能创作出不同创意作品，同时使不同能力的幼儿在不同的创意层次上都有了进一步的提高，个人觉得是一个不错的创意活动。在玩中创意，在创意中感受生活的美，发掘生活的美，同时创造出更多生活美。

而我们开展的色彩创意活动要充分注重引导幼儿想象。在进行色彩创意活动时，让幼儿在已有的经验水平上有所发展，展开想象，只要孩子动脑筋想了，就是最棒的。同时我们提供的材料要新颖。我们的色彩创意活动所使用的材料，改变了以往勾线笔加油画棒的模式，要从生活材料、工具等多个角度出发，在不断改变材料的过程中向幼儿渗透了创想意识和审美的意识；很多都是生活中常见的材料，本次创意活动使用的浴球就是随手可得的材料，让孩子在无穷的新奇感中运用创意，激发幼儿发现美、感受美、创造美的兴趣，同时也让孩子们知道只要做个有心人生活中到处可以发现创作的源泉！作画的工具！

第二篇：摸球游戏课后反思

《摸球游戏》教学反思

童小英

本节课是学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定的认识的基础上，来进一步学习事情发生的可能性有大有小的。

对于事情发生的可能性大小的认识，一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识，基于这样的理念，我设计了一个个游戏，让学生去动手实践。

首先是唤起学生旧知的回忆游戏，师生共同做，老师演示，让学生猜，学生的积极性很高。因为这是学生玩过的游戏，所以我组织的速度放得快些，不让学生再主要特点去实验。

沿着学生对“事情的发生可能是这样也可能是那样”的认识，我改变条件，再让学生猜测，然后通过游戏实验去验证猜测，通过这样的“猜测——试验——分析试验数据”的亲历过程，学生就在游戏活动中对事情发生的可能性大小有了感性的认识。“试一试“的游戏进一步让学生认识到什么情况可能性大，什么情况可能性小。

书面的练习提供机会让学生独立思考、分析、区别事情发生的几种可能性大小，检测了学生的实际应用能力。另外在学生游戏中把握点拨的时机是达成教学目标的关键。

一节课既要有活动，同时更要有独立思考的书面练习，这样才能保证学生高兴上课也不怕考试。