家长在反思中成长
潍坊锦绣学校 四年级三班 刘翔宇妈妈
开完家长会后，我回家说了这么一句话：刘翔宇，班主任说你在校表现挺好的，为什么在家我觉得你表现一般呢？她是这样回答的：“妈妈，我在学校，老师和同学们都很尊重我，我很快乐。而在家里，你动不动就发脾气，大声训斥我，伤了我的自尊心。再就是你经常一件事情唠唠叨叨好几遍，不尊重我的观点，总是让我按照你的观点去做事，做我自己不喜欢的事情。如果您能改掉这些缺点，我在家一定也做得很好。”听了孩子的回答，我感到很难受，也很失落。并且一直在不断地反思自己，如何才能做一名合格的家长？通过近段时间的反思，我觉得作为家长应做到以下几点：
一、教育孩子多去发现同学的优点，引导孩子会站在别人的角度考虑问题，学会包容他人的缺点。
孩子在二年级的时候，有一天下午放学回家，很生气地说：“某某同学把我的铅笔盒弄到地上摔坏了，也不说声对不起，我看是故意的，我要让他赔。”“你怎么判断他是故意的？说不定是同学之间打闹时不小心碰掉地呢？”我反问道。孩子气呼呼地说：“我同桌让他给我道歉，他只是站在那儿在笑，不是故意的是什么？”看到孩子生气地样子，我说你先消消气，你的文具盒妈妈给你修修就行（铅笔盒是铁的，上下扣地那种，中间有一根轴），把那根轴插上就行了，还能继续用。
我顺势引导道，你站在同学的角度考虑一下，他碰掉了你的文具盒，又看到摔成两半，心里一定很害怕，让他道歉，他为什么笑呢？因为笑是友好的象征，他是想得到你的原谅，如果你不依不饶，结果会是什么？同学之间发生了冲突，最不应该的就是大吵大闹，而是先冷静下来，站在对方的角度考虑一下，不是原则性的错误，要学会包容别人的过失，做一个大度的人。
作为家长，遇到事情要适时引导，让孩子有一个良好的性格。这样才能在学校这个大集体中快乐、健康地成长。
二、通过与孩子做作业或者交流的时候，了解任科老师的情况，找出老师的特别之处，及时表扬，让孩子亲其师，信其道。
上四年级以来，孩子的英语可以说是突飞猛进。英语老师年轻、上进，对学生要求比较严，孩子写得不规范或者大、小字母混淆，老师就严厉地批评。有一次放学回家，孩子说：“妈妈，我们班某某同学说，她妈妈说我英语老师毛病真多，这也不行，那也不行，你是怎么看的？我说：“这是严师出高徒，你看看，近段时间你的英语进步多大啊！原来你只是死记
硬背，现在才四年级就能在理解句型地基础上进行背诵默写，很了不起，这都是英语老师的功劳啊！” 现在孩子的英语成绩在班上前几名，英语作业也能尽快地独立完成，并且写得越来越规范。
三、对孩子要有耐心。
这一点我做地很不好。以前刘翔宇问我问题的时候，讲第一遍明白了还行，要是不明白，我的脸唰地一下就变了；要是讲第二遍还不明白，我就控制不住了，啪地一拍桌子，大发雷霆，唠叨上一顿，孩子的泪哗哗地流??，想想给自己的学生讲题地时候，一遍不行两遍，如果还不会，我还能心平气和地再讲第一遍，为什么对自己的孩子就没有耐心呢？过后对自己的行为又很后悔。反复这么几次后，她有不会的问题也不问你，宁愿做个错的交上。在三年级的时候，有一次，我看她的作业本，有一道题她竟然打个问号就交上了。我问她，你不会怎么不问妈妈呢？她说，我问你，你会变着个脸，大声训斥我，我害怕，说着说着委屈的泪哗哗地流??，当时我的心确实挺难受的。我向孩子保证妈妈这个缺点我会慢慢地改。以后再给孩子讲题的时候，我在心里默默地告诫自己千万别发火，千万别发火，慢慢地发火的次数渐渐地少了。孩子有问题的时候，也愿意与你探讨了。
总之，在孩子的教育问题上，我们家长要多听听孩子的心声，不断地反思自己，使自己能够与时俱进，真正能够与孩子做到心灵上地沟通，让孩子健康、快乐地成长。
第二篇：在成长中反思,反思中成长
在成长中反思，反思中成长
贵州省黔西南州义龙新区 曾文凤
做为一位年轻的英语教师，每一次听课、每一次的学习培训对我来说都是难得的提升能力、增加教学经验的好机会。通过这段时间的培训学习，使我受益匪浅，下面是自己的一点收获，或者说是感想。
一、 聆听专家讲座使我受益
此次培训全面着眼于教材、学生及教师，在讲座中专家就“小学英语课程标准解读”、“音标的教与学”、“词汇的教与学”、“基本句型的教与学”、“语篇的教与学”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供了很好的指导。作为一位英语教师，我们必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的权威”转变到“学生英语研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。在英语学习中，要激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生自己去探究英语学习的乐趣，通过自身的活动，能够在乐中学、趣中学、动中学、做中学，成为学习的主人。
二、自身素质方面不断提高
通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
三、同行交流，共同成长
培训中成员之间的互动交流是培训的一大亮点，因此我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的教学情况，并且注意到不同老师是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积
极的促进作用。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学习与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！