2007届四班班级管理反思

（我班主任的第一个三年 2004－2007）

回首三年，历历在目在心，一切就如同昨天。现在不当班主任了，心里真的有比较大的失落，尽管这只是暂时的，我也知道。想来，不当班主任的一年，对于我的成长来说，于教育教学都会有莫大的帮助。首要的是心态上的调整。我不再是班主任了，心里总感觉当班主任好像就是不大一样，好像当了班主任人都会比较高大一样，这种感觉真的很奇怪。心态上的微妙变化说明了我的心态并不平和，并没有达到以前我想的那样，我还是有虚荣心，还是喜欢表面的肤浅的东西，我还没有真正潜下心来，去钻研去学习，学点真才实学。这于我的确是考验啊！在任何情况下，能否处变不惊，处之泰然，对于我今后的路会有所帮助。其次是计划上的周密与执行的严格。我是一直打算去学点东西的，可我有时也是一个想出风头的人，总想早点混出点名堂，却又不甘心做没有真才实学之辈，因此在这一年要潜心修炼，多学知识，多反思，多尝试。

我思考班级的管理费时颇多，的确动了不少脑筋，可能方式方法不对，可能性情不好，收效并不好。第一年当班主任，应该说我是没有在玩上花时间的，对于时间我到了非常吝啬的程度，周末是整天的在家策划下周我应该在班级管理上采取怎样的行动，及时反思班级管理的各项制度落实情况，分析学生对班级情况的反映，创新做法，并形成书面的材料，我以为这样就会做好班主任。为什么？因为我用心去做了，我的确把班级、把学生视作我生活的全部，我是深深地爱着我的学生。那时，不管是谁找我玩，我最直接的反应就是我没有时间，忙着呢！我也时常烦恼，烦什么，烦班上的情况并非如我所想的那样，我所采取的措施并没有达到我预期的效果，不仅如此，还可能相去甚远。

我有一股倔劲，我不服输。班级管理，风雨三年路，我可以说基本上是一个人挺过来的。我一般不会去问其他班主任我这样做行不行，我以为每个人都有自己的风格，都有自己的思想和特色，我以为我什么事情都可以摆平。我带班的头三年，面对这样一批我校最差的学生（只有正常的40%），其中我班上不读书的学生最多，落后面从初一就明显，我以我的激情在做着我能做的一切。我大胆尝试我的思考，对不合时宜的及时予以改革，尽管事实证明这一切并没有奏效，但说实在的，我现在是不后悔的，因为我当时那样做也的确经过了我充分的思考，我并不是灵机一动，我是有准备的，不管是思想还是行动。大胆的拼，大胆的走，我硬是挺着走完了三年的路。

我对班级的驾驭能力还不错。三年来，应该说，班级整体是平稳的，并没有给学校领导增加太多的麻烦，尽管是这样一个在大家看来很不好的班级。我全心全意地管理班级，在初三最后一个学期还拿到了月卫生先进班级，这应该归功于我对班级还是有驾驭能力的。学生对我有一定的畏惧，不敢乱来。

我的心态尚好，确保了我在风雨飘摇中没有倒下。三年，我处理了很多大事，生生之间，师生之间，家校之间，不管遇到什么困难，我都努力走下去，没有怨言，我知道那是我成长的阶梯。我良好的心态，是我能够走到今天的保证。我遇到问题，不沮丧，不悲观，不怨天，基本上能够平和面对。在领导和老师的眼里，再调皮的学生我也从没有放弃，这是一句真话，我一直在尽我的微薄之力挽救他们，或许我不能转变他们，但我想，我的正直的品格，我的负责任的态度，应该会在他们的心里打下烙印。我觉得他们都是一个人，他们以后都能有所成就，在最后的一年里，我再也没有用不文明的语言跟学生交流，我再也不高高在上去批评学生，而是跟他们讲道理，把他们当成成人一般来看待。我从不因为学生给我增加了麻烦就对他们心存偏见，这一点我做得比较好。

三年，对于我来说，是成长的三年，是收获的三年，我经历了教师职业的艰险与辛酸，劳累与奉献，在我的心里，老师是伟大的，因为他把别人的孩子看成是自己的孩子，深深地爱着他们。三年，见证了我就是这样的一位人民教师。三年，之所以成长了，是因为我经历了太多的挫折，受到了不少的指责，可以说教训是深刻的。

只知奉献，不图索取。越到后面，我越认识到，跟家长保持必要的但有适当距离的交往是多么地有必要，距离真的能够产生美。没有距离的交往是可怕的，做一个合格的人民教师，应该保持着师者的风度，保持着师者高贵的灵魂。钱财，我总感到是身外之物，君子受财，当取之有道。林子大了，什么鸟都有，这句话我信。有些家长请客吃饭，我很不喜欢；有些家长没事要登门造访，更是令人生厌；有些家长说些好话来恭维你；有些家长利用权势约束你，欺压你；有些家长带着有色眼镜看你，认为你家访是别有用心；

有些家长喋喋不休地与你交流，一说就说不完，不顾忌老师还有事，很忙。为人师者，当保持一颗纯洁的心，不与家长有利益往来，当能无愧于天地，树正气于天地之间。作为老师，我会更加知道谨慎，更加知道默默奉献，更加知道洁身自爱，那样，是任何流言蜚语都打不倒的，养吾浩然正气，但求无愧我心。

刚走上工作岗位的三年，我认为我应该这样评价：尽心尽力，律己甚严，爱生若子，锐意进取，敢想敢做，愈挫愈勇，心态平和，永不退缩，在跌倒中成长。

三年的工作生活，憾事不少，我想谈三年我做班主任的几个深刻感受，抑或说是教训吧，为以后工作留作参考。

我最大的憾事，是曾经动手打了两个学生，一个是桂苏豪，还有一个是谁，我都已经记不清了。当时校长都知道，问我打了学生没有，我说打了。我知道，学生请人告了我的状。其实我是知道不能打学生，我也是不想打学生的。那时的我，还没有经受太多的风雨，不懂得自身处境的艰难，还没有成熟，所以气到难平处，我的手就挥起来了。清脆的一声响，给我留下了深刻的印象。真的是打在学生的身上，疼在我的心里啊。我多次在班上说，请大家监督我，约束我，我不会再打学生了，我的心里真的很难过，我真的是气得忍不住了，希望同学们能够原谅。

第二遗憾的是我改革的步子太快了点，太大了点，令学生难以适应与生厌。应该说，三年来，我订立了不少班级管理制度，班规真的是不少，班级管理模式也是变化得较多的。班级座位调整频繁而且基本上每次调整的幅度都很大。班规执行力度欠缺，没有哪一套管理制度在长期的班级管理中坚持了下来。班干部队伍的任命与调整过于频繁，选拔与培养的力度不够。是我自以为先进的思想让班级长期处于变动当中，这样的变化几乎从来没有停止过，有时，我静下心来想这些时，我想，在这样的环境中成长起来的学生，以后适应社会的能力可能也会比较强。我的败笔可能就是由于这个因素产生的。最后是班干部基本上失去了战斗力，为什么，因为在他们的心底没有信心，班级没有了正气，这是非常令人担忧的。从这些来看，我好像是一个不喜欢一成不变的人，爱搞新花样，这也我的性格有关。比如，在家里，我会把家搞得很漂亮，可是我也会经常变换家中的摆放，好让自己有些新鲜感，这样就常常有新的感觉。我喜欢在家里养点绿色植物。我的想法很是理想。三年，我没有把他们当成一个整体，我总是把每周，每个月，每次考试，每个学期，每个学年，都当作是一个新的开始，似乎每个时候我说可以重来就可以重来，就好像前面什么都没有发生过，我会把一切都废掉，一切就重新部署，一切都重新开始。三年里，我班上的座位，我至少大幅度地调整了八次，不知道止还是不止，而且每次调整座位，我一定是在家苦苦思索良久的，出发点总是非常好的，可结果却总是不如人意的。应该说，的确，为了调整好每次座位，耗费了大量的时间和精力，也考虑到了平时存在的问题，常常让我夜不能寐，总是想着学生，一刻也放不下。座位的调整并没有解决存在的问题，没有达到我预期的目的，不仅如此，还产生了新的问题，到后来，我才认识到，解决问题的根本不在于座位，存在问题也是必然，如果不存在问题，那就不是活生生的人了，几十个人在一起怎么可能没有问题，说起来，真的是旁观者清，我置身其中却连这一点也不能明了，说起来也很可笑，不是吗？调整座位本身已经耗费了大量的精力，而由座位调整引发的新问题又需要精力去处理，调整本身已经增加了班级的不稳定因素。何谓得不偿失？是此也。在班级管理中，善变不是好事，班级需要的是稳定，是发展，而不是总在变化，学生疲于适应这些变化，班级管理需要的是机智，是教育的高水平。

第三遗憾的是在工作的过程中，没有注意锻炼身体，对工作过分专情，过于投入。在大学期间，我是基本上每天都有几个小时的锻炼，可是自从我到学院以院党委副书记助理的身份工作后，我就是长时间的工作，基本上失去了锻炼的机会，及至走上工作岗位，教育教学的任务一身挑，这对于我压力很大。于是就这样，三年来，我基本上没有怎么锻炼身体，完全是靠吃老本，只可惜我的老本不多，不到三年身体就不行了。经检查，得了肾结石。我反思我的生活，主要原因我还是知道的。那时我爱吃蚕豆，而且是不怎么喝水的，现在想来，还亏得我身体底子还行，否则说不定还不止是这样呢。根本上是因为我缺乏基本的疾病预防知识。那时我还没有听说过肾结石呢！健康的身体是幸福生活和工作的基石，没有了健康，什么都不复存在。以后不管怎样，不管再怎么忙，我都应该坚持锻炼身体。这是根基。这一点以后要牢记。

第四遗憾的是在工作过程中没有充分重视学习理论知识。在走上班主任工作岗位之前，我是很紧张的，也看了一些班主任工作书籍的，了解了班级管理的基本思路。我以为自己具备了一个班主任的基本思想，接下来的三年里就没有认真地去学习，更多的是一味的苦干。

通过三年的教育教学实践，我发现我在独创性也就是在思维的独特性方面不够，在实践中处理问题不

够灵活，方法不够创新，对问题的认识不够深刻，判断存在偏颇，不够正确，在工作中的自主意识不够强，可能与我以前自信心不够有关，这或者说是一种心理障碍吧。我不能说，做了我也思考了，可是我却好像没有任何经验一样，不像有些同事能够说得滔滔不绝，这也是一种缺憾。我不知道是我思考得不深入还是怎么回事，还是没有细致去总结。

不论如何，三年的工作经历于我来说，应该是一笔宝贵的财富，因为这一届学生的不平凡，造就了我的良好的心理素质，可谓见过一些世面了吧。

三年的教学工作，我做得也很差，以前没有感觉，到现在回头看，才感触深刻。翻阅三年的教案，我基本上是在照本宣科了，我写的教案可以说并没有多大的实际意义，某种意义上甚至是在浪费时间。这也真的让人遗憾。我的成功，我想，得益于几个方面，一是我的性情还是开朗的，我力求在课堂上多点微笑，多点愉快的交流，激发学生学习的兴趣与热情，学生与我的交流应该是很愉快的；二是我对教学是很认真的，不管怎么上课，我一定会把基础知识讲透，把所有该学生做的习题都认真做一遍，所以三年来我是做了大量的习题的。认识到了不足，现在我就开始改变，我开始尝试用教材，但不照搬教材，尽管如此，我过多地沿用他人的东西还是过多了些，我还应该有更多的自己的东西。

第二篇：六年级四班班级管理方案

扬起梦的帆 做最美的自己

六年级四班班级管理方案（20xx年上期）

杜万霞

一、明确班名、班训、班级目标、班级公约。

1、 班名：美梦六四

2、班训：扬起梦的帆 做最美的自己！

班级目标：让每个孩子都有梦可做、有梦可追、有梦可触！高举梦的旗帜、内敛于心！

3、班级公约

进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

集队：出操集队快静齐，升旗礼仪要庄重；

听好看好用心记，行为规范要遵守。

锻炼：两会两操要参加，动作规范做好操；

持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；

各种课程都重要，学会学习讲方法。

课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；

上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

离校；值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；

高高兴兴上学来，平平安安回家去。

实施：带领本班同学进行学习强化，在日常管理过程中进行强化，将班级公约进行展示作为班级制度文化展示的内容之一。将班名、班训、

班级目标、班级公约集中到班级形象中，做成一块展示牌，悬挂在教室内。

二、班级班干部建设

（1）班委：设班主任助理、班长、中队长各一名！成员为各个部长及全体同学！

（2）、学习部：设一名部长，成员为各学习小组的组长、各个学科课代表。部长的职责检查各组长、各个学科课代表的职责履行情况，具体检查内容为。

A、各个科代表的检查落实情况

B、小组学习评价表组长的落实情况。

C、组织检查成长记录，高效学习记录本的情况，当日通报问题。

D、认真高效完成预习笔记、作业、课堂表现、在小组中积极发挥示范作用。

E、每星期召开一次学习会议。

F、组织全班同学看有益身心健康的书

（2）、卫生部：设一名部长，成员四名理事。职责如下：

A、每天检查学生的个人卫生，并进行记录。

B、安排卫生值日人员，并检查卫生的打扫情况。

C、负责营养餐的领取、分发、处理及组织学生有序就餐，并记录异常情况。

D、督查环境卫生的保持情况。

E、通报当日生活方面存在的问题。

（3）、活动部：设一名部长，成员3名理事 职责如下：

A、负责每周的班队活动的安排组织、训练、彩排等。

B、将任务分配到各组，并检查各组活动开展的情况。

（4）、体育部：设一名部长，成员3名理事，职责如下：

A、组织学生集队监督集队的秩序。（升起仪式等）

B、检查督导眼保健操。

C、负责路队的有序。

D、督查课间活动，制止危险活动、不文明活动。

（5）文艺部：设部长一名，成员3名理事，职责如下：

A、组织全体同学唱歌

B、每周教同学唱歌

C、组织爱好唱歌的同学休息时间唱歌

D、组织全班同学搞好班级的文娱活动。

（6）生活部：设部长一名，成员3名理事，职责如下:

A、组织学生排队就餐

B、检查督导午睡、晚睡。

C、负责检查同学的床铺、衣柜、鞋袜等的整理。

D、协助生活老师管理好寝室的纪律等。

三、班级管理运行机制

一、出勤：（此项由班长负责考核）

1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分,无故旷课每节次扣5分。

2、考勤包括：上课、集会、两操等。

二、学习：（此项由学习部长负责考核）

（一）课前准备。

1、早读铃声响后，应立即安静地到自己的位置上坐好，开始早读，禁止一切与早读无关的活动。

2、上课铃响后快速回到教室，安静地到自己位置上坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。

3、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌上，再自由活动。

4、学习部长应及时提醒同学按要求做好，对屡教不改者，每人次扣2分。

（二）作业：包括课堂作业和家庭作业。（此项由小组长考核并报给学习部长）

1、迟交、忘带、漏写、记错作业、未签名，扣2分；

2、作业未做，到校后班级补作业，扣3分；

3、作业质量不合格，扣2分；

4、作业重写，抄作业，扣5分；

5、作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。

6、作业得A的每次加2分，A＋的加3分

7、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。

8、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。

9、上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。

10、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣3分。

11、扰乱课堂纪律、做与本课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣5分。

三、劳动与卫生（教室及公共卫生区。此项由卫生部长负责考核）：

1、值日生要认真做好区域卫生，对不认真做或做得不合格者一次扣2分。

2、值日生要在早上7：30前到达卫生区，二十分钟内打扫完毕，迟到早退者一次扣2分。

3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣1分。

4、下课后离开座位前没有把凳子放入桌子下面的，扣1分。

5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣2分。

6、教室内外、卫生区卫生每日不定时检查，对未按时打扫者扣2分。 卫生检查标准：

A、教室卫生（值日生负责）：

1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分。

2、在桌凳上乱涂乱画乱刻，桌面不清洁扣1分。

3、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣1分/次。

4、地面有纸屑，墨迹等扣1分。

5、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。

6、讲台、黑板、讲桌有灰尘扣1分。

7、门窗、栏杆、瓷砖墙面不干净相关责任人扣1分。

8、教室外走廊有纸屑、杂物相关责任人扣1分。

B、公共区卫生：

1、公共区卫生要求全天候保洁，卫生区地面脏，有纸屑、杂物，全组扣1分。

2、卫生区每日7：40定时清理1次，其它时段不定时保洁。清理不及时、不彻底，全组扣1分。

3、当天卫生打扫快速、彻底，全天维持良好，全组加1分。

C、个人卫生：

1、经常修剪指甲，清洗双手，清理头发，换洗衣服，特别不整洁的每人次扣2分。

2、在班级举行的个人卫生突击检查中个人卫生不合要求的给予扣3分。

四、文明与纪律（此项由中队长负责考核）

1、升国旗奏国歌要肃立，集会不随意走动、说话、吵闹，违反者每人次扣1分。

2、讲究言行文明礼貌，不打架骂人、不说脏话、不惹事生非，违反者每人次扣5分。

3、课间未经老师允许随意进入教师办公室或在办公室外打闹喧哗，每次扣1分。

2、在教室及走廊等地追逐打闹，或爬窗台等其他有潜在危险的动作，每人次扣2分；

5、爱护花草树木，节约水电、纸张，对破坏绿化、浪费资源者每人次扣1分。

6、上下楼楼梯追逐、拥挤，每次扣1分。

7、在校期间携带大量零食（不含水果、牛奶），收缴并扣2分。

8、在校活动期间不听本班或外班老师教育、调度者。每人次扣3分。

9、禁止到小卖部买零食和玩具，或将玩具零食带入学校。违者扣5分。

10、严禁私自带危险物品到校，如剪刀、水果刀、打火机、电灯等，

违者扣5分。

11、损坏学校公物（刻划桌子，破坏黑板报）者，每人次减5分；

12、不服从班干部的合理安排一次扣5分；因个人因素导致班级受到学校、学部通报批评的个人。一次扣10分。

13、打架、盗窃、严重损害公物及他人财物、严重伤害他人及其它违法行为的，或受到学校、学部处分的，每人次减扣10--20分

五、体育课、出操、集队、集合、升国旗、眼保健操等。（由体育委员负责）

1、无故不参加集体活动或活动迟到、不认真者，每人次扣1分。

2、体育课集合迟到或者影响老师正常上课的每人次扣3分。

3、集队、集合，做操要做到快静齐，听从指挥，否则每人次扣1分，多次可以累加；

4、做眼保健操要认真规范，不做或者不认真者每人次扣2分。

六、班干部尽责（本条款由班主任助手负责。）

1、班干部负责完成自己职责范围内的工作，未完成者减1～5分，完成任务者较好的加1～5分，各班干部由常务班长负责。

2、班长要监督各班干部工作，对班干部工作适当提醒，并监督完成，做好对干部的加减分统计，周五上午上报班主任，以便统计公布。

3、班长一周内尽责，加2分；班长未尽责时，每次减1分。

七、表扬、好人好事及其他个人加分（本条款由班主任助理负责。）

1、个人荣誉、获奖：学校一等奖加5分，二等奖加4分、三等奖加3分。市、省、国家级分别在校级基础上乘以2、3、4倍。

2、一周内个人行为表现好（不含班干职责），无个人原因减分，未受

到老师批评，每人次加2分；

3、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有贡献者，每人次加10分；

4、课堂上受到老师的表扬加2分。

5、在家里主动帮父母干家务，由父母签字证实后加1分。 说明：

1、本细则仅适合本班使用。如与学校规定不一致，最后按学校规定处理。

2、每周将根据小组总分、个人总分、各班干部总分分别评选“优秀小组”（星满10颗，小组出游一次）“班级之星”（总分前5名，每次加5颗星，星满五十颗可抽奖一次）“最佳班干部”（星满10颗，小组出游一次）“最佳生活能手”（星满十颗可抽奖一次）

4、学校通报表扬或批评加分扣分者在班内加倍。

5、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。

6、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评（如五好学生、优秀班干部、进步奖、撰写学生评语）的一个重要依据。

7、本细则由各负责人具体执行，由值日人员、班主任监督执行。

8、本细则自颁布之日起实行。

见：

附件一

附件二

附件三

附件四