兄弟我在一家快速消费品企业做销售，经常为一些学校食堂和超市做些广告宣传。现把搜集和自己编写的文化标语汇集如下，以供大家方便使用。

一、有关食堂秩序的

1、 知青年代已过，请勿再“插队”。

2、 即使饥肠辘辘，也要风度翩翩。

3、 传承饮食文化，请从排队做起。

4、 食堂饭菜香，打饭多谦让。

二、有关节约粮食的

5、 粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

6、 粒米虽小尤不易，莫把辛苦当儿戏。

7、 一粒米千滴汗，粒粒粮食汗珠换。

8、 节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。

9、 吃多少打多少，浪费丢掉不可要。

10、 倒掉的是剩饭，丢失的是美德。

11、 天地靠“粮”心，人间凭正气。

三、有关营养搭配的

12、 素养仁慈礼仪，荤育勇猛坚毅。

13、 五谷杂粮兼顾，荤素搭配健康。

14、 烹蒸汆炒出美味，谦俭礼让文明人。

15、 粮食滋养身体，知识升华灵魂。

四、有关学生素养的

16、 莫要高声语，恐惊读书人。

17、 食堂是大家，干净你我他。

18、 干干净净吃饭，清清白白做人。

19、 伟业起于小事，美德见于细节。

20、 谦逊使人进步，认真才能成才。

21、 数百年报国志，做世纪栋梁材。

22、 读书破万卷，不如做一件。

五、有关超市的

1、 欢迎光临

2、 谢谢惠顾

3、 进门既是客，为您服务；出门便为友，欢迎常来。

4、 不厌精挑细选，只求物美价廉。

5、 宁可服务千遍，只为您的笑颜。

6、 满意了，告诉别人；不满意，请告诉我。

7、 您的意见是对我们的鞭策。

8、 室内不吸烟，风度又翩翩。

9、 内有监控，请君自重。

10、 产品干干净净，服务真真切切。

11、 来此不必非购物，逛逛心情；服务必定带真心，含着感情。

12、 产品满足您的需求，服务熨烫您的心情。

13、 一件两件三四件，件件称心；今天明天大后天，天天想来。

14、 排队莫心急，正好歇歇脚；花钱别嫌贵，咱消费得起。

15、 只买对的，不选贵的。

16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、

25、 只要物超所值，您就赚了！ 购物别看价，看实效。 冷饮区---心清凉，自飞翔。 饮料区---随身携带的甘泉 食品区---吃的全是寂寞 百货区---总有一款适合您 日化区---咱对得起脸了 卫生用品---为美献身的是我 文化用品---出力的是我，出名的是你 收银台---四两换千斤的地方

第二篇：学校文化标语

学校文化

编者按：

校园文化是学校的风骨，高效课堂下的校园具有特定的精神环境和文化氛围。本篇以具体学校为例，讲述高效课堂下的校园文化布置，仅作为参考之用。

校园文化布置解读

教育，是生活的过程，而不是将来生活的预备。（总领的大牌，斜向西南方向）

由南向北

1.【捷克】夸美纽斯（1592—1670）：人类必须尽可能研究天、地、橡树和山毛榉之类的东西，去学会变聪明，而不仅仅依靠书本学习；就是说，他们必须学会了解并考察事物本身，不是别人对事物所已作的观察。……假如有人贪图快乐，那么，即使他的一切感官全都沉浸在快乐的溪流里面，但是他已习惯了快乐，他的嗜欲仍会爱了这样又爱那样。假如有人把心思用在研究智慧上面，他的研究便没有止境；因为一个人知道得愈多，他便愈知自己的无知。……学校必须是快乐的场所，富于欢乐和吸引力的宇舍，并且每个学生，不拘能量如何，都可以变成以为饱学之士（高级的或低级的）。

2.【法】卢梭（1712—1778）：每个人的心灵都有它自己的方式，必须按它的方式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其它的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。……如果你在不知道该如何着手以前就开始行动，那么你就必然会盲目从事，容易做错，不得不重新来做。……人之所以犯错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自以为什么都懂。……思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。

3.【瑞士】裴斯泰洛奇（1746—1827）：我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福。……他们都是直接从我这里得到必要的帮助、安慰和教学。他们的双手被我握着，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我们一同哭泣，一同欢笑。……实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。

所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。……好奇心这个强有力的刺激激励儿童进行思考。如果获得了成功，或者得到了别人的鼓励，儿童将会养成一种善于思考的习惯。

4.【德】福禄培尔（1782—1852）：假如儿童在（幼儿）这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来生命之树的胚芽遭到损害，那么，他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成为强健的人。……儿童生而具有各种能力，儿童天赋能力的发展是有其内在规律的；教育的目的就在于发展儿童的天赋；一切教育都必须遵循自然法则进行，既要适应儿童的内在发展规律，又要考虑儿童生长的自然环境。……儿童的自我活动是发展的基础和动力；这种自我活动是由儿童的个人兴趣、愿望所引起的，而不是来自外界的刺激。……应唤起儿童的学习兴趣，使其主动地参与活动，充分表现自我。

5.【美】杜威（1859—1952）：我相信，儿童的社会生活是他的一切训练或生长的集中或相互联系的基础。……因此，学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。……如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。……要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。

6.【美】爱因斯坦（1879—1955）：……由于太多和太杂的学科造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展，负担过重必导致肤浅。教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去承担。……人们应当防止向青年人鼓吹那种以习俗意义上的成功作为人生的目标。因为一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。然而看一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。……在每项成绩背后都有着一种推动力，它是成绩的基础，反过来，这种推动力也通过任务的完成而得到加强和滋养。

7.【苏联】苏霍姆林斯基（1918—1970）：如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现的过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要

的源泉之一。……让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

草 坪 小 径

学生部分

1.我的自信来源于老师那美丽的笑容。——一年级张宇晨

2.当我遇到难题时，小伙伴会帮助我，在这样的课堂里，我不再孤单。

——二（1）班卞龙飞

3.自主课堂，让我自信，让我成长。——成昊沅

4.老师，您放手吧！妈妈，您放心吧！我已长大。——三（2）吴家宝

5.自我教育是帆，我是船，让我顺利到达成功的彼岸。——四（1）左超万

6.“自学〃交流”的课堂是船，“自我教育”是风，他将带你越过知识的海洋，驶向成功的彼岸。——四（2）开琳琳

7.“自我教育”是我们最重要的财富，是我们未来的希望。

——四（3）江海浪

8.自我教育是通往成功的桥梁。——四（3）班 付明成

9.“自我教育”既是迈向成功的第一步，又是成功者攀登的最高峰。

——五（1）温国翠

10.成长离不开别人，但更要靠自己。——五（2）班 陈 胜

11.精彩的课堂由我们自己创造，只要我们不放过每一个细节，全班同学一起努力，我们的课堂就会更加活跃，更加精彩。——五（2）高家乐

12.进步掌握在自己手上。——五（2）班 潘 杰

13.尊重他人，就是尊重自己。——五（3）董昕茹

14.自主学习，更应养成把学习放在首位的习惯。——六（1）崔亮

15.学会学习的人，才离成功最近。——六（2）李春生

教师部分

1.鼓励一切个体在一切可能的反方向上探索。

2.一所不能给孩子带来快乐和梦想的校园，它的存在就值得怀疑。

3.尊重市场规律，更尊重教育规律。

4.新知，记录着灌南民办教育的进程。

5.凡事从理解和爱出发。

6.致力探寻素质教育和“应试教育”的契合、协调。

7.学生，是课堂的主人，更是校园的主人。

8.尊重人性，教育才可能得以进行。

9.最动人的皱眉是自学时凝思的刹那，最美丽的风景是交流中思维碰撞的会心一笑。

——潘 强

10.教育，首先是人与人的行为活动，故而应充分尊重人性，了解学生，这是教育的前提。坚持下去，你会发现，感动和美好不期而遇，信心和力量触手可及。

—— 高中贵

11.终于明白，教育就是不断触摸学生的心灵，并施以鼓励。

——王运光

12.主动学习、独立生活、自我教育、素养提升是现代文明人不可缺失的基本因素，新知的教育让孩子们迈出了坚实的一步！

——王耀军

13.学生在校园里不应只是专心读书，更要学习人生之道，在离开校园时，作为一个和谐的人远比作为一个“专家“更为重要！

——沈国芹

14.放下架子，蹲下身子，带上微笑，带上真诚，和孩子们进行平等对话，走进他们的心里。

——徐霞玲

15.我最大的愿望就是希望孩子们在自主的环境里感受到认识的幸福、交际的幸福、成长的幸福、生活的幸福，因此，每次备课时，我们都会考虑以什么样的节奏、方式和表情来组织教育过程，期望能弹奏出悦耳、和谐的旋律。

——庞佳丽

高效课堂标语集锦

1.相信学生 解放学生 利用学生 发展学生

2.学生主体 学情主导 教师助推

3.实现学校、社会、家庭三大教育利益体的良性发展和良性互动 打造中国教育新生态

3.以人为本，关注生命

4.唤醒思维 激活潜能

5.快乐学习，幸福成长

6.人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐

7.激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展

8.自主自信，自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质。

9.知识的超市、生命的狂欢

10.学生动起来，课堂活起来，效果好起来

11.优点别人说，不足自己找

12.我的课堂我展示 我的班级我管理

13.我参与 我快乐 我自信 我成功

14.推进自主学习 打造高效课堂

15.施教之功 先在激趣 巧在授法 重在练化 贵在养习

16.认真做事只能把事情做对 用心做事才能把事情做好

17.课堂是学生展示才华的舞台 教室是学生自由求知的殿堂

18.我的课堂我主宰 我的人生我把握

19.学生因自信而发展，课堂因活力而精彩

20.我的学习我做主

21.参与就有快乐，自信就能成功

22.教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展

23.最有力的回答是行动，最有效的方法是参与

24.生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩

25.课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践

26.团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高效课堂；张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路

27.成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成

28.只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握

学生文明规范歌

不偷懒晨早起，整理内务忙梳洗。

少年人有朝气，不戴饰品自靓丽。

或背书或预习，操场锻炼好身体。

就餐时按顺序，不挤不闹讲礼仪。

一根菜一粒米，汗水浇灌当珍惜。

荤和素干与稀，平衡进食不挑剔。

宽路面窄楼梯，靠右行走莫推挤。

遇师长应敬礼，微笑问候眼不移。

见垃圾忙捡起，有人吸烟劝一句。

与人言莫随意，文明用语请牢记。

对不起别客气，谢谢您好没关系。

您真棒他不易，互相体谅不猜忌。

不迟到不早离，作息时间心中记。

桌面净凳轻移，一举一动关大局。

课间操保健操，衣着动作齐划一。

今日事今日毕，不留遗憾在梦里。

明朝事有条理，雷厉风行新天地。

大家来比一比，细节到位成大器！