《逛超市》教学反思

梓桐路小学 赖莉

数学来源于生活，应用于生活。这节课以逛超市情景引入让学生集中精力，增强了学生学习的积极性，课堂以学生独立思考与小组合作交流相结合，使学生通过观察操作等活动复习应用数学知识。

在复习乘法的应用上，我设计了“算一算”，通过事物的展示，先让学生想一想，再说一说，既激发了学生的求知欲，又有利于培养学生的语言表达能力。数学本身是抽象的，而二年级的学生以形象直观思维为主。因此在教学设计的时候自己将抽象的知识借助生活中学生经常接触到的实物进行演变，让学生看到所学的知识与自己周围的事物直接相关，甚至可以触摸到，这样学生就易于学生理解，不那么抽象了。当提出，“你还能提出哪些数学问题？”时，大家的踊跃发言，以至于结束之后还有的学生“老师！我还有一个问题！”，真是意犹未尽。这说明学生对所学的知识产生出了浓烈的兴趣，教学收到了良好的效果，达到了预设与生成的统一。

心理学研究表明：直观、形象、新奇的东西，有明确的目标要求，都能引起学生的注意。教学中，自己尽量为学生提供充足的事物（矿泉水、面包、水果……），为学生提供大量的感性材料，使学生通过观察、演示、分组、讨论等途径，让学生从不同的角度进一步来理解掌握乘法的意义。

但在本课中，还有些地方需要改进。比如，如何组织学生有效的进行合作学习，增强学生之间的交流，使每一位学生都有所收获；如何有效的组织学生讨论，把握好学习时间，不让讨论具有实效性而不是流于形式。

因此，在今后的教学活动中，自己将积极思考，根据教学内容，从学生的形象思维入手，最大限度的激发学生的学习热情，让学生学会思考、学会学习，曾强学生学习的主动性和积极性。

第二篇：逛超市有感

逛超市有感

马上要过年了，昨天和老公去逛超市，那才叫真真的感觉到年要来到的喜庆劲儿了！

在超市的入口处推购物车的时候，很多人；在超市选购物品的时候，很多人；买完了物品结账的时候，很多人……走到哪里，满满的都是很多的人，呵呵，过年看了真的就是过人气儿呀！

是呀，想一想，现在的年轻人，大部分都是离家在外打拼着，这一年有多辛苦，有多艰难，都是自己在扛着，只有到了过年的时候，真正的回归到了自己的大家庭才能感觉到真实的自己还是存活在自己的内心深处的，那个渴望快乐充满幸福的人儿才会回来。其实，真的想对那些在外打拼的人说一句，出门在外不容易，对自己好一点，你在的生活也许就会充满的色彩，每天让自己快乐一点，小一点压力，我想那才是人生的值得之处吧，您说呢？

呵呵，最后就想要提前祝各位，马年吉祥，马到成功，马上实现自己盼望已久许下很久的愿望，新年快乐哟！