德成中英文学校二年级上册音乐师案 审批人： 执教人： 编号02 课题：我爱祖国，我爱家 课时准备：两课时 第二课时：温暖的家

一、教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可

贵。

二、学习重点：在学唱过程中让学生体会家的温暖，并培养学生之间相互的关心，让学生意识 到以班级为家，以学校为家。

三、学习难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，

唱准最后两个乐句旋律音准的掌握。

四、教具准备：电子琴 多媒体课件

五、教学过程

（一）组织教学 ：师生音乐问好。

（二）激趣导入

1、（播放课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声）

师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

2、（播放课件展示婴儿成长一些图片）

师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？

3、｛播放全家福的视频音乐｝

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？

4、｛揭示课题]。

师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》

（三）学唱歌曲

1 自学指导：（1）聆听歌曲《温暖的家》

师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？

（2）二次聆听歌曲，歌曲是用什么情绪演唱的？

（3）引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

巡视指导：（1）关注学生会不会用音乐节奏来朗读歌词；（2）关注学生有没有认真边看书边聆听歌曲。

师：请生来回答自学中提出的问题，如果有些问题还存在疑问，教师进行点拨。 师：弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖。

2、小组交流：小组长试着带领组员小声学唱，并说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？（教师点拨：讨论分析容易唱错的乐句并带领学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误）

3、教师重难点点拨：

（1）这首歌曲要求用轻柔，自然的声音来唱，但是小学生们唱歌都有一个通病就是“喊喉”现象，必须正确引导他们的唱法。

师：老师用两种不同的声音演唱歌曲演示，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

（2）师：“给我一个温暖的家”教唱这一乐句，这里有个大切分节奏，比较难唱准。（师教唱）

4、检查学生：用音乐接龙游戏 ，小组开火车，一人接一句。

六、展示：游戏创编“扮家家”

师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）分组表演，让每个同学都参与到活动中。

（3）请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？

（4）师：（全班再次歌唱）孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

七、拓展：背景音乐《温暖的家》

师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。） 师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。

八、教学反思：

第二篇：第1课 温暖的家

第一单元 温馨和谐的家

一、主要内容

本单元是初二年级的起始课，共五课，中心内容是家庭生活。家庭生活涉及的内容很多，这里主要讲述如何处理个人与家庭成员之间的关系。它包括：个人与父母的关系；个人与兄弟姐妹的关系；个人与其他家庭成员之间的关系，如个人与爷爷奶奶的关系等。本单元阐述的是个人与父母的关系。围绕这一问题，教材写了四个部分：温暖的家；感悟亲情；成长烦恼；善于沟通。

温暖的家，从家庭生活谈起，要求学生了解自己的家和家庭生活，包括家庭素描和我爱我家两个内容。感悟亲情，从自己和父母的关系谈起，要求学生了解父母，包括父母之爱和孝敬父母两个内容。成长烦恼，从学生的青春期变化谈起，初二学生心理变化剧烈，独立意识增强，对父母管教产生质疑，心里开始闭锁，消除成长中的烦恼是学生面临的重要任务。包括正视逆反和别让青春的心紧锁两个内容。

学会理解父母对自己的关爱和教育，体会父母抚养我们付出的辛劳，学会孝敬父母的方法，养成孝敬父母和长辈的品质；了解青春期闭锁心理现象的危害；善于和父母沟通，在和谐的家庭中健康成长是本单元的最终目的。

二、单元地位

七年级下册教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸，所以本单元与七年级教学内容相衔接，既是对前边内容的拓展、深化，又是对这些内容的巩固和运用。本单元又与其他单元相联系，是学生与同学老师交往、与社会上的各种人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，可以说是后续内容的一块奠基石。

三、与初一内容的关联点

初一上册第2课 迎接青春 “正确处理与父母的矛盾和冲突”

初一上册第6课 让生命更精彩 “我们的出生成长饱含着长辈的艰辛”

初一下册第11课 担当自己的责任 “对他人的责任要求我们要关心父母、理解父母，力所能及地帮助父母”

初一下册第14课 自立自强—成功的必备 “生活自理是一个人自立的起点”

第1课 温暖的家

一、指导思想与理论依据

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

本课设计依据的课程标准是“成长中的我”中“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”；“我与他人的关系”中“交往品德”部 1

分：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈”、“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识”。

二、教学背景分析

1．教学内容分析

本节课是北京市思想品德实验教材首都师范大学版第二册（初一年级）第一单元第1课的教学内容。主要包括“家庭素描”和“我爱我家”两个框题。

本课引言部分，以一首思家的古诗引入，以激发学生的学习兴趣。接着用问题方法，综合提示本课所要学习的内容，激发学生探索未知的欲望。第一框“家庭素描”，是从家庭在社会中的地位谈起，介绍了家庭关系，重点描述了家对一个人生活和成长所起的作用，引导学生体味家的温暖。家中有爱也有矛盾，教材从正面引导学生要正视家庭矛盾，指出温暖的家需要每个成员付诸行动。第二框“我爱我家”，着重从四个方面帮助学生用实际行动实现爱家的想法，达到知行统一、以理解家中的人和事；自立自强，克服惰性；勤俭节约；尊老爱幼而展开。有了正确的家庭观，还要落实到行动上，教材帮助学生约束自己的不良习惯，又指导学生怎样爱家人——尊老爱幼，又为下一课“感悟亲情”埋下伏笔。

通过本课教学使学生懂得家对自己生活与成长的重要性。帮助学生正确认识自己的家庭，引导学生以积极的态度棉对自己家中的人和事。使学生学会通过自己的努力，营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭责任的能力，学会爱家。

2．教学对象分析

家庭是初中学生生活和成长最重要的环境，由于初中生“半儿童，半成人”的心理特征，决定了他们的价值观念、分析和判断事物的能力尚未形成，对家中人和事的看法难免有失偏颇，言行难免有所偏激。而是否能够正确认识自己的家庭，有无强烈的爱家意识，能否为家庭建设贡献自己的一份力量，直接影响到家庭能够关系的和谐，进而影响到社会的稳定和和谐。因此，本课设计就是以帮助学生正确认识自己的家庭为出发点，引导学生树立爱家意识，掌握爱家方法，建立良好的家庭关系。

3．教学方式和教学手段说明

以学生为主体，充分发挥和调动学生的积极性，这是新课标的重要要求之一，因为通过学生的亲身参与，更能有利于学生的理解、体会和接受，改变了传统的“满堂灌”的旧习惯。所以我采取了学生探究和体验式相结合的方式，通过多媒体显示、视频等进行展示和播放常见的情况，创设一种有利于学生参与动脑、动手、动口的学习环境，可以使学生谈自己的看法，对不同行为进行真实的情感体验和行为矫正。这样使得思想品德课学习真正体现一种生动、活泼、真实的环境，既提高了学生的学习兴趣，有提高了课堂效率，为学生在日常的学习和生活中相互交流，提高对责任的认识，增强责任感。同时又反过来体现和促进课堂内容的延续和实践。

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4．技术准备

（1）多媒体准备：PPT课件、Flash动画

（2）教师准备：搜集准备大量学生身边及社会中的相关事例，以应对课堂进度的变化和课堂上学生可能提及的问题，帮助学生正确分析问题、解决问题。

三、教学目标

1．知识目标：初步认识家及家庭关系；了解家对个人生活与成长的作用；掌握爱家的方法。

2．能力目标：学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。

3．情感态度价值观：让学生懂得家对自己生活与成长的重要性；帮助学生认识自己的家庭，引导学生以积极的态度面对自己家中的人和事；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。

四、教学重点：了解家的作用，体会家的温暖。我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。

五、教学难点：学会以实际行动爱家。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

六、教学用具：多媒体课件、Flash动画

七、教学方法：指导、探究和体验式相结合

八、课前准备：

（一）教师准备

课前要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流，所以可以说这节课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延展。

1．准备一：写给家长的一封信

家长您好：

我是您孩子的思想品德课老师，我们即将学习关于家庭的话题，其中包括家庭成员的关系、责任以及感受家庭温暖的内容。这部分对于孩子很重要，所以特别需要您的帮助与支持。下面有几个题目供您选择，您挑选一个或者两个内容，然后告诉孩子，在他稍做准备后，将进行一次交流，学生会把您的回答带到我们的课堂上来。非常感谢您对我们工作的支持，谢谢。

题目：

在孩子成长过程中，您对于他（她）的付出一定很多，有很多事情给您留下了深刻的印象。

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●孩子生病 ●孩子惹祸 ●孩子得到夸奖

同学你好，在你的家人做好准备之后，请你准备好录音或摄像设备（提前请你试一试，注意不要出问题）。 2．准备二：动员及注意事项

（1）学生应该准备好如何与家长进行一次交流，不要把它简单地看成一次老师交给的任务，更要与家长进行心灵的接触。

（2）教师把任务布置给学生，要教给学生一些营造气氛的方法。例如：在家长心情好并放松时，可以把儿时的照片拿出来一起看。

（二）教学准备 1．准备一：

把学生交上来的作业，教师事先要听一听、看一看，挑选效果好、比较典型的在课堂上播放。这里的工作量比较大，注意兼顾各种家庭类型。

2．教学准备二。

事先收集学生的全家福照片，对于在课堂上比较害羞的学生，不爱发言的学生在这里给他（她）参与课堂的机会。教师扫描下来做成课件。 九、教学过程

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十、学习评价设计

对于整节课的评价：本节课学习的主要内容是关于负责任的重要性及做法，这一主题育学生的思想、生活实际密切相关，而怎样提高思想品德课的实效性、针对性，怎样提高学生对自己行为和责任的评价能力，学生怎样把课堂上学到的理论知识落实并运用到自己的生活中，就需要课堂教学来解决这些问题。因此，本节课试采取以学生为主体分析、探究性学习方式，教师予以适当的引导，让学生充分发挥自己的聪明才智进行学习。从整体上看，本节课教学条理清楚，思路清晰，教师引导讲解简单明了，能够完成预定的教学目标。学生讨论激烈，参与率比较高，就连平时学习成绩相当差的学生也能在课堂上积极回答问题。可以说不同学生从不同程度上得到了锻炼，这是新课程的基本理念，更是政治课的基本要求。通过课堂练习和探究活动可以看出学生普遍掌握了本节课的内容。

但是由于经验不够丰富，对新课程理念理解不够透彻，也出现了一些问题：教学过程中注意课堂节奏的掌握，应该有高潮有舒缓，层次清楚，节奏明快；在细节的教学上应注重教学语言的规范性；要加强善于引导总结的能力；注意提问的方式方法，让学生掂掂脚就能抓得到，这样能够更好激发学生的兴趣。

对于学生的评价，我主要参考以下几个方面：①学生上课是否积极回答问题？②学生进行讨论活动时是否积极参与？③学生在活动中是否相互合作、相互支持？④具有创见性的回答给予特殊鼓励。

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