建湖县第二实验小学裕丰校区教学教研工作总结 质量是学校的生命线。我们以“两个有效”为抓手，确立教学工作、教育科研为“校区特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，牢牢抓住教学质量这一生命线，深钻业务，躬身教改实践；科学研究，探寻教学规律，努力打造裕丰校区“放心”质量。
一、质量争先：让一流的教学科研竞争创造一流的教育质量。
1．课程管理严落实。一是公示制。校区严格执行《江苏省中小学管理规范》，做到校区总课表上网公布，班级课表上墙，教师个人课表上心。二是监控制。我们建立了巡课与考核制度，发现问题及时记录并当面指正，及时整改，确保校区严格按照省课程设置实施方案的要求，开齐上足上好每一门课程，坚决杜绝随意增减课程、课时及调整课程难度、进度等不良行为。三是请假岗位责任制。我们实施“校长室请假——教导处协调——代课人签字——调课人补上”的请假岗位责任制，有效地保证了教师在请假的情况下，班级的课程得到落实。
2．规范常规细要求。一是进一步学习细化“六认真”的要求。结合市“五大文件”的精神，我们加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业批改、后进生的辅导、学生学习的评价都提出了较为细致的要求，尤其是针对教学常规中相对薄弱的环节，如：教学过程中对学情分析、试卷分析、教学反思等都分别作出了明确细致的指导与规定。二是进一步细化课堂教学常规。我们要求教师在课堂上注重仪表，不穿奇装异服；文明用语，启发鼓励学生，不得讽刺或挖苦学生。课堂上远离接听手机、抽烟、坐着上课等不良行为，用自己的一言一行教育学生，感化学生，做为人师表的模范。
3．业务检查重过程。一是全方位检查。校区教育教学工作随时接受集团督导委员会的检查。3月，集团督导委员会对校区四至六年级进行了为期3天的全方位督导检查，对教育教学、常规管理、课堂教学、教学“六认真”、学生养成教育等五个方面进行了全面的检查，并及时通报了检查情况。9月，校区六年级接受了集团督导委员会的教学工作专项督查；4月，在县教育局“抓规范、精管理、上质量”
的全面督导中，校区的教育教学工作给专家留下了深刻的印象，赢得了督查组的高度赞扬，被评为“优秀”等级。二是定期与随机检查。校区对教师教学常规的检查方式比较灵活，采取定期与巡课、飞检、抽签听课等形式随机结合，每次检查都按照“检查——反馈——改进——复查”四步走的方式进行，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。三是干群互查。我们通过开展教师查领导，领导查教师的互查活动，让领导和教师在互查中学习，在学习中了解，在了解中改进，在改进中成长。四是展评交流互学。每学期我们都举办学生作业展览、教师备课展览、教师作业批改展览等多种活动，让全体教师在交流中学习，在学习中提升。三月份，我们举办了学生作业展览，从书写规范、作业格式、作业题型、作业批改等方面组织教师进行观摩学习交流，极大地提高了校区作业的整体质量。10月份，我校在美术室，对三到六年级科学记录本、思品体验型作业，进行了现场展示，各位老师能针对年级特点认真设计，改变了传统的以知识传授为主的教学方式，有力地提升了学生的综合实践能力。
4．学生评教重反馈。我们学校坚持考查和抽查相结合，自选和指定相结合的原则，近两年我们对评价内容、评价形式、评价主体等方面进行了一些改革，力求对学生的评价趋于真实、全面、各管。每学期教导处精心设计语文阅读问卷内容、英语午读测试、数学计算能力测试、观摩绘画、合唱、舞蹈、书法、金话筒、英语情境等艺术小组的活动，既了解了学生的学习状况，调动了学生的学习积极性，又调研了教师教的实际效果，增强了师生间的互动交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，教与学的质量更加有力提升。
5．教育科研讲实效。教育科研应该为教学服务，只有立足于教育教学现状的，才是真实有效的。一是完善备课模式。 备好课是上好课的前提和基础。本学期，学校要求语数英课堂拿出至少四分之一的时间进行听说读写等方面的练习授课。新的教学要求需要教师在备课时提出保底目标和发展性目标两种，保底目标就是全体学生都要求掌握的知识、技能。发展性目标就是在原有知识的基础上对相关知识、
技能进行提升。教师在备课的每一环节都要写出达成目标的情况，在备课时要制定出确实可行的作业设计，教导处及时督查新一轮备课的效果，确保备课求真务实高效，推动我校课堂教学效益的提高。二是加强骨干教师辐射引领。我们借助江苏省语文特级教师、盐城市名校长唐广泉领衔的名师工作室，让更多的教师接受教育观念的洗礼和教育技艺的历炼。上学期，我们充分发挥校区市县学科带头人、教学能手占近45％的优势，建立了学科带头人、教学能手课堂教学开放周活动，每周确定一名骨干教师开放自己的课堂，让其他教师进行学习评议；同时开展“青蓝结对”、“党员示范岗”活动，引领青年教师更快成长。本学期，我们开展了青年教师个人教学风格课堂展示周，为全体教师提供了一个发展自我、带动他人的成长平台。4月，组织实施了“市县学科带头人教学能手业务竞赛”活动，就“我最满意的一节课”或“本学科课堂效率提升的一种妙方”为话题撰写一篇教学案例或经验介绍，各学科优秀的经验文章在《心之羽》陆续刊出，充分引领全体教师专业水平的再提升。三是抓活青年教师开放日。我们非常关注青年教师的成长，帮他们搭台子、压担子，每月我们都安排青年教师开放课堂，让他们在锻炼中认识不足，在改进中逐步成长。去年新进我校的戴敏、孙宇晖、韩成军、冯蕾等青年教师，很快就适应了教学的节奏，参加各项基本功比赛都取得了优异的成绩，成了学校发展的不竭动力。新学年，对于刚走上工作岗位的蒋佳佳、姜婷、吴琼等青年教师，马校长、孟校长、董正彬、王正勇主任等走进课堂，手把手地教，跟踪指导，确保他们能更快更好地胜任教育教学工作。四是指导提炼个人的教学风格。为了进一步落实市县基础教育工作会议精神，校区自20xx年9月起启动教师提炼展示“我的教学风格”活动，展教师风采，扬教师特色，促专业成长。此活动是学校推出的“教师专业成长规划”的一项重要活动，分四个阶段——自我提炼、科室认定、课堂展示、校区诊断。青年教师葛晓娟、薛志艳等为大家上了个人风格展示课。五是抓实联盟交流活动。我们十分关心联盟校的交流教师的学习成长。每学期初，我们集团都会召开教育联盟工作思路研讨会，提前规划安排联盟内的交流活动。三月份，校区举行了
“联盟促均衡 携手共成长”校际教研活动，让来我校区交流的四位教师上汇报课，同时交流他们在校区学习成长的感受；五月份，组织了张雪霞、谢海燕、夏俊老师赴建阳镇中心小学送教；六月份，组织谈志霞、孙月华、吴巧云等三位老师赴沿河镇中心小学，和沿小老师一起上同题异构研讨课。九月份，唐芙蓉老师为建阳中心小学的语文教师作了作文教学的专题讲座。十一月份，我们将去开发区小学送教。活动的开展有效地促进了联盟校的内部交流，创新了校际教研模式，物化了校际交流成果，受到了县教研室和联盟校领导的一致好评。
6．读书学习重创新。一是建立读书制度。我们校区根据市县 教育局文件精神，读教育专著——《给教师的建议》《教育的理想与信念》《教师人文读本》，我们利用裕丰大讲堂，约请教师在个人研读的基础上，制作成课件，按章节每周向全体教师进行讲授，这样不仅提高了读书效率，也营造了读书氛围。同时我们每月还汇编裕丰校区《学习材料汇编》，不仅具有前瞻性、导向性的教育教学论文，更有“三新”教师的读后感。我们引领教师走进图书室，自我选择相关的书籍阅读，汲取营养，丰厚积淀。二是成立学习型团队。我们努力克服少数人讲，多数人听；少数人上，多数人看等不良现象，组建了语文、数学、英语、综合等四个学习型团队。每个团队由一名市县学科带头人担任负责人，以看（看名师录像课）、读（读教育专著期刊）、听（听课堂教学）、谈（谈心得体会）、写（写教育随笔）、评（评课堂教学）为抓手，开展丰富多彩的活动。组织全体老师围绕“聚焦课堂教学模式”进行主题沙龙，并畅谈心目中的理想课堂。今年，校区老师先后参加了“蓝天杯”、“师陶杯”“教海探航”省市教育学会等各级各类论文的撰写和参评，参与率达90%以上。9月，陈晓辉老师经过充分准备，代表建湖县参加市小学综合教师基本功比赛；葛晓娟老师在全县品德与生活（社会）教师培训活动中执教了《我不胆小》，课堂教学得到高度评价；11月，陈迎春老师代表建湖参加盐城市小学信息化教学能手竞赛，平台的搭建让教师展示了自我，成就了自我。同时我们还建立了外出学习人员汇报交流制度。先后有孙宇晖、何楠、夏小红等10多名教师在团队中交流了学习成果，真正做到一人学习，众人共享。三是推进网络研讨活动。网络教研是校本教研的有益补充
和完善，是新形势下引领教师专业成长的必由之路。本学期，老师们一方面积极参加校区的教研活动，另一方面充分发挥网络教研的优势，十月份开始，集团在原有集体备课的基础上，决定对原来的集体备课方式进行改革，采用网络进行集体备课。
网络集体备课是利用网络作为平台，利用信息技术手段，突破时间和空间的限制进行备课的一种新的尝试，整个备课活动安排三个轮次，主要在备课群中进行，集团为每年级每学科建一个备课群（技能学科每学段组建一个群），进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神，促进教师的专业成长。。另外，充分利用江苏省教科院“教学新时空”网络平台，让更多的骨干教师参与教学研究，在研究中提高，在研究中成长。
二、素质率先：让多元的精品活动促进学生的全面发展。
1、文化氛围润心田。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现学校的文化积淀和底蕴，它不仅潜移默化地促进学生全面素质的提高，更能催人奋发向上。一是提炼校园核心文化。植根学校丰厚的人文底蕴，我们提炼出“三风”，即真、实、和谐；创作传唱建湖二实小校歌《童心追梦》。二是建设文化主题“园”。作为全国写字教育特色学校、江苏省实验小学，更需要一个翰墨书香的浓郁氛围。校区提前规划，打造“陶然园”“惜时园”“求知园”“翰墨园”，展示优秀书法作品，创设学生活动实践的乐园。三是加强个性化的“室”文化、“廊”文化建设。校区利用教学楼的楼梯过道设置书法、国学经典、戏剧等系列壁画和知识介绍，创作符合小学生吟诵的催人奋发的校园小诗。各班有文化墙、黑板报、图书角、植物角，让学生置身于文化的浓郁氛围，灵魂自然得到滋养
2、养成教育塑品质。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为准则，以“八好一懂”（即：走好路、上好课、发好言、写好字、做好操、吃好饭、睡好觉、理好物、懂礼仪）为抓手，一以贯之，一着不让，培养学生良好的行为习惯。一是细化要求。我们通过童谣的形式，对“八好一懂”进行了诠释，让学生朗朗上口，入心入脑。
二是注重评价。我们在每个班级设立“八好一懂”红花栏，每月由班主任组织学生进行评价，对执行好的学生贴红花给予表扬。每半学期进行一次全校性的“八好一懂”好少年推荐表彰活动，激励学生养成良好的行为习惯。三是自主管理。我们成立了“五小卫士”红领巾督查岗，让学生参与校区管理，并及时记录纠正校区内外学生的不良行为。每周开展“文明班级”“文明就餐班级”“文明就餐小标兵”评比活动，努力形成班班争先进，人人争标兵的浓烈氛围。四是用好阵地。充分利用升旗仪式、晨会、广播等整体对学生进行爱国主义教育、民族精神教育。五是主题教育活动。积极开展立德树人教育，培养学生养成良好的品质，先后开展了“美德教育进课堂”、 “迎三八、颂美德”、“学雷锋，树新风”等系列活动。还开展了“美德少年”、“四好少年”评比活动，六是聚多方合力。根据校区实际，加强学校、家庭、社会三结合，形成多渠道、全方位育人的局面。召开全校家长会和家长委员会会议，及时交流学校和学生状况，赢得家长信任和支持，评比“十大典型家长”，构建家校交流平台。通过“省贫困学生补助”“关心留守儿童”等活动，为千百学生发放资助接近6万元，捐献爱心，帮扶贫困学生，感受社会温暖。
3.墨香悠远厚底蕴。一是抓实训练。我们积极开展教师书法训练，每个办公室备齐练字工具便于教师随时练字，每周教师都交两份书法作业并进行点评。二是强化校本培训。通过书法讲座、上示范课、研讨课、课题研究等形式，不断加强校本培训，打造一支过硬的特色团队。三是扎实推进书法教育。从写字教学到书法教育，我们实现了技能到文化的转变，开发了校本课程，让博大精深的中华文化得到传承和发扬。
4.双语阅读润人生。一是制定方案。我们制订了“经典与美文阅读”活动方案与英语阅读方案。每天定时定点定内容地组织学生展开有效的经典阅读和英语阅读。二是活动推进。通过开展上语文、英语阅读示范课，举办“美文诵读比赛”、“英语朗读比赛”等活动，引导学生养成琅琅上口的读书习惯。三是开放场所。我们每天都向学生开放“星星氧吧”“点点书屋”让学生利用课间时间，随时借阅图书，
保证学生有书读，读好书，好读书。同时我们还开放“电子阅览室”让学生进行阅读。我们还把图书室的图书漂流到班级，建立班级图书角，营造浓烈的班级读书氛围。四是搭建载体。我们正常在学生中开展读书征文比赛活动，并推荐到《盐城晚报》《家教周报》进行发表。已有20多名学生的习作在各类报刊、杂志上发表。近百名学生在各级各类比赛中获奖。
5．综合活动增才干。一是成立校区社团。我们根据学生的艺术特长和兴趣爱好，组建了田径、篮球、国画、书法、舞蹈、金话筒等12个社团，近400名学生参加。二是创建班级特色。我们在社团的基础上，我们还整合教师资源，积极创建班级特色，创建了书法、阅读、数学思维、英语口语等13个班级兴趣班组。真正做到人人有爱好，个个有特长。三是注重保障有力。在活动中，我们做到有地点、有项目、有教师、有考核、有评比。有力地推动了校区的特色项目建设，同时也提升了学生的综合素质。四是发挥功能室效能。我们充分利用校区功能室相对齐全的优势，充分发挥其最大效能，音乐课、科学课、美术课、信息技术课等课堂教学都走进功能室，让学生在动手、动脑、动口中培养实践能力和创新精神。五是“六节”活动展风采。我们开发了踏青节、科技节、读书节、体育节、英语节等六节活动，让学生在校园内天天过节，丰厚知识，培养才干。
6.阳光体育强体魄。学校积极实施阳光体育活动，确保了学生每天一小时的体育活动。一是大课间活动初显成效。大课间活动形成以年级为特色的活动。一年级有青蛙跳、踩高跷、飞碟等趣味项目；二年级有花样跳绳；三年级有呼啦圈；四年级有足球；五年级有篮球、跳长绳；六年级有器械、轮滑。校区阳光体育工作的开展情况得到了教育部副总督学杨贵仁、江苏教育厅原厅长王斌泰等一行的高度评价。二是规范两操要求。我们要求出操在教室里做到三个一，即一收、二检、三放，并对进场、出场、做操提出明确的要求。我校区的广播操、自编节目《春之韵》、大课间活动在评比中均获得一等奖，并位于一等奖的前列；十月份县十运会的开幕式和闭幕式上，我校的《春之韵》和《墨舞年华》两个大型团体操以精美的技编排、整齐的动作，
赢得了领导的高度赞誉，学校荣获优秀组织奖。
第二篇：古荥镇实验小学教学工作总结
古荥镇实验小学教学
工作总结
本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实教研室与中心校围绕课堂模式进行教学研究与实施的原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，抓好教学监控，大面积提高教学质量。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕深度解读教材、扎实推进课堂教学实施的工作思路，组织教学认真学习新课程，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。为开阔教师的视野，引入新的教育思想与方法，我校先后派出6名教师参加了语数英三科全国名师优质课论坛，引领我校教师解放思想，更新观念，以全新的思路助推课堂模式的改革。
2、通过系统学习课堂模式的相关理论，教师们逐步领会到在现实教学中有效而固定的教学模式是规范学生学习行为，提高课堂教学质量，降低学生学习难度的有效措施，充分利用校本教研的实战优势，将课堂研究的目光转向课堂模式的探究与定型，提升了教科研的实效。
二、加强校本培训、提高教师素质
本学期我们结合教研室组织的语文教师素养大赛与思品教师素养大赛，依据学校的实际情况，进行了校级教师素养大赛，突出9种能力：1、语言能力；2、板书能力；3、说课能力；4、个人才艺；5、
创新能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，在教学模式的探究中，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、 狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、以学科为组织，以学科特色为目标，加强学科教学管理。
自学期开始，学校依据教学常规要求对授课计划、备课、教学、批改、质量分析对常规工作细致检查，做到严格要求，严格管理。
2、深入钻研教材。依据教研室新出台的说教材模版，组织教师进行了教师说教材比赛，除黄爱琴、程志平、赵慧、邢斌等几位老师，继续领跑以外，贤婧伟、孙秀娟等几位新老师迅速进入状态，对教材的理解与处理有许多独到之处。
在说教材的基础上，我校组织教师进行了知识点的梳理和背诵，张英奎、杨丽净等老师科学地梳理、准确地阐述，体现了教师在解读教材过程中，付出的心血与努力。
3、 坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
在深度解读教材的基础上，我校本期将提高教师的课程执行力作为学校教研工作的重心。在教研室推出的教学设计模版的基础上，我校三个教研组认真实施，精心比较，反复论证，定型了我校教学设计模版。
为了将教师对教材的深度理解有效地传授给学生，我校本期课堂教学研究一直致力于课堂模式的探索与定型。我校在教研组为单位，每周定时、定人，进行课堂模式的尝试与修正，到目前为止，我校语文组的五环教学模式、数学与英语组的五步教学法已初步定型。
在课堂教学模式的实施中，教师注意充分调动学生的积极性。在课堂上，刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，灵活施教，细微入手，引而不抑，导而不强。
五、开展校内教学比赛
围绕华罗庚杯数学竞赛，我校组织六年级的数学教师在上学期末就开始辅导备战，经过一个多月的宣传与训练，调动了学生的学习热情，更挖掘了特长生的潜力。虽然在二赛中入围人员不少，但与其他中心校还有一段差距。
围绕数学能力团体赛，我校数学组精心组织，广泛参与，以口算能力为突破口，拉动了对学生计算能力的培训与提高。
语文组给合书写能力比赛组织全体学生参与了硬笔书法的训练，王佰超老师辅导的五二班脱颖而出。
六、 积极参与，力求推新
本学期，教学活动异常丰富，也是对我校教学整体实力的一次检验，在中心校组织的和谐教学实验教师课堂教学汇报活动中，我校的程志平老师参与展示了课堂模式。语文教师组全面参与备课，听课，对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。
区第三届课堂达标验收活动在我校进行，我校邢斌老师需现场汇报。英语教研组反复听课，严格把关，课堂模式得到了进一步修正与推敲。
七、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干教师来担任毕业班的课程，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收。数学分类进行系统复习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，
利用课余时间补习，并不断对学生进行心理辅导，使学生在稳定、和谐的氛围中学习。
古荥镇实验小学
20xx.6