2014---2015学年度上学期灵田镇中心校关爱留守儿童系列活动

----包饺子比赛热乎的饺子，热乎的心

冬至是我国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至又俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经测定出了冬至。这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天;中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语称：冬至到，吃水饺。借此机会政教处举办关爱留守儿童包饺子比赛活动，以关爱我校留守儿童，丰富他们的课余生活。现将活动安排如下：

一、活动主题：热乎的饺子，热乎的心。

二、活动目的

1.让校留守儿童感觉到节日的温暖,缓解思亲之情。

2.弘扬我国的传统饮食文化。

3.增进师生之间的感情,培养团体协作精神,丰富留守儿童课余生活。

4.为师生缓解压力，希望大家用轻松的心态来对待即将来临的期末考试。

三、活动时间及地点

时间：20xx年12月23日(周二)下午3点开始

地点：学校食堂餐厅

四、活动对象

1-5年级班主任和本学期注册表报名的留守儿童。

五、活动流程

活动准备：

与餐厅方面商定活动前的相关事宜，确定参与人数，并与餐厅方面商讨包饺子材料的用量和活动范围。

活动内容：

所有参加同学按班分组。各组定一个组长和一个口号,可以鼓舞士气。

包饺子：

(1)包饺子各小组内部人员分工。

(2)政教处随机采访各组，照相。

(3)评比包饺子比赛。

(4)吃饺子。

六、评比事宜

(1)在规定的时间内以班级为单位比包饺子的速度。以个人平均数计算,每年级评一等奖1名，二等奖1名。

(2)饺子形状创意评比。创意奖3名。

(3)由大众评委评出“最标致饺子”和“最有勇气活着的饺子”。

(4)评委：行政领导及1-5年级10位班主任。

七、活动注意事项

(1) 活动中，各班主任做好安全、传统饮食教育的工作，让同学们乐在其中。

(2)用相机记录下精彩的瞬间，为同学留下美好的回忆。

(3) 各班各自做好活动结束后的善后工作。

八、工作安排

(1)照相：费海云

(2)评委安排、奖状打印：陈梅

(3)横幅、主持：全淑贤

(4)包饺子所需食品的购买:费海云 陈梅

灵田镇中心校政教处 20xx年12月17日

第二篇：关爱留守儿童活动方案

关爱留守儿童活动方案

陪你一起成长

——关爱留守儿童活动方案

背景描述：随着改革开放的深入，新农村建设在以经济发展为基础的前提下，许多人放弃了泥巴裹裤腿，脸朝黄土，背朝天的传统劳作。形成了大批的打工一族。年轻男女在部分一帮拖得形式中外出打工，而家庭成员组合逐步成了隔代教育的模式，在这种教育形式下，孩子们的身心健康遭受了不良因素的袭击，本案通过活动，教育留守儿童自尊、自立、自

强而富有爱心。

案例剖析：

三年级留守儿童：郭明梅，内向，腼腆，极度的自卑。在校和同学们很少交谈，学习较差，常年跟随姑姑，叔叔一起生活。

一年级留守儿童：李勤,7岁，三岁父母就离开了，跟着爷爷奶奶一起生活，由于家庭贫寒，孩子在校表现较差，面对别人好吃的，好玩的总会情不自禁的拿走，同学们相处不好，老师也觉得头疼。

六年级王明超，12岁，在校具有很强的号召力，带着品质较差的学生在学校捣乱，爷爷每次都是拳脚相加，但效果较差，奶奶喋喋不休，孩子完全没有被约束的意识，花钱如流水，如果不给钱，就不上学，很难管教。

四年级语文课堂写给最爱的人一封信：有的孩子写：“妈妈，我多么想对你说，请你不要离开我，隔壁的明明每天都可以梳着漂亮的小辫上学，我没有，别人的孩子每天都可以在妈妈的怀里睡觉，我不能，我很喜欢哭，我太想你了妈妈。”有的孩子写：“假如我有一支马良的神笔我会画很多很多的钱，让我的爸爸妈妈不再出去打工，永远生活在我身边。”有的孩子写：“没有了爸爸，我觉得没有了依靠，不敢大声说话，不敢出门玩耍，真的希望爸爸能陪着我，让我可以快乐的生活。”

内容简介：

本次活动安排，让父母常年不在家的孩子们树立信心，坚定信念，以活动为载体向学生传递爱的讯息，学校的疼爱，老师的抚爱，同学的关爱，汇集一股强有力的源泉，让孩子们在黑暗的日子里不再害怕，孤单的岁月

没有眼泪，把对父母的思念化作学习的动力，不断向上，勤奋进取，正视自己所拥有的幸福生活。

活动目标：

爷爷奶奶抚养孩子在农村已成为一种不容忽视的社会现象。通过对学生人格的培养，思想的转化，情操的陶冶，要求他们可以从正面看待家庭现状，树立健康积极地人生观，引导孩子们去感受父母的艰辛，长辈的不易，以及对未来生活得勇气和信心，具体表现为：

1、 面对父母，感受父母在外的艰苦生活，辛勤劳动

2、 面对长辈，了解长辈抚养的艰难。

3、 面对自己，自己是幸福的，父母的无私奉献，背井离乡，长辈的细心呵护，尊尊教导，这些都是所拥有的最无私的爱。

活动安排：

一、宣讲主题《我会健康成长》

1、 利用班会讲一讲自己的家，教师归纳有多少父母在外打工的孩子。 2、 打电话询问父母一天的日程安排，结合自己所见到得爷爷奶奶的一日生活。

3、 写一篇关于我的家庭的作文。

二、初评在《我会健康成长》中能独立自主能力强的孩子。

1、 面对父母

爸爸妈妈没有在我们身边，他们在异乡做了什么？想了些什么？说了些什么？将爸爸妈妈的所作所为联系起来，让学生明白：爸爸妈妈为了给我们创造更好的生活环境，不得已而远走他乡，在异乡他们常常累的腰酸背痛，常常望月思乡，更牵挂自己亲爱的孩子。

2、 面对长辈

年老体衰的老人已到风烛残年，却要照顾我们的日常生活，寒冬腊月，爷爷奶奶为我们暖小脚，酷暑炎夏，爷爷奶奶为我们驱虫扇风，劳作了一

天的他们要为我们准备可口的饭菜，在生病的日子里没日没夜的照看我们，要知道他们也是体弱多病啊！

3、 面对自己

A、以前的我（举例说明）

B、现在的我（谈想法、说打算）

C、以后的我（共同期待，用行动来证明）

4、 师生小结

A、谁是班级中最坚强的孩子。

B、谁是班级中最懂事的孩子。

C、全班评出本次活动中做的最好的孩子。

活动成果：

通过本次的活动，孩子们重新认识了自我，那些性格内向的孩子在家长和老师共同的开导下，思想逐渐开放，不再那么自闭，虽然还不能主动地接近同学和老师，但不拒绝孩子们友好的邀请，有的孩子虽然还是调皮，但能从家长的角度想问题了，这样的现象表明孩子们需要关爱，需要引导。家庭教育和学校教育一样不可忽视。

评价与反思：

这样的心理疏导和交流，让孩子们敞开了心扉，精神上思想上有了很大的转变。取得了预期的教育目标。以活动为载体，更重要的是以后的教学中关注留守儿童的健康成长，要以活动为契机，寻找更好的教育这群弱势群体的方法，让他们和其他孩子一样健康的成长。