科教版六年级下册品德与社会教案
第一单元 学会合作
活动主题一 齐心真好
活动目标
以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。 活动准备
多媒体课件、绳子等实验用具等。
教学时间 1课时
活动过程
一、游戏导入
游戏一 拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ Y ”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。比赛设为四个回合，“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、 30 度和 0 度。绳子拉过中线0.5 米者为胜。
比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时，一队和二队才能够取得胜利。
游戏二 脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻
璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？
游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题：齐心真好
二、认识合作
1. 讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？
引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事，合作无处不在。
2. 欣赏：片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。
片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。
讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？为什么大家都不知道怎么办了呢？
三、动手实践
1. 选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
2. 以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。
3. 多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动，完成任务。下面活动可供学生参考。
（ 1 ） 第一小组实验《不会燃烧的纸》。
（ 2 ） 第二小组合作《颠倒歌》。
（ 3 ） 第三小组创作大幅贴画《春天到了》。
（ 4 ） 第四小组手工橡皮泥组合《我的小天地》。
4. 各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受，深化对合作的理解。
四、深化认识
学生课前寻找一些关于合作的名言警句，课堂上进行交流。学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上，将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后，学生将自己喜欢的名言警句揭走，说说自己喜欢它的原因。
五、动笔练习
学生从下面项目中选择自己最喜欢的题目进行创作。
（ 1 ）写一段题目为《就不合作》的相声。
（ 2 ）写一个童话故事《合作》。
（ 3 ）写一篇记叙文《我们是这样合作的》、《合作才有成功》。
如果学生还有更好的题目，可以按照自己的题目写。写完后与同学交流，同学之间互相提意见和建议。
活动主题二 对手也是朋友
第1课时
(一)鳗鱼的启示
教学目标
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。
教学过程：
1、故事启示
（1）学生阅读“鳗鱼的启示”
（2）小组交流故事给我们的启示。讨论交流内后填写书中第七页的空白
（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？
2、我与竞争
（1）学生对上述问题各抒己见
（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
（3）在教材空白处写话：我与竞争。要求写出竞争中自我的心里，竞争的作用等。
3、合作与竞争
教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。
第2课时
（二）谢谢你，我的朋友
教学目标：
引导学生正确的看待对手，我们不应该厌恶对手、憎恨对手年，而且应该欢迎对手、感谢对手。
教学过程：
1、 实话实说
（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。
（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。
2、表达感情
（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。
（2）有感情地朗读《感谢你》。
感谢你，
不见不散的对手，
你的存在让我从不放弃奋斗和超越。
感谢你，
齐头并进的对手，
竞争让我热情涌动。
感谢你，
技高一筹的对手，
你让“更高、更快、更强”成为我们永远的追求。 竞争固然是生活中不变的主题，
可彼此的友谊却在竞争中更加深厚。
感谢你，
永远的对手，
永远的朋友！
（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友??”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。
3、亲身体验
做游戏，谈感受。
一张报纸能站多少人？
请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
活动主题三 让我们荡起双桨
第1课时
（一）左手和右手
教学目标
1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。
2. 培养学生初步的合作精神。
活动准备
学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸 、水彩笔、剪刀。 教师：合作星、糖 。
教学过程
一、揭示课题
教师：同学们，咱们先来猜个谜语，好吗？
出示谜语：
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
揭示谜底：手（课件出示：两只小手）
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔 （体会一只手干活的不方便）
（ 1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。游戏开始，教师巡视。
（ 2 ）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）
教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？
（ 3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字??）
教师：同学们，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？
学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
（ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏激趣，情感体验 （剪糖）
1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！
2. 一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）
教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？
学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）
3. 哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）
教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备 50 颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）
4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。 学生自由述说。
教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。
四、观看录像
《这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。
1. 观看录像。（录像内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）
2. 谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？
3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。
4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作??）。
5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。
五、创编故事：学生观看故事《猴子和大象》
1. 教师：最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗？请四人小组续编故事，看看哪一组故事编得合情合理，富有创意，那就奖励你们组为最有创意奖。
2. 学生以组为单位创编故事，教师巡视。
3. 反馈。
4. 教师小结：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我们的学习和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？
六、情境表演
1. 学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。
2. 遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。
（ 1 ） 老师安排你们两个人擦黑板。
（ 2 ） 老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。
（ 3 ） 做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。
3. 在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。
七、课堂小结，在歌声中你画我的手，我画你的手。
1. 教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。
2. 学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。
第2课时
（二）共享合作的快乐
活动目的
通过水果拼盘的制作活动，让学生亲自体验合作的快乐，懂得合作才能够取得较大的成功。
活动准备
学生准备制作插花的花、草，或者准备制作布贴的碎花布、胶水等。
活动过程
一、评比奖项
“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳推销奖”“最佳节约奖”。
二、活动设计
根据学生的个人爱好和特长，学生自行组成小组，大约四五人为一组。小组自主选择评判或者插花。我们也可以请同学们发挥自己的聪明才智，自己设计一个需要合作完成的有趣的活动或游戏。
三、分工合作
教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。下面，我们尝试合作完成一个任务，让大家体验以下合作的快乐。（教师布置任务，做活动动员）
1．小组讨论制作水果拼盘或者布贴画的方案。水果拼盘方案包括：设计水果拼盘的图案、大小；所用水果；切割水果的方法；如何拼盘；等等。布贴方案包括：设计布贴的图案、大小；各部分需要布的花色、大小、形状；如何拼贴；等等。方案越具体越好，在人员分工的时候要考虑每个人的愿望和特长。同时还有必要制定一些合作的规则，如发生矛盾如何处理、有人做得不好怎么办，等等。 2．各小组开始工作，制作自己的作品。教师要鼓励学生发挥自己的创造性，力求与众不同，做出自己小组的风格。制作的过程中小组成员要注意分工合作，让队员都动起来。
3．各小组为自己组的作品写一份说明书，以便把自己的作品推销出去。
四、作品推销
1．组成评委，评委由 5 名学生组成，由自荐、投票表决产生。
2．按照制作完毕的先后顺序，给作品编
号： 1 号、 2 号、 3 号、 4 号等，并放在前排课桌上。各小组派代表介绍自己的作品以及小组合作的过程并开价。在小组推销作品的过程中，评委开始评。获奖作品可以当场拍卖。
3．评委宣布作品获奖情况，班主任老师发奖状。各小队队员谈合作后的感受，也可以说合作的过程。
五、拓展活动
1．合作写文。活动结束后，小组合作写一篇文章，把小组活动过程中感受最深的写下来。要采取小组合作的方式，从命题、组织材料，到成文，再到修改，都以小组合作的方式完成。再次体验合作的重要，合作的快乐。
2．交流体会。交流各组的文章，全班一起针对各组文章中存在的优点和缺点，进行点评。
六、学以致用
1．各小组再次合作，为班级文化建设出谋划策。各小组设计一份班级文化建设的方案，在全班交流的基础上，将各组的方案进行整合，修改完善后，形成一个大家的方案。全班同学依据方案分工合作动手布置美化教室。
2．与各科学习结合。在以上活动的基础上，学生进一步讨论在日常学习、生活中如何创造合作学习的机会，形成共同讨论、研究学习中遇到的问题机制，形成你帮我、我帮你，相互启迪，共同提高的学习氛围，在合作中共同完成学业
第二单元 祖国我为你自豪
活动主题一 新时代 新生活
第1课时
（一）举世公认的奇迹
活动目标:
1、了解祖国的过去，以及新中国成立以来我国主要的工业、农业、文化等方面的发展状况。
2、让学生感受到幸福生活的来之不易，教导学生珍惜，努力学习，为社国的发展贡献力量。
3、激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。 活动准备：
1、收集中国伟大成就的图片。
2、询问他人，说说过去的故事。
活动过程：
一、活动导入
1、同桌交流自己所收集到的有关过去生产生活各方面的状况。
2、全班交流。
3、谈谈自己的感受。
二、祖国的辉煌
1、了解祖国的变化。问：“为什么过去要在“火柴、煤油、铁钉”这些名称前加一个“洋”字？通过看“胜利油田海洋钻井”图，谈谈石油工业的发展，通过对比，激发学生热爱祖国的思想感情。
结合板书：洋火----火柴 洋油----没有 洋钉----铁钉
2、、出示新中国成立以来我国主要工业品产量对比图，让学生观察，相互交流自己的看法。
引导学生从图中数据的对比了解到工业的飞速发展。
3、出示新中国成立以来我国主要农业品产量对比图，让学生观察，相互交流自己的看法。
4、交流：
(1) 你还知道哪些产品的产量也是位居世界第一?
(2) 现在的生活有哪些优越性?
5、介绍位于前列的有：原子弹、洲际弹导导弹、各式各样的卫星、返回式卫星、战略潜射核潜艇，中华神盾170战舰，歼-10战机，载人飞船、高速计算机、杂交水稻、高能物理粒子加速器、核电站、三峡工程，龙芯、基因研测、三十万吨货轮；钢产量第一、煤产量第一、水泥产量第一、家禽产量第一等，外汇储备3600亿美元；家用电器早已遍地都是。
6、文化方面
（1）、过去的教育教育状况，多媒体出示图片。
（2）、现在的教育状况讨论。
（3）、其他的教育、文化。
三、探究活动
你所在学校20年前或50年前是什么样子？为什么会有今天的变化？
第２课时
（二）感受新生活
活动目标
1、了解衣食住行和生活方式中发生的变化，激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
2、感受新时代新生活的气息。
活动准备
1、反映旧时代、新时代的各种图片。
2、诗歌录音《祖国啊，我为你自豪》
活动过程
一、谈话导入：
20世纪70年代的“四大件”是指什么？20世纪90年代“四大件”是指什么？看书中图片，学生自己填写。
出示从“四大件”到“万元户”的有关资料，让学生阅读。
二、谈变化
1、学生交流：过去的衣着与现在的衣着。
2、小组讨论：过去吃的饭菜与现在的对比。
3、讨论交流：交通工具的变化、住房的变化。
教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的、有生活精神方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；穿衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档??
三、欣赏录音《听奶奶讲那过去的事情》。
四、谈感受：家乡、祖国这么大的变化的主要原因是什么？
五、活动
1、生活中，你和家人、朋友们还会参加那些丰富多彩的活动？
2、调查在你生活的区域有那些社会文化团体？
活动主题二 春天的故事
第１课时
（一）小渔村的变迁
活动目标
1、了解经济技术特区建设的优越性，知道我国东部沿海地区建立的5个经济特区。
2、懂得设立特区的意义。
活动准备
1、深圳有关影像资料。
2、《春天的故事》歌曲。
3、《改革开放谱新篇》课件
活动过程
一、观看影像导入
观看深圳特区的影像。
二、学习课文
1、阅读资料《从边陲小渔村到现代化大都市-------见证深圳25年》。
2、全班讨论有何感想。
3、了解什么是“经济技术特区”。阅读参考资料。
4、深圳是我国经济特区的代表，你知道它为什么被称为我国对外开放的“窗口”和“基地”吗？
5、欣赏《春天的故事》歌曲。
6、邓小平生平简介。
三、拓展
1、东部沿海地区先后建立了5个经济特区，你能说出它们的名字与建立时间吗？（交流后阅读参考资料）
2、19xx年，党和政府决定开放了14个沿海城市，你知道它们的名字吗？（交流后阅读参考资料。）
3、欣赏影像：改革开放后的北京、上海、大连。
四、讨论：
1、改革开放有何意义？
2、改革开放后，你的家乡有何变化？
第２课时
（二）高峡出平湖
活动目标
1、知道祖国近年来投资建立的重点工程状况，“三峡工程、南水北调、青藏铁路、西气东送”等。
2、了解这些工程建设对祖国经济发展带来的巨大变化。 活动准备
1、地图。
2、三峡工程影像。
3、收集三峡工程的有关资料。
活动过程
一、导入
欣赏三峡风貌影像。
二、了解三峡工程
1、举世瞩目的三峡工程介绍、阅读。
2、把自己收集到的资料进行交流。
3、三峡工程创造的世界水利工程之最交流。
三、拓展
1、新中国成立50多年来，我国在各大江河上建立了许多大型水电站，其中大部分在西部，你知道有哪些？（刘家峡、葛州坝、溪洛渡水电站）
2、“西气东输”“西电东送”工程介绍。
3、“南水北调”工程总体布局状况。在地图上找一找。
4、我国还有哪些工程在建设？
讨论：你知道这些重点工程的作用吗？
5、 “南北水调”“青藏铁路”“西气东输”“西电东进”四大工程激活了我国东西南北地区经济、社会的发展，牵动着亿万人的心。算一算，这四大工程加上三峡工程，总投资额预计是多少，然后谈谈你的感想。
名称 南北水调 青藏铁路 西气东输 西电东进
预计投资（亿
元） 5000 262 1400 5000
活动主题三 从“东方红”到“神舟”
第1课时
（一）从”两弹一星”说起
活动目标
1、了解“东方红1号”发射的意义。知道卫星在生活中的用途。
2、知道“两弹”爆炸成功之路的历程，以及成功对于军事上发挥的作用。
活动准备
1、收集“东方红1号”发射、“两弹”爆炸的有关资料。
2、纪录片《东方世响》、电影《横空出世》。
活动过程
一、导入
我们能从电视上欣赏到世界各地精彩的体育比赛的现场直播，这是谁的功劳，你知道吗？
二、了解“两弹一星”
播放课件：从“东方红”到“神舟号”，看后让学生谈感受。
1、我国第一颗原子弹爆炸时间。
2、我国第一颗氢弹爆炸时间。
3、爆炸的背景、意义。
4、两弹元勋——邓稼先介绍。
5、我国已经将核能技术应用于生产之中，现有多座核电站正式建成投产，你知道有哪几座吗？（秦山第二期核电站、秦山第三期核电站、大亚湾核电站、岭澳核电站、田湾核电站）
三、了解“东方红1号”
1、第一颗人造卫星的名称、发射时间。
2、欣赏《东方红》歌曲。
3、我国到现在为止已经发射成功的卫星有哪些？
四、交流
结合我们已学过的现代通讯知识及从电视、报刊、网络上得到的相关知识，举一些例子说说卫星的用途。
第2课时
(二)飞天，不再是神话
教学目标
1、让学生初步了解我国科学技术中取得了哪些伟大的成就。
2、了解我国航天事业的发展历程以及与世界水平的差距。
3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
课前准备
1、“神舟5号”发射资料。
2、航天员的英雄事迹。
教学过程
一、导入
介绍人类飞天梦想的历程。
二、学文
1、我国航天事业的发展历程，阅读有关材料。
2、走近“神5”研讨会。让学生自由发言。
出示神舟5号 资料
20xx年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
这一刻，距中国第一艘试验飞船发射3年零329天，距中国载人航天工程立项仅11年零25天。在发射载人飞船之前，前苏联进行了
5次不载人的飞船升空试验，美国进行了8次不载人的飞船发射试验。中国的神舟号飞船在进行了4次飞行试验后，就成功地把人送上了太空。
神舟五号飞船的成功发射和着陆，标志着中国载人航天工程取得了历史性的突破。“我们用了10年时间，完成了一个伟大的历史任务，这是中国航天史上一个重要的里程碑，也是中国为和平利用空间作出的重大贡献。”原国家航天局局长栾恩杰说。
3、观看“神舟5号”发射录像，谈谈自己的感受。
4、讲述中国载人航天发展的历程，展示相关资料。
5、问：为这种事业而努力的英雄都有谁？出示图片。
三、拓展
除航天上取得了巨大成就，计算机、机器人、汽车、潜艇、生物学、医学等方面都取得了哪些了成就？（出示相关资料）
四、活动
1、对于“神舟5号”，你了解多少，对于“神舟6号”，你又想了解些什么？提出你的问题，和同学合作，查找有关的资料，办一期墙报或举行一次“飞天颂”主题班会。
展示神州6号材料：20xx年10月12日上午9时，我国成功地发射了神舟6号载人航天飞船；10月17日凌晨4时32分飞船顺利返回地面。神舟6号载着2名宇航员，他们是聂海胜和费俊龙。10月15日下午4点，胡锦涛主席代表全国人民向两位航天员表示祝贺和鼓励。在飞船上，费俊龙打开了返回舱与轨道舱之间的舱门，费俊龙
迈出了一小步，但这一小步是中国航天事业的一大步。神舟6号载人航天飞行取得圆满成功，作为一个中国人，我感到无比的骄傲和自豪。 神舟6号载着2名宇航员在太空中飞行115小时32分，并进行科学实验；而20xx年10月16日发射的神舟5号是载着 1名宇航员在太空中飞行23小时。这说明经过两年的努力，我国的航天技术有了突飞猛进的发展。
2、收集反映中国科学技术成就的图文资料，用自己喜欢的方式与同学门交流。感受祖国的强大。
五、总结
我们的祖国是多么的伟大，让我们对她深情的说一声，祖国-------我为你自豪。
主题活动四 光辉的瞬间
教学目标：
1、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2、了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学准备： 课件 资料
教学课时： 两课时
教学过程：
第1课时
一、情感体验
1、课件出示： 香港、澳门回归的图片。
2、问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？
3、学生互相交流。
4、指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5、将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二、新闻发布会
1、整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2、分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3、评选最佳小组。
三、诗歌朗诵
1、自由组合，朗诵《七子之歌》。
2．、学唱《歌唱祖国》。
四、布置作业
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第2课时
一、激情导入
1、播放申奥成功的录象，学生观看。
2、谈感受。
二、回顾辉煌
1、出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2、问：你有什么想说的？
3、齐读43页主题文。
三、展望20xx年
1、问：北京申奥成功说明了什么？
2、学生互相发表看法。
3、你想为2008奥运会做写什么？
4、学生交流。
四、了解我国与各国的友好交往情况
1、默读课文44——45页。
2、结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3、齐读“小资料”。
五、布置作业
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间
香港、澳门回归 2008申奥成功
主题活动五 我为祖国绘蓝图
教学目标:
1、通过活动,使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2.、知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学准备：
课件
教学过程：
一、知成就
1、出示课件：中共十七大盛况。
2、结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3、分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4、教师小结。
二、颂祖国
1、出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2、齐声朗诵歌词。
3、唱这两首歌。
4、学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三、绘蓝图
1、问：请大家算算在20xx年和20xx年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？
2、学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3、学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4、教师小结。
5、齐读47页主题文。
四、布置作业
收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
我为祖国绘蓝图
知成就——颂祖国——绘蓝图
第三单元 放飞和平鸽
主题活动一 和平，我们共同的愿望
教学目标：
1、知道世界各地的人们表达向往和平的方式,懂得和平的含义.
2、了解世界和平服务的组织,掌握为和平事业做出贡献的人物事迹.
3、激发学生热爱和平的思想感情.
教学重点及难点：
懂得和平的含义，激发学生热爱和平的思想感情。
教学准备：
录象 图片 课件
教学课时：三课时
教学过程：
第1课时
一、感受和平
1、出示课前搜集的照片，让学生观看。
2、问：看后，你有什么想说的？
3、学生发表看法。
4、播放录象：世界各地人民呼唤和平的情景。
5、你又有什么想说的吗？
6、学生互相交流。
7、齐读主题文。
二、理解和平
1、讨论：在你心中，和平是什么？请你用喜欢的方式表达和平的心愿。
2、分学习小组讨论。
3、汇报交流结果。
三、热爱和平
1、读小资料。
2、看图片，了解世界人民为和平而采取的措施。
3、学生谈感想。
4、教师小结。
四、布置作业。
课后搜集世界各地人民为维护世界和平所开展的各项活动的照片及资料，可写一下自己的感受，出一期《我们呼唤和平》专刊。
第2课时
一、介绍和平使者的事迹。
1、课件：和平使者周恩来会见外国友人的图片。
2、教师介绍周恩来的事迹以及为人类和平事业做出的巨大贡献。
3、学生自己看书的52—53页，了解国外和平使者的事迹。
4、你有什么话想对这些人说？
5、学生畅谈自己的感受。
6、教师小结。
二、汇报课前搜集资料情况
1、整理各组搜集的“诺贝尔和平奖”获得者事迹及资料情况。
2、将自己搜集的故事讲给大家听。
3、制作和平谱：将自己搜集的和平使者的照片、事迹，以小组合作的形式自由组合制作和平谱。
三、展示和平谱
第3课时
一、了解联合国
1、出示课件：联合国总部图。
2、教师介绍联合国这一维护世界和平的世界性组织的功能与作用。
3、问：你还知道哪些国家是安理会的常任理事国？联合国还设立了哪些具体的机构为和平服务？
4、学生互相交流。
5、教师小结。
二、了解其他和平服务组织。
1、看书的55——57页。
2、介绍自己最了解的和平组织情况。
三、探究活动。
1、探究主题：还有哪些国际组织在为世界和平工作？
2、开始探讨。
3、汇报探究结果。
4、思考：我们为和平能做什么？
5、学生畅谈自己的想法。
四、布置作业。
让学生联系自己的生活实际，将自己对和平的理解、对美好生活的追求写下来。
主题活动二 战争，人类的灾难
教学目标：
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。 教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？
（学生交流）
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？
（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？
（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
主题活动三 让世界沐浴和平的阳光
教学目标:
1、通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2、引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。 教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。 教学准备：
课件 图片
教学课时：两课时
教学过程：
第1课时
一、看图片，爱和平
1、出示图片，学生观察。
2、问：图上画了些什么？你有什么感受？
3、学生互相交流。
4、齐读63页旁白。
二、开展活动
1、问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2、学生交流。
3、出示课件：64页的信，指名读。
4、问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5、学生讨论交流。
6、分小组制定活动方案。
7、汇报各小组的活动计划及方案。
8、开展活动。
三、布置作业
利用课余时间完成各小组的活动方案。
第2课时
一、展示作品
1、举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2、展示作品，欣赏作品。
3、谈感受。
4、评选“和平小队”和“和平小使者”。
5、颁奖。
二、活动延伸
写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平 祈愿和平 保卫和平 第四单元 只有一个地球
活动主题一 地球，生命的摇篮
活动目标
1、认识到地球是人类赖以生存的家园。培养学生环境保护的意识。
2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
教学准备：搜集有关地球的资料，制作课件。
活动过程：
一、导入新课
教师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢？（母亲节！）对！你们知道对母亲的叫法还有哪些吗？
教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？（祖国、大地、黄河、地球、老师）今天老师就带领大家走近地球母亲！
二、开展活动
（一）活动一 美丽的地球
学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
学生说说自己所看到的地球是什么样子。
说说对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等） 用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演等）
全班交流展示学生的作品，并适时评价。
（二）活动二 神奇的地球
活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
地球妈妈还为我们带来了什么？
为地球妈妈填写身体状况：
空气：地球妈妈的皮肤
森林：地球妈妈的身躯
水：地球妈妈的血液
大树的赞歌（1）到学校里感受大树的美（2）说说为什么喜欢这棵树
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵小树。
（三）活动三 脆弱的地球
说说你是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并请举例说明自己的观点。
谈谈自己周围的环境问题。
课件展示：存在的环境问题。
三、谈论交流
你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？
四、拓展延伸
写一份环保倡议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
活动主题二 大自然的诉说
热！热！热！
教学目标：
了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
课前准备：查找有关地球变暖的资料，以便课中交流。
教学过程：
我的回忆
教师：小的时候啊，老师最喜欢冬天，冬天水塘里结了一层厚厚的冰，我和伙伴们在上面溜冰、玩耍；屋檐下结了一根根晶莹的冰柱，我们把它当冰棍吃；大家在雪地里堆雪人，打雪仗……可我们这好几年都没下大雪了，这些景象也都消失了。想想这是为什么呢？你们有这样的体会没有？
学生交流：交流课外查找的资料以及课文中提供的资料，了解世界各地气温变暖的现状。
我的报告
学生查阅有关书籍，网上查找等方式了解自己家乡近年来夏天的高温情况，探究产生的原因，将其写成简要的调查报告。
介绍温室效应：
大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，
同时，又阻挡热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好象穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。 温室效应的危害
看课文的三幅配文图，看看温室效应给人类带来了怎样的灾难。 温室效应还会给人类造成哪些危害呢？
学生交流，教师归纳：
（1）、使气候变得恶劣，欧洲的冬天像西伯利亚一样寒冷，其他地区则是酷暑难耐。
（2）、大洋和森林作为吸收二氧化碳的作用就会消失，反而变成释放二氧化碳的污染源。
（3）、一些动植物不能适应高温而灭绝。
（4）、可供人类活动的陆地面积将减少。
（5）、一些植物开花期提前。
（6）、冰川退缩。
（7）、冻土融化。
（8）、使农业生产的不稳定性增加、产量波动大。
（9）、对气候变化敏感的传染疾病传播范围可能增加、危害人类健康。
3、教师：温室效应有如此多的危害，那产生温室效应的原因究竟是什么呢？
主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气后，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
沙漠跑得比我快
教学目标：
了解由于地球生态环境遭到严重破坏，沙尘暴等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境以刻不容缓。
让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
教学过程：
地球沙漠化
看课文，交流：地球面临沙漠化的危险，你了解哪些有关地球沙漠化的事例？
（1）、沙漠埋葬了世界七大奇迹之一的“空中花园”
（2）、楼兰古国、丝绸之路都被黄沙掩埋了
（3）、我国祁连山天然林区破坏致使敦煌城遭“灭顶之灾”等
二、环境警示牌
了解地球沙漠化的现状，学生看课文理解：
在过去的50年里，非洲的撒哈拉沙漠迅速向南推进，扩张面积达65万平方千米，许多人因此而丧失土地，失去家园，沦为难民；
近20年来，我国土地沙漠化以每年近3000平方千米的速度增加； 人类拥有的土地正在以每年10万平方千米的速度迅速沙漠化； 全世界现有沙漠、戈壁和沙漠化土地4560万平方千米，100多个国
家的10多亿人口正在遭受沙漠带来的困苦。
看了这些资料，你懂得了什么？（引导学生了解全球沙漠化的速度迅速增加，人类正遭受沙漠带来的困苦。）
三、特殊天气预报
1、什么是“沙尘暴”？
2、“强沙尘暴警报”通过天气预报的形式，创设情境，让学生了解沙尘暴这种现象，从而进一步直观地了解沙漠化的危害性。
3、学生表演，引发学生对这种现象的关注，使学生了解沙尘暴是沙漠化的直接后果，是对人类破坏自然的直接报复。
4、学生交流：谈谈自己了解的沙尘暴，课后查找资料，感受沙尘暴对人类的危害。
四、小小辩论赛
看课文中的三幅配文图思考沙漠化与沙尘暴形成的原因，就“沙漠化与沙尘暴”是天灾还是人祸的问题展开辩论，让学生在辩论中明白：目前地球上许多地区都面临着逐渐沙漠化的困境，其主要原因是人类使用土地不当、毁坏森林等更加快了沙漠化的程度。
五、活动延伸
搜集当前有关土地荒漠化及防沙、治沙的信息，整理后，在小组内交流，然后在班上举行环境信息发布会。
（三）、动植物的控诉
教学目标：
了解由于地球生态环境遭到严重破坏，珍稀动植物种类濒临灭绝的问题，使学生感受到保护环境的问题已刻不容缓。
让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
课前准备：
调查你生活的地方，以前有哪些动物，现在有哪些动物，把了解到的情况记下来，以便在课堂上与同学交流。
教学过程：
谈话导入
二、比一比：
1、阅读课文，你了解了什么？
2、教师引导学生理解，很多年以前，在环境和谐的地球上，各种动物在大自然中快乐地生活，和后面地球遭受破坏所引发的灾难形成对照，让学生通过对比更加深刻地体会到环境被破坏的危害。
3、你有什么感受？（引导学生对地球遭到如此大的破坏而感到惋惜：过去那么好，现在却成了这样，太可惜了！）
三、动物的控诉
1、看图文，了解松毛虫和蝗虫对人类造成的巨大灾难。
2、交流：这些害虫给人类带来如此大的灾害，是什么原因造成的呢？
3、引出“动物的控诉”，指名学生表演
4、你觉得动物朋友的控诉有根据吗？请你用事实替动物朋友说说话。
四、渡渡鸟的“辞世宣言”
1、指名学生朗读渡渡鸟的“辞世宣言”，引导学生了解，渡渡鸟本是生活在毛里求斯的一种可爱的鸟，因遭到人类的捕杀而灭绝，这成为生物史上一个悲惨时代开端的标志，也给人类敲响了警钟。
2、你还知道哪些动物已经灭绝了，或遭到人类的伤害，把自己想象成一种动物用自己的形式来控诉人类对它的伤害，可以说，也可以画，还可以演。
五、小调查
交流课前调查到的资料，教师指导学生对现象进行分析，分析原因以及这些现象对人类造成的危害。
六、活动探究
1、找出一些被人们攻击的动物，分析它们在自然界中的作用，课堂上交流，让学生充分认识到自然界中所有的动物都是人类的朋友，它们都有各自生存的理由。
2、教师：那我们应该怎样来保护野生动物呢？
开展“点子大王”活动，将保护动物的点子写下来与同学进行交流。
七、总结
第四单元
活动主题三 地球累了
（一） 让地球喘喘气
教学目标：
知道人口问题是当今世界的重要问题之一。
了解人口膨胀给人类生活造成的影响。
课时安排：一课时
教学过程：
看资料，谈感想
1、 学生阅读如下资料：
当我们翻过一张日历，地球上便又新增加了 20 多万人口，世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日，全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为，按照现在这个速度发展，到 2120 年地球人口就会达到 150 亿，那时，地球上将到处是人，就像上下班时的公共汽车那样拥挤。
2、 学生议一议：在生活中，你有没有感受到人多带来的不便？
3、 学生设想，小组讨论：如果地球上的人口达到了140亿，地球会是什么样子？
4、 学生全班交流 。
二、小资料学习：
小资料以翔实的数据向人们说明了每分每秒地球妈妈肩上的重担都在增加。
三、探究活动：
1、世界人口的膨胀对我们的地球有哪些影响？课堂交流。
（1）人口与自然资源比例失调；
（2）人口增长容易造成社会的不稳定；
（3）人口急剧增长使生态平衡失调等。
2、人口急剧增长对我们个人的生活有什么影响？
（1）住房紧张；
（2）人流拥挤；
（3）就业、上学等。
3、提供可查找资料的网站：/jieriyoulai/shijierenkouri.htm
.cn/GB/1030/5593571.html 世界人口日：
世界人口日：7月11日
请为今年的世界人口日设计一幅宣传标语：
例：（1）控制人口增长，为地球妈妈减负！
（2）人类啊，你们不希望食不果腹吧，请控制人口增长！
（3）放慢人口增长的脚步，让地球妈妈喘口气吧！
教学后记：通过本节课的学习，我发现孩子们的观察力、想象力、探究力甚至表达的欲望都是非常强的，课堂上教师应该根据课程的特点，本课的特点设计合适的活动。让学生参与进来，真正展示出学生的风采，从而激发学生的学习积极性，让我们的《品德与社会》课堂动起来。
（二）我们并不拥有无限
教学目标：
1、让学生了解可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果。
2、引导学生爱护资源。
课时安排：一课时
教学过程：
无私的地球妈妈
1、教师：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，她为我们人类准备了许许多多的宝藏，这些宝藏都是人类赖以生存和发展的资源。
2、提问：什么是自然资源呢？认真阅读课文，把你所知道的自然资源都写出来。
3、全班交流，教师归纳。
生态资源：光、热、风、水、潮汐、土地等
矿产资源：天然气、煤炭、石油、核能、地热、黑色金属、有色金属、稀有金属、地下水、矿泉水等
生物资源：动物、植物、微生物
4、给资源分类：可再生资源和不可再生资源
可再生资源：植物、太阳能、风能等
不可再生资源：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源
二、日渐衰竭的地球妈妈
1、阅读85页的主题文，了解地球上的不可再生资源面临着枯竭的危险，懂得糟蹋地球资源实际上是在毁灭自己的生存基础。
2、环境警示牌：
你的感受是什么？
三、救救地球妈妈
1、小组讨论：怎样解决这些问题呢？
2、交流，教师归纳：
（1）节约能源
（2）开发新能源
四、活动交流：
讨论主题：
只要是再生资源就可以无节制地使用吗？能源危机就在眼前，我们该怎么办？
引导学生从我做起，从身边的小事做起来节约能源、保护环境。 拓展延伸：
请设计一个节约能源的构想。
教学后记：
一堂课下来，教师上的轻松 ，学生乐于参与还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：
1、要善于让学生体验真实的生活。
整堂课下来，教师没有一次一次地讲自然资源是有限的，无节制的开发有什么危害，而是让学生通过看、想、去体会能源危机所带来的恶
果。
2、课堂教学联系了真实的生活。
教育即生活。教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中因不注意节约能源、保护环境的事例很多，能源危机就在我们面前，我们该怎么办？因此，他们有话想说，有话可说。
3、指导现实生活。
我们要使学生面对教材里的“生活”，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。本课通过对自然资源的认识，由浅入深，产生认识的飞跃。学生在以后的学习和生活中能处处注意节约资源，谨慎利用自然资源，保护自己周围环境，无疑就是教学效果的体现。
活动主题四 守望碧水蓝天
（一）我们不要被红牌罚下
教学目标：
使学生明白保护环境已刻不容缓。
教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。 课前准备：撰写呼吁环保的演讲稿
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
同学们，在足球比赛中，如果严重犯规会被亮黄牌，如果亮红牌就被罚下场。而今天，地球妈妈也给我们人类亮出了三张黄牌，大家想知道为什么吗？
二、新授：
1、三张黄牌
（1）了解地球给人类亮出的三张黄牌：森林骤减、淡水不足、全球边暖
（2）小组讨论：为了环保，我们该做点什么？
2、汇报交流：
（1）人多地少怎么办？（进行计划生育，控制人口增长；不再侵占耕地；提高粮食产量；发展高层建筑）
（2）荒漠化不断扩大怎么办？（植树造林；严禁随意开垦；控制随意放牧；严禁乱挖乱采）
（3）环境污染怎么办？（与破坏环境的现象做斗争；不浪费纸张；不浪费粮食；不乱扔垃圾等）
3、我要说话：
（1）指名有感情朗读文中的演讲稿
（2）每一大组推荐一位同学演讲课前写好的演讲稿。
三、课堂总结：
通过学习，我们都懂得了，要想不被地球妈妈用红牌罚下，就要保护好环境。善待了地球，也就是善待了我们人类自己。
绿色的希望
活动目标：教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力
活动安排：一课时
活动过程：
（一）讨论明理，指导行为
1、讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言）
2、看到破坏环境的行为，该怎么做？
3、看了小朋友救海星的行为，你有什么感想？
（四人小组讨论，派代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国做贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量）
（二）创设情境，演示训练
1、出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价）
（ 图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
2、你能做点什么呢？
（选择一个环境问题，想办法让大家去关注它。写出自己的计划）
（三）集体制画，情感升华
同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！ 地球的明天是什么样子
的，请用你喜欢的方式描绘出来。
（四）活动延伸
1、了解自己家乡附近有哪些受国家保护的动物、植物，把它们的名单列出来，写在下面。
2、到附近你最喜欢的地方做一次调查，写一篇调查日记，记录你的所见所闻。然后想一想，怎样才能保护好这个地方。
教学反思：
实践作业之感想
在本期中，我在实践作业时做了很多的尝试。有成功的也有失败的。六年级的品德课注重的是学生的实践能力和创造能力的培养，所以以此为契机开设了一些有意思的作业形式。
让学生写出在假期中的最感动的一件以文字或图文并茂的形式来体现。这个作业大大的把学生的想象力给开发出来了，很多孩子都能把最感动的事情以图片的形式展示出来。创编珍惜时间的儿歌。让学生深刻的体会到今日事今天毕的好处。给家长做一件事，让他们体会应该如何珍惜劳动成果。抗日影片名称大创编让孩子们知道为新中国的成立浴血奋战，是我们最可爱的人。通过这些作业形式，孩子们的热情极为高。
另外，以小队为单位，选定一个主题开展社会调查，写出调查报告或感想文章。可以是围绕“环保”、“人口”、“和平”等主题来展开调查。结果，学生写出了许多优秀的文章。如陈果同学的“哭泣的南川河”、刘
晨阳同学的“放飞和平鸽”、刘东杰同学的“对手也是朋友”、邱梦奇同学的“地球妈妈在呼唤”、邱忠勇同学的“一颗闪光的责任心”等，我惊喜地发现，这不正是品社与语文写作的很好整合吗？不正为写作提供了很好的素材吗？不正是知识活学活用的体现吗？我怎能不兴奋呢？
第五单元 我的未来不是梦
活动主题一 小小少年
（一） 成长的脚印
活动目标：
1、 感知自己在不断地成长，学习、生活的能力也在加强。
2、 引导学生回顾自己的成长体验，并能设计自己的过去以及未来的成长线。
活动准备：
课前设计好成长交流卡片
活动过程：
一、我长大了
1、 小组交流：找找自己的变化
（1）在弟弟的眼里，我是一个小教练（2）小时候，奶奶拉我过马路，现在，我扶奶奶过马路
（3）我能专心听讲了……
2、 写下自己变化
3、 长大的标志：
引导学生回想自己的成长历程，特别是自己成长过程中的点滴进步，让学生体验成长的快乐，增强他们的责任感，理解父母，体验亲情的可贵。
二、成长交流卡
1、课前准备设计好成长交流卡，请身边的长辈、同学、朋友填写2、全班交流3、说说长大意味着什么？（引导学生说出自己的感受）
三、成长线
1、画画自己的成长线
教师引导：还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中，对你影响最大的事情是什么？……让我们来画画自己的成长线吧！
2、说说成长的过程中有那些小小的遗憾（促使学生将自己成长路上的“小小的遗憾”变成发展的动力）
2、延续成长线，设计自己的未来。
教学后记：整个主题的设计意在让学生感知自己的成长，在体验自己不断成长变化的过程中增强自信。教学时，教者根据教科书，为学生创造一种轻松、乐观的氛围，让学生畅所欲言，说出自己的心情，自己的感受，从而懂得自己的成长离不开爱，学会感恩。但真正能说出自己变化的学生不多，培养学生敢说、乐说，是教师努力的方向。
（二）幸福的收藏
活动目标：
1、 懂得自己的成长离不开爱。
2、 学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对 美丽的生命等，学会用爱的眼睛观察和体验周围的世界。
3、 培养学生健康、积极的情感。
活动准备：
课前收藏、搜寻成长的足迹，准备课上交流、展览。
活动过程：
一、幸福的收藏
1、 根据课文中图片提供的线索寻找自己成长中的快乐，寻找自己成长中珍贵的记忆，请学生用生动的事例讲述自己成长中的故事。
2、 交流课前收藏的成长的足迹（如布娃娃、玩具等）
3、 课后：家庭同乐会（找个合适的时间，和家人坐在一起，拿出自己珍贵的收藏，和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对爸爸妈妈的爱，也大方地说出来）
4、 教师小结：童年是一生中最美丽的经历，有很多非常值得去体会并珍藏的东西；童年对一个人的健康成长非常关键，每个人要认真过好自己的童年。童年成长过程中的每一本书，每一个玩具，父母长辈的每一句温暖的话，都可以成为幸福的收藏。
二、互赠留言卡
1、教师：在你成长的过程中，最关心你的人是谁？对你影响最大的人是谁？你最留恋的是什么？
2、全班交流
3、设计“＿＿老师，谢谢您”“朋友档案”卡片，学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。
4、教师小结：学会感激，你就拥有了快乐和幸福。学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命……用爱的耳朵去倾听所有的声音，用爱的眼睛去观察身边的世界，平凡的将不再平凡，简单的也将不再简单。让我们在爱的世界里快乐地成长。
三、丰收节（课后完成）
1、办一次“成果展”，把同学们共同取得的成绩、班集体生活的纪念物品收藏起来，做一次回顾展出。
2、和低年级弟弟妹妹开一个联欢会，教他们做做手工，帮他们出出黑板报，把自己的成长故事告诉他们，回答一下他们的“为什么”。
活动主题二 我有一个梦
（一）做自己的伯乐
活动目标：
充分地认识自己，建立自信，树立远大的理想。
鼓励学生确定目标，然后开始努力奋斗。
活动安排：一课时
活动过程：
我拥有的财富清单
讲故事导入
你明白了什么？（我们需要的是珍惜自己所拥有的东西和开发自己的潜力，而并不需要去追求那些外在的并不属于我们自己的东西，自己所拥有的才是真正属于自己的财富。）
小组交流：你所拥有的财富是什么？
填一填：我拥有的财富清单
教师小结：未来把握在自己的手里。只要拥有自信，拥有希望，拥有梦想，我们就可以拥有美好的未来。每个人都可以成为自己的伯乐。如果你愿意多花些时间来了解自己，你就会发现：原来，我也是一匹千里马。
活动延伸：制作一本自己的“伯乐手册”，每天写一句鼓励自己的话，把自己得到的赞美、收获的快乐，取得的成绩……都记录下来。 梦想小调查
全班齐读张华同学对理想的看法。
交流：你有什么远大的理想呢？写下10个自己的梦想。
趣味统计表：把大家的梦想统计一下，分析自己的梦想与大家的梦想有哪些不同之处，又有那些共同之处。
阅读主题文“如果你不能成为……绿草也有绿草的快乐！”
教师总结
同学们，你将来想成为怎样的人？明天的你会在哪里，从事什么职业，拥有怎样的生活？让我们从现在起树立远大的理想吧！并朝着这个理想不断努力，我相信，你们的理想一定会实现！
（二） 与成功有约
活动目标 ：
1．知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰险、勇于攀登，有计划、有目标地进行才能到达终点。
2．明确为实现目的就要从现在做起，培养坚忍不拔的优良品质。
3．做一个有梦想、有目标、坚持不懈的人。
活动准备 ：
调查表若干，搜集有关因坚持不懈而成功的人的故事、资料。 活动过程 ：
一、找榜样
1．教师出示课件资料，包括曹雪芹、李时珍、司马迁等著名仁人志士和陈景润等著名科学家坚持不懈、取得成功的背景故事。
2．你还知道这样的故事吗？学生继续进行资料补充。
3．说说我们身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）
4．教师采访学生：你在为取得成功而艰辛地努力着，有没有因为太苦了，而产生过放弃的念头？
5．课件出示一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！
6．总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出艰辛的努力，才有可能实现。学生谈体会，教师出示有关图片。
二、社会调查活动
1．明确调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些艰辛的努力。
2．注意事项：
（ 1 ）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生做好记录。 （ 2 ）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。 （ 3 ）注意安全。
3．开展调查活动。
4．调查结束，交流调查结果。
5．讨论：你的理想是什么？你打算怎样为实现自己的理想而努力呢？
三、“我的梦想”演讲会
1．选准一个目标，你会怎样为它而努力？请把你对未来的展望，为将来做好的准备告诉大家。
2．分小组进行讨论。
3．每组推选一名说得好的同学上台演讲。
4．教师点评。
5．总结：梦想没有终点，只要我们坚持不懈地努力，成功与 我们有约。
六年级下册品德与社会
第五单元活动主题三
《明天不遥远》教学设计
教学目标
1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。
3、通过互相交流、互赠卡片，召开联欢会，使学生对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。
教学准备
1、中学生生活录象片断。
2、留言卡若干。
3、制作课件。
活动过程
一、你准备好了吗
1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定会有人感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心里准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。（揭示课题）
2、播放中学生活录象片断，让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。讨论自己应该在哪些方面做好升学的准备。（学习、生活、思想等）
二、收集爱的祝福
1、学生理解书中父亲的话，从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注与嘱咐，学会感激。
（可大声有感情的朗读）你对这段话是怎样理解的，或你从中体会到了什么？
2、自己人生的每一步都会受到亲人的关注，都会有亲人热切的嘱咐，谁来说说爸妈对你的叮咛？（学生举例说“爸爸妈妈的话”你有什么话要说吗？
3、展示“老师的话”。你感受到了什么？展示给全班同学的赠言。（齐读）
4、学生将自己制作的留言卡，相互交流，互赠卡片。可请老师、亲人、朋友或给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀和祝福，才会更加坚定，更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、召开联欢会
以“感谢你……”为主题的文艺活动。如诗、歌曲、舞蹈、小品等。
四、情感升华
1、师生合影。
2、播放《感恩的心》的歌曲，结束全课。
板书设计：
明天不遥远
中学准备：学习、生活、思想……
老师
爸妈 帮助------更坚定，更自信
同学
心存感激：亲人、老师、朋友……
教学后记：
一、联系学生实际，调整教材内容。
《明天不遥远》原来的教学目标是：
1、懂得上中学前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。 在刚开始备课时，我安排了两个环节准备完成这些目标。一是“你准备好了吗？”，二是“收集爱的祝福”。但在备完课后，我想到了如果学生课前没有做好准备，这节课就达不到预期的效果，另外在让学生感受到老师、父母对他的关爱的同时，更重要的是心存感激，学会感恩。于是我对教学内容进行了调整，加上以“感谢你……”为主题的活动，开一个小小的联欢会，互赠卡片、留影等环节，创设让学生自己展示的空间，从而懂得不但能体验众人的关爱，还知道怎样感恩。于是加上了第三个教学目标：通过几个活动，使学生对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。使品社教学真正贴近儿童生活。
二、挖掘课程资源，激发学生情感。
在这堂课上，我大胆的挖掘了几个资源。一是教师给学生制作卡片，有个体的，也有集体的，我相信通过展示卡片和互赠卡片，学生一定能感受到老师对他的关注和期待，学生一定会感兴趣。二是一所中学学生的学习与生活的录象资料，使学生有身临其境的感觉。三是“感
恩的心”的儿童flash动画及歌曲，对学生感情的升华有较好的效果。凸显了形象的画面、生动的语言、优美的音乐都能传递情感的功能。