一年级语文上册《汉语拼音i u ü》教学设计

一、复习αoe

1、T：小朋友，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。

S：αoe

2、T：你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起叫一叫它们吧！ S：áǎàōóǒ……

二、学习的iuü发音

（一）看图说话引出

1、T：今天吴老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？

S：有一位阿姨在晒衣服。

T：阿姨多勤快啊，一大早就出来晒衣服，还能接着说吗？

S：一个小男孩在喂鱼。

T：你瞧，他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！ S：小鱼跳出水面。

T：小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。

S：乌鸦在树上做窝。

T：小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。

2、T：小朋友们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。 T：XX小朋友最快举起了手，你来说一说他们是谁？

S：它们是―iuü‖。

T：其他小朋友有意见吗？对，这3个韵母朋友就是―iuü‖，跟老师来叫一遍iuü。

3、T：那吴老师又要来问一瓿，小朋友们是怎么找到这个―i‖的。

S：i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。

T：小眼睛看得真仔细，衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。 T：找到了小i，我们再来找找小u躲在哪儿呢？

S：乌鸦做的窝就是小u。

T：对，乌鸦做的窝就是小u的形状。小眼睛看得真仔细。小ü也很想出来和大家见面了，小ü躲在哪儿你发现了吗？

T：XX已经找到了，你来说。

S：小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小ü。

T：对，小鱼跳出水面时泡泡就是小ü的形状。

三、学习iuü的发音

（一）学习i的发音

1、T：小朋友们看得真仔细，很快就找到了iuü。那就让我们和iuü来交交朋友吧。小朋友，―衣服‖的―衣‖就是单韵母―i‖的读音。跟吴老师来叫一叫它―i i i‖，看老师的口形，听老师的发音。念―i‖的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。i i XX你来试一试（念得真好），你也来试试（笑得真好看），不错！

2、T：吴老师编了句顺口溜来记―i‖，牙齿对齐―i i i‖，一起来，哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记―i‖？

S：像支蜡烛―i i i‖。

T：比老师还编得好，当小老师带大家读一读。

S：1上加点―i i i‖。

T：你也编得不错，也带大家读一读。

2、T：我们编顺口溜记住了―i‖，那么这个―u‖又该怎么念呢。其实，乌鸦的―u‖就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。

T：嘴巴突出―u u u‖。一起念。刚才吴老师发现有几个小朋友嘴巴张得太大了，把它念成了―o‖，它们俩可不一样，u的嘴巴要比o更圆更小，跟老师念两遍：板书：o—u，嘴巴突出―u u u‖。

T：谁也想到了顺口溜来记―u‖。

S：一只乌鸦u，u，u。

T：编得真好，带大家读一读……

S：乌鸦唱歌u，u，u。

T：真是聪明的大拇指宝宝。

T：小朋友能编顺口溜了，能不能给―u‖组个词呢？

3、T：认识了u，再来叫叫―ü‖吧。小鱼的鱼就是―ü‖的读音，念―ü‖的时候就像在吹笛子，看老师的口形―ü ü ü‖。XX你来念一念，念得真好，转过去带大家念遍。 T：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。

S：ü就是u上面加上两点。

T：那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗？

S：u上加点ü ü ü。

T：跟老师想的一样，带大家读一读。

T：谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜？

S：小鱼吐泡―üüü‖。

T：真是聪明的大拇指宝宝，一起念。

四、课中操

T：小朋友们，我们认识了i u ü，吴老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，吴老师唱一句，你们跟一句。

5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1

阿姨 你好 i i i

3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1

乌鸦 唱歌 u u u

5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1

鱼儿 吐泡 ü ü ü

五、学习―i u ü‖的四声

1、学习―i‖的四声

T：小朋友们，我们跟i u ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小 一年级,教案,语文

i变完魔术后你不礼仪咜吗？谁来叫叫它？

T：看来你已经认出了它，谁也认出来了？S……

T：全班小朋友一起来叫一叫。

T：小朋友们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？

S：它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。

T：吴老师也把它编成了一句顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。

T：小i变完了魔术，它还想和小朋友们玩一个―大转盘‖的游戏，转盘里出现了哪个字母，大家就响亮地叫出它的名字，好吗？

转转转T……

2、学习―u‖的四声

小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。

S：ū ú ǔ ù

T：你认出来了，XX你也来认一认。大家一起叫一叫。

T：小u戴上了帽子，它还想开着小汽车去兜风，我们也一起跟着去吧，小汽车开起来。吴老师念上面的字，大家念字母。

T：汽车平地走 S：ū ū ū……

T：吴老师指到哪个组，哪个组的汽车开起来。

4、学习―ü‖的四声

T：小i和小u都戴上了帽子，小ü看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小ü也戴上了帽子。小朋友们能叫出它吗？一起叫一叫：ǖǘǚǜ，男同学来叫一遍，女同学来叫一遍，小朋友们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？

T：吴老师把ü的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。

ǖ ǖ ǖ 阿姨她姓于。

ǘ ǘ ǘ 小明在喂鱼

ǚ ǚ ǚ 天要下大雨

ǜ ǜ ǜ 田里长玉米（妈妈送我一块玉）

六、巩固练习

1、T：认识了戴帽子的i u ü，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫―拔萝卜‖，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请小朋友们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜，如果他们念对了，你们就喊两声―嗨哟‖，听清楚了吗？

七、书写指导

T：萝卜都拔出来了，i u ü也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。

S：i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。

T：老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写―l‖，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在书上描一次再写一个。（念儿歌：头放正……）

2、T：再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在书上描起来，写起来。

3、T：最后送ü回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，跑两竖对齐。

八、小结

T：小朋友把i u ü送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，小朋友们真能干，吴老师心里也很舒服。

教 学 反 思

i u ü是汉语拼音教学的第二课，这是学生进入小学阶段学习的起始课。对于刚入学的儿童来说，从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手，只有认真听，孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。故事游戏是每个孩子都爱听的，它能紧紧地吸引学生的注意力。因此，本课的教学设计以事故游戏为主线，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。

课堂看图说话入手，猜谜找到iuü，接着进行iuü的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。四声是难点，采用指名读——开火车读——做游戏等形式巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位。学习中写时利用生动形象的语言，提醒学生语言占格及笔顺。

我想拼音教学不仅仅要有趣，更要扎实。让学生在玩玩动动中真正领悟到学习语文的快乐。

《i u ü y w》教学设计

教学目标：

1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准音，认清形，正确书写。

2、掌握ī u ǖ yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。

3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

4、认识“雨、衣”两个生字。

5、知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。

教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、 正确念、牢牢记。

二、看图，整体感受画面的美。

三、教学单韵母i。

1、 观察，看图说话：图上画着什么？

2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？

编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）

4、记忆字形：i像什么呢？

5、教学i的四声。

（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？

（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。

（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。 ì 你的意思

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

三、教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。

四、教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范发音，学生看口形。

ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：

u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü

4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。

天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）

5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。

五、巩固练习。

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。(

第二篇：y拼音教学