《快速跑：趣味接力跑》教学设计
赣马第二中学 谢陈祥
一．教学内容
快速跑（趣味接力跑） 第6课次
二．指导思想
本课面向本班全体学生，按新课标要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想，以学生身体练习为主要手段，在教学过程中力求提升课堂教学的实效性。本课遵循“学生主体，教师主导”的教学原则，充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新意识，组织能力，吃苦耐劳，团结协作的集体主义精神。让同学们在自娱自乐的氛围中更加积极的参与到体育锻炼当中。
三．教材分析
接力跑是提高学生快速跑能力的重要教材，通过接力跑的练习，能有效发展学生的快速启动奔跑能力和相互配合能力，还可以提高机体无氧代谢能力。接力跑教材充满了浓厚的竞争味道，教师充分利用学生的好胜心，并营造欢快的学习氛围，让同学们在“累并快乐着”学习到了动作技能。
四．学情分析
九年级的学生正外在青春发育期，他们活泼好动，充满朝气，对事物充满了好奇和求知欲，并善于表现自我，在学习方面他们已经有一定的独立思考和解决问题的能力，并有一定的合作探究和自控能力。但他们的身体运动能力还不强，对技术要领还未形成较正确的理解，注意力也不太稳定。所以本课应加强对接力跑学习的指导、评价、纠错，鼓励同学们认真学练掌握技能。
五．教学目标
1.学生能初步掌握各种趣味接力跑的技术要领。
2.通过接力跑及各种辅助跑的练习，进一步发展学生的速度、灵敏、协调等素质，提高他们快速奔跑的能力。
3.培养学生们的自信心、团结协作的精神，体验跑的乐趣。
六．教学重点难点
重点: 快速启动奔跑
难点: 快速启动奔跑、同学之间的配合
七．教学方法
本课主要采用启发式教学法，讲解示范法，观察指导纠错法，竞争游戏法，自主学练、合作探究、交流展示法等多种教学手段。
八．设计思路
1.通过肩上挂绳接力跑的练习引入本课的教学内容。
2.通过对教材的教学方法进行设计和运用，使得本课的教学重点得以解决。
3.通过游戏和比赛的方式，激发学生的学习兴趣，使教学难点得以突破。
体育与健康课教学设计
任课教师：赣马第二中学 谢陈祥 班级：九（6）班 人数：33人
第二篇：体育与健康课-毽球教学设计
体育与健康课——毽球教学设计
