第 课时 奇妙的国际互联网（1）
四 年级 上 册 语文 学科
教学目标：
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文；能学会本课的9个生字，认识4个生字，理解由生字组成的词语；了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的联系。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动；课前搜集互联网资料，了解它给人们带来的便利。
情感态度与价值观：利用语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。
教学重点：把握课文主要内容。
教学难点：把握课文主要内容。
教 法：引导法、讲授法
学 法：自主学习法
教学准备：生字卡片、教学挂图
教学过程：
【教师引导】
一、揭示课题，导入新课：
1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。
出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）
谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）
2、而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联网）
3、这节课我们学习——齐读课题。
4、设问激疑：
国际互联网是怎样一种新事物？它奇妙在哪里？
（1）国际互联网是什么样子的？
（2）国际互联网是怎样工作的？
（3）国际互联网有哪些用途？
【自主学习】
二、初读课文，理解文字。
1、范读课文，了解内容。
2、浏览课文，读准字音。
3、出示生字，学生自学。
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4、分节朗读，解决问题。
三、学习课文第一自然段。
1、出示第一自然段，指名朗读。
2、这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。（师板书“”）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。
出示：引号的作用：①表示直接引用；
3、引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调。
4、那么，这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）
【课堂达标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能学会本课的9个生字，认识4个生字，理解由生字组成的词语； 作业布置：
1、描红。
2、朗读课文。
板书设计：
19 奇妙的国际互联网
海内存知己 天涯若比邻
教学反思：
第二篇：(苏教版)四年级语文上册课件_奇妙的国际互联网_2
