第 二十周工作计划

                                                                班级大二班  20##年1月14日－20##年1月18日

 活动名称：小蝌蚪找妈妈（连环画）

 活动目标：

      1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

      2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。

      3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力

活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

      --我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。

2、引导幼儿观察主要角色的特征。幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。出示动物图片，请幼儿观察。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

 1）我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。

 2）画之前，请幼儿先想好如何构图。

  3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品，结束活动。

    鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

反思：

    故事激发了幼儿的兴趣，接着出示范画，引导幼儿观察画面上出现的青蛙外形特征，特别在绘画动物的四条腿时有一定的困难，这时候我鼓励孩子们大胆画画，并想象下小蝌蚪找到妈妈的心情画下来，一个活动结束，大部分幼儿都能绘画小蝌蚪找到妈妈的样子

活动名称：颠倒歌（歌曲）

活动目标：

    1、  学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

    2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

    3、  激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：录好的歌曲伴奏、引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

      师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

二、  学唱歌曲

 1 、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

 2 、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

 3 、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

三、  鼓励幼儿相互讨论、  创编歌曲。

 1、  启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

 2、  个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

 3、  引导幼儿四人合作，创编歌曲

 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、  活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

反思：

    《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。在活动中，孩子理解了颠倒的含义，并让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫。幼儿很快学会了这首歌，并创编了许多歌词。

活动名称：大树的医生（科学），

活动目标：

    1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

    2.知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动准备：啄木鸟图片若干

活动过程：

一、导入活动：

 1、“哎哟”我的身体好难受呀（出示一棵大树上有个洞）

 2、猜猜树爷爷怎么了？

 3、那我们应该找谁来帮忙呢？

二、展开活动

 1、师：看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（出示图片）

   （请幼儿说说，啄木鸟怎么治病的？）

 2、师总结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！

    师：现在树爷爷还疼吗？

 3、你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，

    大树能得到哪些帮助呢？

 4、如果这个世界没有了树，会给我们的生活哪些麻烦呢？

 5、引导幼儿感受：

  ⑴天热了，大树能为我们遮挡太阳

  ⑵天冷了，大树能为我们挡住北风爷爷，还有风沙！

  ⑶没有树，就没有清新的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污染的！

  6、师：你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？

  7、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！快说说我们应该怎样保护益鸟呢？

 反思：

   活动中，教师先是出示大树图片，让孩子先观察大树的情况，啄木鸟为大树治病的行为最为重要，激发幼儿探究鸟类的兴趣，萌生爱护大自然的环保意识，孩子也初步体验到保护自然环境是多么重要。

活动名称：鸟窝里的树(数活动)

活动目标：运用组成等经验，在帮助小鸟解决问题的过程中，体验关心朋友，帮助朋友的快乐。

活动准备：多媒体课件、幼儿操作材料：分合纸、鸟、两个鸟窝的底板等、展示板

活动过程：

  一、活动导入：

      今天，老师要讲一个故事，故事的名字叫《鸟窝里的树》。

  二、欣赏故事

   1、讲故事（前半段）

    师：黄鹂家有8只鸟，要分到两个窝里，有多少种分的办法？

       喜鹊家有9只鸟，要分到两个窝里，有多少种分的办法？

    交流：你们一共有哪几种分的办法？怎么样使分的方法看起来有清楚又明白呢？

            8和9分的办法哪一个多？

    小结：你们真棒，用排排队的方法，用换换数字的方法帮小鸟们很快地找到了很多分窝的办法。原来数字越大分的办法就越多。

    2、讨论选择合适的方法为小鸟分家：重点问题：

      这么多分的方法，到底选择哪种方法好呢，哪种办法可以让小鸟住的舒舒服服的？”

      小结：原来大的鸟窝里可以多住一点，小一点的鸟窝里可以少住一点，这样才能住得舒服呢。

    3、讲故事（后半段），想想说说：

      师问：这棵鸟窝里的树该怎么办呢？

      小结：树是鸟类的朋友，如果没有树，小鸟就没有家了。

   三、活动延伸：

      小鸟在树上安家，离不开大树，那大树呢？你觉得它喜欢小鸟陪伴吗？

      你为什么会这么认为呢？

反思：

    在活动中，我利用多媒体技术“电子书”将图、文、像融为一体，以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌激发了幼儿对绘本数学活动的兴趣。从孩子积极的参与活动的各个环节中的表现看，我觉得他们喜欢这个绘本数学活动，喜欢这本图画书。 

活动名称：变脸

活动目标：

1.  迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

2.       小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

活动准备：

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)，油画棒，勾线笔，记号笔，川剧表演的视频，供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程：

一．欣赏川剧表演“变脸”

1.      欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？

2.      欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红，蓝，黄，黑，白）？在这么短的时间里他一共变了几次脸？

3.      教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

二．欣赏面具作品

1.      师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

2.      师（翻开红色面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色多就叫什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

3.      师（翻开蓝色面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗？（深蓝色和淡蓝色）

4.      师（翻开黄色面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找找黄色的朋友？（橘黄色和柠檬黄）

三．讨论面具的绘画方法

1.      师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得不错，可是面具上的眼睛，嘴巴，鼻子，都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？

2.      师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼睛可以变成什么？（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）

3.      师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师或幼儿就在空白的面具上进行填画）。

4.      师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？

5.      师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸，蓝脸，和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？

6.      师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。

四．小组合作完成“变脸”游戏

1.      交代游戏规则

师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

2.      幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤

（1）    提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛，鼻子和嘴巴。

（2）    用马克勾线笔为面具上的五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。

（3）    为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3.      进行“变脸”游戏

四人一组拿好自己的面具背对着观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色。

4.      延伸活动

师：变脸游戏可以四个人玩也可以一个人玩。

反思：

    在五官变变变的环节，老师适当的引导，充分发挥幼儿的想象力。提出假设，如你要变脸，你想怎样变呢？这下答案可多了，五花八门，有的说：“我要变方脸，蝴蝶眼睛，花嘴巴、长方形鼻子。” “我要变蛋糕脸、面包耳朵、棒棒糖鼻子。”“我要变花脸。”小朋友们争先恐后的举手回答。充分尊重了孩子们的表现欲，也发展了幼儿的观察力和口语表达能 力。

第二篇：动物大世界主题计划表

《动物大世界》主题计划表

预设时间：2月下旬——3月下旬（大约30天） 班级：大5班 教师：王丽芳 袁泽娟