语言活动：秋天的颜色（活动设计）

设计理念：《秋天的颜色》是以“秋天真美丽”为主题安排的语言领域活动中的一篇优美的散文诗，本次语言活动的设计是在秋天这样一个季节里，让幼儿不但从现实生活中领略秋天的自然美，而且感受散文诗的语言美和意境美。

一、活动目标：

知识目标：理解散文诗的内容，了解秋天的特征，知道秋天是美丽多彩的。

能力目标：能根据散文诗进行仿编，绘画创作。

情感目标：能有感情地朗诵散文，感受散文的语言美和意境美，培养幼儿热爱大自然的情怀。

二、活动重点、难点：

重点：感受散文的语言美和意境美，知道秋天是绚丽多彩的。 难点：仿编散文诗。

三、活动准备：

1.带领幼儿到校园里或郊外游玩，引导幼儿观察各种植物的颜色。

2.教学挂图《秋天的颜色》，散文录音带。

3.小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的色卡， 画笔 ，图画纸。

4.《语言》上P.8。

四、活动设计：

一）我们看到的秋天

1.引导幼儿一起回忆对秋天的认识和感受。如：秋天有哪些花开了？

（菊花??）它们是什么颜色的？(白色、黄色??)秋天的树是什么样的？(有些树的叶子黄了，干枯了，从树上落了下来，有的树依然是绿绿的)

2.组织幼儿讨论：她们眼中的秋天是什么颜色的？（可以让幼儿从不

同色卡中选择一种颜色送给秋天）

小结：如果老师把不同颜色的色卡叠放在一起，好看吗？

3、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！我们来听一听花儿和树她们眼里的秋天是什么颜色的。

二） 图文中的秋天

1．欣赏散文诗，初步理解散文内容。

提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有哪些变化呢？你找到秋天有哪些颜色了呢？

播放录音，请幼儿欣赏配乐散文。

2．结合挂图，听教师朗诵第二遍，感受秋天的绚丽多彩。 提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？ 菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？ 松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？ 大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？

三).朗诵散文

（1） 教师带读，幼儿跟读。

（2）问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：“我问小草......”幼儿：“小草轻轻地告诉我说：‘秋天是黄色的。’”

(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

四）.仿编散文诗。

（1）根据散文诗的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。

（2）除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？例如：教师出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

（3）引导幼儿展开想象进行仿编，大家比一比，谁仿编的最好。

五）. 活动延伸：

1.创作画《美丽的秋天》

通过观察和学习，请小朋友用色彩来表现自己眼中的秋天，然后教师对幼儿的作品进行点评并开展作品展，可以请家长来园参观。

2.在区角活动中投放和秋有关的果实、蔬菜等，进一步帮助幼儿

认识秋，了解秋。

《秋天的颜色》活动设计

刘李幼儿园

龙娜

第二篇：秋天的颜色

秋天的颜色

秋天是金黄的。田野里，金黄的稻谷成熟了，它们笑弯了腰；果园里的桔子是金黄色的，像一盏盏小灯笼，它们你挤我碰，压弯了树枝，乐得农民伯伯合不拢嘴巴；公园里的桂花不服气了，一朵朵竞相开放，一朵朵芬芳迷人，都胜过春天里那美丽多姿的迎春花！

秋天是红色的。因为那枫叶像一只只天鹅的小脚丫，像是在急急忙忙地走来走去，告诉其他的枫叶，赶紧换上火红的衣裳。不一会儿，整座山似乎被染成了火红的。果园里的柿子，像妹妹那红通通的小脸蛋，好像在说：“快来摘我呀！快来摘我呀！我的果肉最饱满、最好吃！”

秋天是绿色的。松树的叶子常年是绿色的，远看它像一座高大的翡翠塔，近看则像一把还未撑开的雨伞；其他的树叶因为怕冷，叶子早已全部掉光了，只有松树不惧严寒，像一位英勇的士兵挺拨地站在那里。

秋天，菊花竞相绽放。它们的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的，甚至还有绿色的呢！菊花应该就是秋天多彩的标志吧！

哦，原来，秋天是五彩缤纷的呀！

湖州文苑小学 302班 吴双

20xx年11月9日