八年级上册英语教学计划

八年级上册英语教学计划

城关中学 任课老师：李美兰

教学进度 教学内容 教学目标

Unit 1 How often do you exercise? 1. 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率3. 能以How often提问及回答

Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯

Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2. 知道哪一些动词可以用这种形式

Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交通途径。2. 会用HOW ..提问以及回答。

Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用can语句征询意见2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。

Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序。2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip? 1． 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2． 复习动词过去式的规则和不规则变化3． 能用

how was/were…句型询问事情的情况

Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。2. 能用英文说出十二个月份与日期。3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。 Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能学会用

be going to 表示将来计划的动作或活动。2. 了解社会对各种职业的看法。

3. 用英语谈论自己的理想。

教学要求 1. 课前预习，找出问题所在。2. 课后复习，精熟所学内容。

3. 制定作业务必确实如期完成。4. 上课专心听讲，乐于参与活动。5. 具有

积极的学习态度。6. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

评测方式 1. 听力测试 2. 笔试3. 口语练习 4. 角色扮演 5. 作业情况 6. 学习态度

学生自我要求与家长配合事宜 1. 能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2. 英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3. 英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4. 时时留意生活中接触到的英语， 随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

活动安排： 每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

第二篇：20xx年秋季八年级英语上册教学计划

20xx年秋季八年级英语上册教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，正确把握英语学科特点和倡导合作探究的学习方式。为培养学生积极地情感态度和正确的人生观，提高学生综合素质。以及为学生全面发展和终身发展奠定基础。

在八年级的英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注他们的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，主要以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用多种学习模式进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、八年级英语教学的目标及地位

使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题，共同完成学习任务；能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划学习内容和积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年

级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

三、学生情况简要分析

本学期我上（34）、（35）班，通过七年级整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语句。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂一些简单的英语文段。但由于各种因素的影响，学生总体的基础明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。但大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。

另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、侧重本学期的教学重点和难点

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。学习的重点单元是：

Unit1 How often do you exercise ?

1.能讨论经常发生的活动。 2.能使用频率副词（always,

usually, often, sometimes, hardly ever, never）来讨论日常活动的频率3.能以How often提问及回答

Unit2 What’s the matter ?

1.能用what’s the matter?语句询问别人的健康状况.2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯.

Unit3 What are you doing for vacation?

1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作.2.知道哪一些动词可以用这种形式.

Unit4 How do you get to school?

1.能运用各种方式表示交通途径。2.会用HOW..提问以及回答。 Unit5 Can you came to my party?

1.会使用can语句征询意见.2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯.

Unit6 I’m more outgoing than my sister?

1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征.2.能学会运用形容词的比较等级.

Unit7 How do you make a banana milk shake?

1.能描述动作或事件发生的先后顺序。2.能分辨并正确使用first、next、then、finally.

Unit8 How was your school trip?

1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受.

2．复习动词过去式的规则和不规则变化.

3．能用how was/were…句型询问事情的情况.

Unit9 When was he born?

1.能用英语说出一年里的重要节日。

2.能用英文说出十二个月份与日期。

3.能使用适当的时间介词(in, on, at)。

Unit10 I’m going to be a basketball player.

1.能学会用be going to表示将来计划的动作或活动。

2.了解社会对各种职业的看法。

3.用英语谈论自己的理想。

五、提高教学质量的措施

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、 坚持单元检测、月考的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开

发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

11.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

六、课程安排及教学进度：