第八课  第一框 身边的诱惑

【教学目标】：

知识目标：知道身边的种种诱惑；知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力；初步学会用辨证的方法分析事物。

情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑。

【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法

【教学过程】

     导课：（潘多拉魔盒体验）从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。结果还怎么样呢？“（留下悬疑）今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西？盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。在我们身边到底有哪些诱惑呢？今天我们共同来学习身边的诱惑。

                         第八课    学会拒绝

一、身边的诱惑

    诱惑：吸引、招引。（汉语词典）

活动一：寻找我们身边的诱惑。（四人小组讨论，小组成员分工记录、发言）

    在我们的身边，充满吸引力的事物有那些？提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少？请举手。可见，有些同学受到热被窝的吸引。幻灯（1）图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。提示大家展开丰富的想象。

    讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……

    （过渡）：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢？为什么喜欢？请大家畅所欲言。

    归纳：我们应该如何看待电子游戏呢？它有什么值得我们肯定的地方吗？它有什么需要我们提出批评的地方吗？

1、                  电子游戏的诱惑：

活动二：我谈电子游戏的利与弊。

   幻灯（2）玩电子游戏的利：①利于开发智力，锻炼思维能力②提高反映速度，锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力，调节情绪④增长电脑知识……

    幻灯（3）：播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊：①一旦沉迷，损害身心健康（视力下降、手麻、背痛……）②影响正常学习，导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响，降低道德水平，诱发违法犯罪的产生，破坏社会的稳定……

    上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛，其中三名同学没有按时到校，最后在网吧找到他们，学校的通报批评已经贴在公告栏里。我们联系自己，想一想：面对电子游戏的诱惑，我们应该如何去做？

    归纳小结：适度玩，把它当作一种休闲娱乐，选择内容健康、具有教育意义的游戏；在时间安排上适度、有节制，自觉约束自己。   （拓展）：虽然，我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处，但我们现在的主要任务是学好文化知识，因此我们对待学习和游戏的关系上，也要分清主次，把学习放在第一位。

   （过渡）在flash中，这位同学开始时有没有意识到上网（玩电子游戏）会带来这么严重的后果？这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征。

    幻灯（4）驴子与蝙蝠的故事。

我们刚开始时讲的故事中，那个人最后经不住诱惑打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉魔盒”，里面装的全都是邪恶。

从中我们可以总结出不良诱惑的特征：隐蔽性、危害性。

诱惑的另外一层含义是，使用手段引诱人做坏事（过渡）：是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响？在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用？[活动三：魔盒游戏。

在座的同学中有多少坚持没有打开盒子？（统计人数）请1～2名未打开盒子的同学到讲台上，采访他们的感受。（鼓掌表扬）采访1～2名打开盒子的同学的感受：看到别人受到表扬，站在领奖台上，你的感受如何？你有没有想过要坚持不打开盒子，后来为什么又要打开了盒子呢？如果老师再给你发一个盒子，你能不能靠自己的意志力坚持不打开它？

2、领奖台的诱惑：

    面对成功的诱惑，往往会对我们产生激励推动的作用。我们应该如何走向领奖台呢？

    必须通过正当途径和刻苦努力来获得。

    小结：这节课你最大的收获是什么？有哪些你还不太明白的地方或者想了解的地方？

作业：抵制不良诱惑的计划书：

             抗拒                      诱惑的计划我受诱惑的表现                     

目前给我带来的不良后果有                     

准备采取的具体措施                    

连续一周按计划执行，主要的激励措施为                         ，如果两次未执行计划，惩罚措施为                      。

我准备请                      做这项计划的监督人。

你是否已战胜了这项诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会。

第二篇：七年级政治上册 第1课 珍惜新起点 第一框 新学校,新同学 教学设计示例(一)人教新课标版

新学校，新同学 教学设计示例（一）

教学目标

情感、态度、价值观目标：

体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热爱集体，增强责任感受和竞争意识。

能力目标：

初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。

知识目标： 掌握与人交往的一些技巧，如怎样记住别人以及怎样让周围人记住自己；懂得团结与友谊的重要性。

教学重点

珍惜新友谊

教学难点

珍惜新友谊

教具准备

一张空白纸和一支笔。

教学过程

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”。

一、初中生活新体验

1．当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2．开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3．你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

活动：我的自画像

放学了，苏菲回到家，从信箱里取出一封信。信封上写着：“苜蓿路3号苏菲收。”仅此而已，没有寄信人的名字，也没贴邮票。苏菲拆开信封，见信纸上只写着三个字：“你是谁?”除此之外，什么也没有。没有问候的话，也没有回信的地址，只有这三个手写的字，后面是一个大大的问号。这就是挪威作家乔斯坦?贾德的哲学小说《苏菲的世界》的开篇“你是谁?”这确实是一个古老的哲学命题。新同学相见，探询的目光中大都含有这样的意思。请以《这就是我》或《我的自画像》为题，向新同学介绍你自己。

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是

用心 爱心 专心 1

崭新的。

二、珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容： 让咱们尽快熟悉起来。

1．请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2．大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3．在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

4．收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5．你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

三、与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

用心 爱心 专心 2

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且能一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

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