第二篇:山西皮影戏 教学设计
山西皮影戏 教学设计
----综合实践活动.五年级下册.第五单元
王晨芳
教学目标:
1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化
内涵,热爱非物质文化遗产。
2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。
3、激发对山西特色文化研究的兴趣。
教学内容:
1.了解山西特色文化。
2.了解山西皮影戏的有关知识。
3、山西皮影戏的原理。
4.会做影子游戏。
教学重点: 认识山西皮影戏, 了解山西皮影戏的有关知识.
教学难点: 学做影子游戏.
教学课时: 四课时
第一课时
一、 导入新课
同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明
的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.
二、板书课题 认识具有地方特色的文化.
1、丰富的资源: 铁矿, 煤,……
2、旅游景点: 黄崖洞 , 平遥古城, 云冈石窟, 乔家大院
3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面. 白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面,号称“山西四大名面”
4、土特产. 柿子. 核桃. 花椒. 小米. 小豆……
5、山西民间艺术. 黎侯虎. 剪纸. 上党梆子.山西皮影戏.
三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。
四、小组讨论,
自己知道的地方特色:舞龙。 社火。 威风锣鼓等,了解丰富的地方特色文化。
五、对学生讨论提出的问题进行分类,归纳,形成主题——山西皮影戏。
六、教师总结,表扬观察仔细。勤于思考的同学。
第二课时
一. 导入新课
上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化,其中大家对山西皮影戏很有兴趣,今天,我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]
一、 板书课题: 山西皮影戏
1、西皮影戏的历史.
山西皮影,历史悠久,在民间流传甚广。
山西皮影,分为南北两路。南路皮影,以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。北路皮影,以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。南路皮影,受到陕西省皮影流派中东路流派的影响,皮影作品形体小巧玲珑,刻工精细,装饰性强,而且色彩简练明快;北路皮影,受北京西派皮影的影响,作品的形体略显肥大,刻工缜密而且精细,色泽明快艳丽。传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人,“封神榜”上的十二门人之一,一次守城战中,他设空城计,用纸糊城门,内悬明灯晃动影人,外敌认为城中兵多将广,惧而遁逃。后人把这当成是山西影戏的开始。影戏艺人过去供奉黄龙,把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影,仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。
2、皮影戏的道具. 皮影作品. 布景和道具搬上舞台,造成影像
[1]制作材料: 牛皮. 驴皮
[2].制作方法: 山西皮影,在制作方面,取料以牛皮为主,由于牛皮的韧性、透明性极强,着色颜料甚为讲究,因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是,将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中,一年后便可得绿色,而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色,是用中医栀子一味细研蒸取,色泽黄而且透明;红、紫、蓝,可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法,繁而不乱,简而不疏,刀法犀利,色彩简练,
[3]. 工艺特点: 山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵,粗犷奔放、质朴古拙,但注意夸张变形,传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术,是“真人借假人的影子迷人,假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。
3、演出方式:
[1].阅读材料: [课本小资料]
[2].出示课件. 欣赏皮影演出.
三、 小结:
山西皮影戏的主要活动场所在民间,在农村,是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。
四、 学生写出感受.
第三课时
一、导入新课
皮影戏俗称 [影子戏]. 是“真人借假人的影子迷人,假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧.
二. 板书课题: 皮影戏的原理探究
1、影子是怎样产生的. [演示实验]
实验内容: 光和影子的关系
实验材料: 手电. 白纸.剪纸. 玩具.盒子影窗.
实验目的: 了解光和影子的关系. 知道影子出现的原理.
实验步骤:
{1]、提出问题;
[2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.
[3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.
实验结论:
在黑暗的环境中,有光就有影子.
1、影子的消失.
实验方法同上.
实验结论:
在黑暗的环境中,无光就没有影子。
三、 小结
今天,我们通过实验了解了光和影子的关系,知道了山西皮影戏的影子原理。
四、作业
1、查资料,走访,日食,月食与影子的关系。
2、自己设计一个影子游戏。
第四课时
一、引入新课, 板书课题;用影子做游戏。
二、学生汇报自己知道的日食、月食。
1、日食、月食是怎样形成的。
2、日食、月食与影子的关系。
3、小结;日食、月食的形成。
三、展示:学生自己的游戏设计。
1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。
2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视}
四、学生介绍自己的影子游戏
五、评出优秀作品、教师表扬。
六、总结
1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。