20xx年环翠区小学英语优质课听课反思
近日，有幸观摩了环翠区小学英语优质课第二轮比赛，在感慨我区英语教师高水平的同时，对自己也是一次身心的成长，理论与实践的提升。
一、巧做铺垫，轻松进入
四五年级的课内容较多，要用30分钟呈现完整的课堂流程不是一件容易的事情。每一个环节都不能拖沓，这对参赛教师的教师设计和调控课堂能力都是很大的考验。导入环节做到轻松、简洁、直入主题是非常重要的。这一点很多参赛教师给我留下了深刻的印象。教研中心孙杰老师以自己的简历导入，训练了学生听的能力，同时进入主题并处理了travel,photo, Li people多个知识点，效率非常高。古寨小学沙振华老师以一首歌曲Where did you go?导入，巧妙运用歌曲中的问题导入主题，并将这些问题作为贯穿课堂的主线，设计朴实中尽显智慧，让人佩服。码头小学闫丹老师以富有动感与激情的I say, you say导入，学生高效的复习了反义词，课堂气氛也顿时被点燃。
二、巧设问题，层层深入
现在的英语教学越来越关注学生思维能力的培养，而不仅仅是简单的跟读、背诵。问题引导的方式对于学生理解课文、自主思考是有益的。但是，运用问题引导时，我经常出现的问题是对学生学情估计不足，往往把问题“一股脑”全给学生，造成学生学习上的困难。本次参赛的各位老师在设计问题时就充分考虑到了学生的学情，由简到难，逐渐放手，多次进入文本，最后实现学生对课文知识的理解与掌握。选择、填空、判断、问答，多种形式的问题设计，难易把握恰到好处。学习完整篇课文后，沙老师又根据课文提问了几个问题，检验学生是否真正理解课文。老师们这些巧妙设计问题的方式和思路非常值得我学习。
三、巧解难点，夯实巩固
在讲解五年级M6U1 I went there last year.一课时，我感到课文的一些难点不知该如何处理。例如Li people, 长句We stayed there with my grandmother for a week in July. He lives in Hainan with his three children. 另外，四年级一般现在时与一般过去时的区分也是难点。在这些难点问题上，很多老师都进行了巧妙的处理，让难点变的不难了。例如，孙杰老师对We stayed there with my grandmother for a week in July.采取了分句群读的方式，学生掌握的很好。以Han people 帮助学生理解Li people的设
计也很直观。沙老师在提问Where is Xinjiang?后，为了巩固It's in the ... of China.句型，马上提出了两个问题：Where is Shandong, our hometown? Where is Beijing, our capital?帮助学生理解和运用这一句型。二实小刘晶老师在处理is, was时，就让学生大胆猜测，在纠错的过程中让学生加深印象。
本次优质课观摩，让我感受到一节节好课带给学生的享受，感受到老师们收与放的完美统一，更感受到他们平实、自然的课堂中流露出的智慧与深厚的积淀，我想，前方的路还很长，进步永远无止境。
第二篇：听说课英语听课反思
听说课英语听课反思
本学期我们英语组进行了听说课的教学探索,多位老师为
了听说课进行了公开课的教学,而做为本组的英语教师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活
动，让我受益匪浅，下面是自己的一点收获，或者说是感想。
首先是多媒体的使用。在现代化英语教学中，老师们大
多都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了轻松愉快的学习氛围。
其次是这几位教师都体现了英语课堂教学，教态亲切，
身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好，特别是以学生为主这方面做得不够，因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式，尤其是教学的自然过渡，导入的自然，怎样以学生为本的教学方式给我留下了深刻的印象。
还有就是教学中注重基础教学的同时，能够适当拓展延
伸。在课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
在听完好几组教师的课后，我觉得要上好一堂英语课要
做到：讲单词时注意拆分的规律，注意发音的规律，边讲边
插入重点内容，注意发音的准确性，同时能让学生听懂，并让学生学着模仿，注重细节，多关注学生，不仅要鼓励，还要进行检查。及时处理学生的一些小动作，尽量营造一种轻松地气氛，提问——回答过程中要环视学生，在教学过程中及时安插一些游戏与表演,改变枯燥的教学方式,让学生在玩中学,调动学生的积极性,启发学生对英语的兴趣。板书要精心设计，不能太繁琐，耽误时间，且不利于课堂的控制，课堂内布置的作业必须当堂完成，及时训练，防止遗忘，把握好课堂内小组活动的气氛和时间。
少用一些集体性回答，尽量用对个体提问，老师不要植根于讲台，适当时机要走下讲台，要多用一些开放式的提问，如：“有和他不一样的吗？”每节课应该有一个目标意识，确定明确的目标,虽然是听说课的听课,但是给我的想法是不管是新授课还是习题、复习课，而且一节课中只能有个最重要的目标，不能树立的目标过多，别超过三个。及时的将重点点出来，并能够总结，语言要简洁、精炼，三两句话对所讲内容进行解释，越多越乱，切记，话多必失。
做题过程中，要求学生独立完成，尽量不要讲，防止课堂乱，同时还是培养学生独立学习的好习惯，不断关注学生状态，及时调整教学方法和策略，让学生学会找学生的错误，同时能够讲解错误之处，有利于培养学生的倾听意识，同时
训练学生对语音的关注。提问的时候要掌握整个班级的平衡，每一排的学生都要兼顾。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然老师们的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我明白了努力方向。我们英语老师不仅要 “传道授业”，还要注重学生道德与情感的教育,培养出思想健康的学生。同时，在听课的过程中，也发现了一些问题。如老师在上课时一定要注意课堂纪律的管理,要观察到每一位学生,让他们都有机会参与英语课堂中,以免出现一些学生扰乱课堂纪律的情况.上课要注意循序渐进.不能为了教学任务而放弃一些学生.
通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学。另外，我对自己也提出了一些问题去思考，怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
总之，这次听课我受益匪浅，收获良多。希望以后有更多这样的机会。