（苏少版）小学美术教学设计
第二篇：9 太阳和月亮-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
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设计意图：参与式导入，在第一时间把学生带入课堂教学氛围中，月亮的出现，带有童话故事和生命化形象色彩，为整节课做好铺垫。
二、月亮你好
1. 弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）
图片1：老师觉得她像天空微笑的嘴巴！（倒过来）像不像天空弯弯的眉毛？多有趣！
图片2：我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。 原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望呢。
2. 可月亮为什么老在变呢？
出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
很久很久以前，人们觉得月亮很神奇。他们猜想，一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗吃月亮”的故事。（图片）真有趣！
这故事被一群动物听见了。他们好馋啊，天天晚上望着圆圆的月亮，看，小乌龟首先出发了，他爬呀爬呀，爬到山顶，够不着，怎么办呢？他叫来了大象，还是够不着。于是，长颈鹿来了，斑马来了，狮子来了，狐狸来了，小猴子也被叫来了，可月亮总是每次往上跳一跳，让他们够不着。怎么办呢 ？急死啦！这时候，小老鼠来了，他爬到顶端，月亮一看，心想这么一个小家伙，怎么可能吃到我呢，所以这次月亮没有再跳。小老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好啊！小老鼠又给其他动物都分了一口月亮，月亮最后就被吃得只剩下一丝弯月啦！——原来，在小朋友的心里，月亮的各种形状是被小动物吃出来的，好玩吗？
3. 千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：
什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞？
呀!月亮又变成什么啦？小男孩拿了他要去装什么呀？
呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！
月亮也很调皮，你看它都干什么了？
——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，也有着不同的表情。你心目中的月亮又是什么样的呢?（交流）
设计意图：想象比知识更重要。月亮的“变”是人们想象的发源， 3
通过绘本故事、经典形象，唤起孩子对月亮特殊的情感，拓宽儿童的想象空间。
4. 把你们心里想到的有趣又可爱的月亮画出来一定更有趣！观察你的油画棒，你觉得哪些颜色可以用来画月亮？为什么？用红色、绿色可以吗？为什么？
5. 有的月亮喜欢捉迷藏，露一半脸；有的月亮很羞涩胆小，会躲在角落或者云朵后面。你的月亮长什么样，喜欢呆在画面哪里呢？画出来给大家分享吧！
6. 学生创作表现，画出月亮的独特形象。
7. 评价：介绍自己或他人月亮的特征。
设计意图：不同形象、不同颜色、不同构图，这三个绘画要求被巧妙融入师生的交流，更让孩子们觉得画画如游戏般轻松、有趣和自由。
三、我和月亮
1. 看得出来，小朋友都喜欢月亮。怪不得，他们争着和月亮打招呼呢！（欣赏图片）
2. （欣赏教材作品）传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去??）
3. （教材作品2）瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？ 滑梯、钓星星、游泳??
——他们欢乐的笑声把我们的老朋友太阳给吸引来了（出示）。看这个太阳有什么特别的地方，表现了他怎样的心情？
4. 每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？
（图片3幅）——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！
5. 看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？
那还等什么呢？动起你的画笔，赶紧和你的月亮玩起来吧！
设计意图：充分运用优秀学生作品资源，起到启迪、开发的作用。从预设的欣赏与观察，到自由的想象生成，实现教与学的交融。
四、学生创作表现（背景音乐）
适当提供揉皱的宣纸、纸盘子、棉花等。
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