聆听欣赏课：《摇篮曲》的教学设计与反思

峨眉七中 汤琼 教学内容：听：《摇篮曲》

教学目标：听赏舒伯特和莫扎特作曲《摇篮曲》，感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。

教学重、难点：听辨两首不同的《摇篮曲》，感受摇篮曲共同的音乐特点------旋律抒情恬美，节奏富有动荡感。

教学准备：磁带、录音机

教学过程：

一、 组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、 欣赏乐曲《摇篮曲》

1、 导入：

（1）、请学生复习歌曲《闪烁的小星》。

（2）、请学生根据歌曲描绘得已经搭出美丽的意境。

（3）、提问：在这美丽的夜晚你会唱些什么歌曲呢？

2、揭示课题

3、听赏音乐家舒伯特作曲的《摇篮曲》

提问：说说乐曲给你带来一种什么感觉？

4、教师简单介绍音乐家舒伯特的生平及代表作品。

5、以同样的方式听赏莫扎特作曲的《摇篮曲》

6、复听两首乐曲

（1）、出示两首歌曲的歌词，请学生轻声朗读。

（2）、边听边左右摇晃身体。

（3）、师生相互交流感受

7、创设情景，学生自主表演

要求：以小组为单位，即兴表演摇摇篮或是红宝宝睡觉的动作。

三、 教学拓展：

教师请学生集体聆听我国著名音乐家汪玲作曲的《摇篮曲》和印度儿童歌曲《摇篮曲》。

四、、总结.结束

教后反思：这个单元主要是欣赏摇篮曲,但是一开始我请学生欣赏由莫扎特\贝多芬两位世界顶级音乐大师的力作时,学生都表显出了排斥的态度,因为它是由美声来加以表现的,欣赏名作固然是好,但是前万不要抹煞了孩子的儿童心理,他希望听到的是活泼的歌曲,所以我认为教材在两年级编入此欣赏曲稍微有些不妥.

第二篇：摇篮曲教案

音乐课《摇篮曲》教案

上饶市教育局直属小学 刘娟

教学目标：

知识与技能目标：1、能够用柔和、甜美的音色，恬静、安逸、深情地演唱歌曲，表现歌曲的意境与情感。2、了解摇篮曲这一音乐体裁、了解作曲家舒伯特。3、学习装饰音及其演唱方法。4、学会唱歌曲简谱。5、了解和学习简单的歌曲创编。

情感态度与价值观目标：1、感受歌曲中浓浓的亲情和无私的母爱。2、能积极参与音乐创编活动，体会创编音乐带来的快乐。

教学重、难点：

1、能够用柔和、甜美的音色，恬静、安逸、深情地演唱歌曲。2、学会唱歌曲简谱。3、了解和学习简单的歌曲创编，体会创编音乐带来的快乐。

教学方法：

听唱法、对比法、体验法、小组合作探究法。

教具准备：

课件、钢琴、小黑板、舒伯特的相关资料。

教学过程：

一、组织教学

1、同学们听勃拉姆斯《摇篮曲》音乐手画三拍子走进教室。

2、师生用音乐相互问好：1=C 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─ ‖（师） 同学 们 好！(生)老师 你 好！

【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了音乐课特色，一举两得。】

二、欣赏乐曲、导入新课

1、师：同学们，今天的音乐课我想首先请大家轻轻地闭上眼睛，用你聆听音乐的耳朵，感受音乐的心灵，进行一次音乐之旅，看看你能有什么发现和收获！

2、师二胡演奏《赛马》、《摇篮曲》。

3、听完后你能用一个词来形容一下这两首歌曲吗？

生回答并板书：热烈、有力、活泼、欢快、雄壮

安详、优美、恬静、温柔、深情

4、那么这两首乐曲力度怎么样、速度怎么样？

生集体回答

5、如果让同学们从这两首乐曲中选一首用来哄宝宝睡觉,你会选哪一首呢？

6、这首乐曲就是我们今天要学习的由奥地利作曲家舒伯特创作的歌曲《摇篮曲》

（板书《摇篮曲》）

【设计意图：让同学们知道不同的乐曲会有不同的速度、力度可以表达出不同的音乐情绪。了解一些表情术语】

三、学唱歌曲

1、初听歌曲（外文版）。

要求：闭上眼睛，用心去体会歌曲。

【设计意图：初听采用外文版，学生可以完全从音乐的角度感受歌曲，从而培养学生良好的聆听音乐的习惯。】

2、听老师范唱。要求：听完后告诉老师这首歌曲一共有几段，每段有几句?

3、在听歌曲范唱。（看歌词）要求：听出哪几句旋律是相似的，哪一句和其他三句的旋律特别不同吗？

（生答）那你能把这最特别的一句用“wu”来唱一唱吗？（生唱）

4、让我们跟着琴，用“wu”把这首歌轻声唱一唱。要求：一边唱一边仔细听琴的旋律。 （提醒学生每小节换气，换气时用鼻子吸气）

5、同学们唱的不错，那你们能不能把第一段的歌词也唱一唱呢？要求：唱的时候仔细听一听，唱完后对自己或其他同学进行评价。

6、分组自学歌曲的二、三段歌词。（放音乐，老师巡视指导）

7、都会唱了吗？老师都有些迫不及待的想听同学们的演唱了。请五位同学唱第一段、一组同学唱第二段、另一组同学唱第三段。唱完后生互评。

8、跟伴奏音乐完整演唱歌曲。师指挥。

9、同学们表现的真棒。那你们想不想听一听别人是怎么演绎这首歌曲的呢？

（播放合唱视频）

10、他们唱的好不好。和我们比呢？哪比我们唱的好？

（声音更轻柔、连贯、优美，表情更丰富，更能表达妈妈对孩子无私的爱。）

11、妈妈的双手轻轻地摇着她的宝贝，手臂永远保护着他，希望把世上一切美好祝愿、一切幸福都给他，这是多么无私的母爱啊？母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时对我们的关心和爱护，此时此刻，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。（播放妈妈照顾孩子的图片）

12、跟音乐再唱一遍歌曲。

四、学唱简谱

1、同学们唱的真不错。相信唱歌曲的简谱也不能难倒你们。

2、听唱法演唱简谱。

3、认识“倚音”，学习倚音的唱法。对比有无倚音哪种更好听。

带了倚音的演唱就像摇篮摇起来的感觉，赋有动感。

4、完整演唱歌谱。

五、了解舒伯特和摇篮曲

1、同学们你们知道这么美妙的旋律是谁创作的吗？

2、介绍舒伯特：他一生创作了14部歌剧、9部交响曲、100多首合唱曲、567首歌曲，他的朋友说，他把看到的都写成了歌，有时候，一个早晨就写5-6首。而且大部分歌曲成为经典作品，还有些作品，在民间广为传唱。由于他丰富的创作，所以人们也称他为“歌曲之王。”

3、教师：当时的舒伯特是在什么情况下创作出来这首歌曲的呢？（放课件）

原来这首歌曲与一盘土豆有关，舒伯特有一天漫步在街头，感觉很饿，不自觉的走进一家餐厅，却发现自己身无分文，想找个熟人，也没有。正在这个时候，他发现了报纸上刊登着的一首诗，就是这首有克劳谛乌斯写的诗，于是他就叫侍从招来笔和纸，很快谱了曲。就是这首摇篮曲，于是作曲家就用这首歌曲，换取了一盘土豆，解决了肚子问题。他去世30年后，这个作品卖到了30万法郎。

4、那么“歌曲之王”舒伯特创作的这首闻名世界的《摇篮曲》是不是只在哄宝宝睡觉的时候才唱呢？

5、介绍摇篮曲

《摇篮曲》，也叫催眠曲。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这一体裁具有很强的艺术性和欣赏性，不仅限于崔眠和描写孩童入睡，而更多的是抒发内心的感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。

六、创编活动“摇啊摇”

1、同学们老师这还有一首好听的摇篮曲，你们想听吗？

2、分小组合作进行旋律和歌词的创编。比一比哪个小组合作的最好完成的最快。

3、个小组展示成果。并将作品记录下来保存好。

4、老师讲评。

七、总结，听音乐出教室。

教师：大家今天有哪些收获？

学生：故事好听、歌曲好听、知道了谁是歌曲之王等

教师：以后有时间我们再给大家介绍他的其他作品，好吗？

小结：

教师：今天我了解到你们每个人都非常可爱，你们学习得非常专心，感谢大家的参与，下课。