刺猬汉斯

教学要求：

　　（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽、不屑一顾”等词语。

　　（2）快速默读课文，了解课文的主要内容。

　　（3）能对文中人物进行评价，懂得“诚实守信”的道理。

　　（4）能用自己的话复述课文

　　教学重难点：

　　（1） 引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及“诚实守信”的道理。（2）能用自己的话复述课文

　　教学方法:自主学习 、小组合作探究等.

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、介绍作者，导入新课

　　1、同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）

　　2、（课件出示）：格林兄弟的资料。有谁知道我们读过或听过的童话故事有哪些是出于格林童话的？《青蛙王子》、《小红帽》等。

　　今天我们就来学习《格林童话》中另一篇故事——《刺猬汉斯》。

　　二、快速阅读，了解课文内容

　　1、出示自学提示：

　　（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽、不屑一顾”等词语的意思或借助工具书。

　　（2）快速阅读课文，归纳课文的主要内容（用批注）。

　　2、学生自学。

　　3、汇报交流。

　　（1）联系上下文理解词语。

　　冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

　　不屑一顾：形容极度轻视、瞧不起的样子。

　　（2）学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行。

　　三、评价人物，感悟其中的道理理

　　1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

　　2、小组合作，评价故事中的人物。

　　3、指名反馈。（列成表格）

　　4、读了这个故事，你有什么收获？

　　（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）

　　四、课堂小结

　　今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作业布置。

第二篇：4《刺猬汉斯》教案

《刺猬汉斯》教案

教学要求：

　　（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽、不屑一顾”等词语。

　　（2）快速默读课文，了解课文的主要内容。

　　（3）能对文中人物进行评价，懂得“诚实守信”的道理。

　　（4）能用自己的话复述课文

教学重难点：

　　（1） 引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及“诚实守信”的道理。

　　（2）能用自己的话复述课文

教学方法:自主学习 、小组合作探究等.

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

　　一、介绍作者，导入新课

　　1、同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）

　　2、（课件出示）：格林兄弟的资料。有谁知道我们读过或听过的童话故事有哪些是出于格林童话的？《青蛙王子》、《小红帽》等。

　　今天我们就来学习《格林童话》中另一篇故事——《刺猬汉斯》。

　　二、快速阅读，了解课文内容

　　1、出示自学提示：

　　（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽、不屑一顾”等词语的意思或借助工具书。

　　（2）快速阅读课文，归纳课文的主要内容（用批注）。

　　2、学生自学。

　　3、汇报交流。

　　（1）联系上下文理解词语。

　　冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

　　不屑一顾：形容极度轻视、瞧不起的样子。

　　（2）学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行。

　　三、评价人物，感悟其中的道理理

　　1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

　　2、小组合作，评价故事中的人物。

　　3、指名反馈。（列成表格）

　　4、读了这个故事，你有什么收获？

　　（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）

　　四、课堂小结

　　今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作业布置。

　　将这个故事讲给同学或者家人听。

　　板书设计：

　　4* 刺猬汉斯