在对话中感悟，在感悟中反思
——与语文教研员谈中考的几点体会
郭萃
近日，与济南市语文教研员近距离接触并交谈了关于中考的教学策略等问题，感到深受启发，特结合初三教学，将心得总结如下：
目前，中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样一些心态：有些同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容分值太少，因此往往把精力投放在其他见效快的科目上，复习语文时十分浮躁；也有些同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手。尤其是在作文方面，感觉不知如何提高。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。尤其在冲刺阶段，更应该有的放矢，直击中考。
听了杨教研员的一些谈话，感觉在最后的冲刺阶段，复习更应该讲究些策略和方法？
首先，考试还是应该认真解读《考试说明》，强化目标意识。
《20xx年语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，真正使复习做到有的放矢。
其次，需要制定精密复习计划。
老师先要有自己的计划，同学们才能很好的在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划。
再次，计划的制定还是应该好好的“吃”透近几年的济南市的中考题。钻研中考命题，探讨预测命题方向。近几年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。这是个需要天天落实、反复落实的基础。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对 1
内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要总结要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。还是要依据考试大纲的考点和题型，进行复习梳理。虽淡化文体，还是可以看出近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。
在平时的训练中，还是要培养学生对生活的一种感悟力，对文章的一种感悟力。这是语文现代文学习复习的根本。
四、作文部分。一般遵循两个题目自选其一。这更有利于学生的发挥面。 在平时的教学中，还是要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。真正的好作文，都是在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”。让文章体现出个人真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
最后，还是得让学生在平时的复习中要养成良好的学习习惯。
在平时的答卷中都存在着一些学生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高中考语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。希望最后几个月的时间里，同学们能在老师的引导下，尽最大能力的提高语文成绩。
20xx年3月4号
2
第二篇：谈教学反思的几点感悟
谈教学反思的几点感悟
泾县榔桥小学 叶健 对教学进行深刻地反思是非常必要的。我们常讲的教学反思，应该是教育教学反思。反思也是教学研究过程，是我们教师改进教法，提高教育教学质量的重要一环。 教学反思，形式多样：书面撰写反思材料；头脑反省整个教育教学过程；课后想一想本课的效果；备课时教法的选用；写教育教学笔记等都是反思。实际上，没有哪一位老师不希望教好学生，每一位老师都在思想上时刻地反思自己的教育教学，只不过没有写出来。在教育教学中我们可以从以下几方面进行反思。
一、反思教法
每个老师对学生的影响是不一样的，教学时，语言的表达，个性的表现，艺术的展示，教法的选择都值得老师深刻地反思。好的教法要在老师语言的表达，个性的表现，艺术的展示中体现出来。什么样的教法效果最好，对学生最具影响力，最切合该班学生，是老师反思的重点。所谓教到老学到老，实际上也可以说是教一辈子书反思了一辈子。所以，我们要根据学生的学习情况不断反思教法的好差，活动组织与开展的好坏，问题设计的适度。教无定法，比如：我们有时到外面参观学习了，就应该结合自己的教学实践进行反思。不能认为，没要求我们写反思材料，就懒得去多想而照套别人的做法去教学，结果学生学得莫名其妙，老师自己也是一头雾。我们要消除不要求写反思材料就不反思的误解。不能看到别人是那样子教，认为教法好，就套着做。要多想一想学生，想一想教材。要把别人的经验和本班的具体情况结合起来深刻反思，寻求自己的教法，走具有自己特色的教育教学之路。
二、反思学生学法
学生的个性有差异，教师要反思在参与学生学习时如何更好地针对不同的学生去引导，使他们选择适合自己的学习方法；要反思学生讨论、交流时，是如何提出问题、分析问题、解决问题；反思学生互动的效果，处理好收放关系，使学生有效地学习，愉快地学习；还要反思怎样培养学生的学习习惯。习惯好了，学生就会不断探究适合自己的学习方法，找到成功之路。在众多的学生中，有的学生表现很好学习也很用心，可学习成绩总是不好，老师往往会产生偏见，认为该
生智商有问题。殊不知，学生的学法有问题。我们不能认为学生学法是他们自身的事情，老师应正确地去引导学生改进学法，确立他们自己的学习方法，教会学生学习。这些都是值得老师好好反思的。没有教不会的学生，只有教不好的老师，就包含着老师要反思自己教法的哲理。学生教不好，老师要反思自己，去找问题的症结。学生学不好，老师也要反思自己，是教法差要改进，还是学法差要引导。
三、反思学生的思想
我们在工作中经常会遇到，有的小孩子，不管怎么教，始终看不出有什么变化；有的小孩子上课很认真，学习方法也没问题，可学习成绩却很差。如果找他们谈心，就会知道他们想得太多了。也有的是学习态度没端正；有的学习目标不明确；有的还有各种各样的想法或思想包袱。在了解他们的思想后，再去有针对性地教育他们，就会有很大的进步。甚至一次教育就可能改变他们的人生。有的小孩子性格内向，思想复杂，老师就要去了解他们的思想状况，做学生的良师益友，使他们敞开心扉。探究把他们引向正确的人生道路的教育方法。思想是灵魂，抓好学生的思想工作，才能抓好教育教学。教师要反思抓好学生的思想教育的过程和方法，充分了解学生，因人施教。我们在教育教学时，不仅要了解他们的兴趣爱好，使学生改变不良的爱好，培养良好的兴趣，还要引导他们树理想，想法设法改造他们的世界观，为他们日后健康成长树立正确的人生观、价值观。
四、反思家长意见和要求及家庭配合情况
家庭对学生影响是巨大的，一个好孩子，往往会因没有一个好家庭，而堕落成一个坏孩子。有的家长有不良嗜好；有的家长粗暴，口语脏，讲话粗；有的家长溺爱孩子，叫小孩子被打就发狠地打别人等等都直接或间接地影响学生的教育。都要老师去反思学校教育方法方式。如果我们把孩子教育好了，反过来影响家庭，那才是成功的教育。90年代初的农村，离婚的家庭不多，我偏偏就领过一个家庭离婚率较高的班。25位同学中，有8个是单亲家庭。有一学生表现特差，学校老师贬其说：“刀枪不入。”在我找他谈心后，他痛苦诉说，“他们生我又不管我。”为此，我经常鼓励他要好好做人，好好学习。我说：“只要你很懂事，很有出息，你爸妈就会因你而和好。”时隔不长，该生不断变好，终成一名品学兼优的学生，几年后他爸妈因他破镜重圆，他也考上了重点大学。在众多学生中，家长不管，会使他们很痛苦。家长是孩子的第一老师，家长管小孩是天经地义。
相反不管小孩子，他反而感到失落，继而失望，于是“破罐子破摔，”成了教育的难题。教师要深人思考怎样协调家长关爱子女。对于单亲家庭，怎样弥补单亲小孩心灵的缺失，使他们积极乐观向上，是老师反思单亲学生教育的关键。作为家长，谁不望子成龙望女成凤？但有时他们也很茫然。所以，作为教育的专业人士——教师，应多与家长沟通并虚心接受家长的好意见，多思帮助指导家长教育好孩子的方法，多虑没有教育好学生的原因，共同教育好孩子。我经常遇到这样的问题：有的家长自己管不了孩子就向老师反映，小孩不听话，甚至骂爷爷奶奶，跟长辈对着干；有的反映，小孩挑食；有的反映，小孩挑衣服等等这些意见都要老师去反思应策。这些虽说跟家长有关，但老师也要深刻反思，我们不能总认为是家教问题。不少家长都讲：“小孩最怕老师。”如果家长拿自己的小孩没折，而老师使小孩做到了。不仅在孩子们中树了威信，也会使家长心悦诚服，更好地配合学校开展思想教育。
五、反思成功和失败
教师要不断反思教育教学的成功与失败。及时科学的对学生进行评价，发现每个学生身上的闪光点。多表扬同学，少批评学生，把失败多归集到自己身上。总结是教师工作的一份子，反思成功和失败就是总结的过程。反思成功要反思成功的原因、方法，成功的大小、差距。相反，要反思失败的原因、方法及与目标的差距。“失败是成功之母”就是反思的结果。
六、反思改进的方法
在反思成功和失败基础上，我们要反思达到了什么阶段目标，采取什么样的措施和改进的方法，为完善教育教学新格局指明方向。
教育教学工作是繁重的脑力劳动，老师要在“思”字上下功夫。如果我们在这艰辛的工作中经常反思，就会体验到成功的喜悦。