问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 初二语文期末教学反思

雨敞坪镇嵇山中学 黎桂媛 紧张的期末考试即将来临

这意味着一个学期又将结束了

针对这次期学生的学习

我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学

以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来

针对班级学生阅读理解能力薄弱这一特点

我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的指导 注重基础训练

因为我认为"授人以鱼

不如授人以渔"

如果学生连走路的方法都不会

就要让他学习跑步

这是不符合孩子成长规律的

语文教学也是如此

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上 首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情 不是凭小聪明就能学好的科目

必须有着坚持不懈的精神

因此

我要求每位学生都有一本积累本

坚持积累

争取做到厚积薄发

积累还体现在课外阅读上

争取做到每天阅读一篇课外阅读（以课前演讲的方式） 潜移默化地提高自己的阅读能力

语文学科和其他学科相比

应试倾向最不明显

并不是讲什么考什么

试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显 很大程度上体现着对本学科整体素质的考查

题海战术不适合语文学科

靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力

中学语文不在深

而在广

学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低 而现在初中生学习紧张

课下学习的时间主要用于数理化、英语上

根本没有时间去读一些文学作品

甚至可以说学生根本没有属于自己的时间

更不会静下心来去品味欣赏文学作品

而现在社会读书风气也不乐观

学生接触的东西都很低俗

所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一 鉴于此种情况

对于语文的学习

我认为关键要靠课堂教学

而语文课堂教学关键在于教师

在于教师的观念和教学设计上

一节课仅有45分钟

如何调控和把握这个时间

使学生在学习知识的过程中能够循序渐进

由浅入深

学以致用

这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术

做到理论与实践相统一

使教学行为上升到理论高度

而我发现在教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象

我教师要把课堂45分钟用足用好

争取最佳的教学效果

还需进一步努力

以便对学生更加负责

纵观近几年的中考试题

试题的人文特征越来越突出

对学生的感悟能力要求越来越高

这就需要教师的教学方法相应的做出改变

我发现在我的课堂教学行为中

存在以下两个问题：

1.重分析

轻感悟

"语文"姓"语"

"语"就是语言

学好语言

最重要的途径就是品味和感悟

对课文中的精妙的语言

如果教师分析过多

势必限制了学生的思考空间

最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟

比如教学现代诗时

我将大量的时间用在了对诗主题的分析和语句含义的讲解上

结果整堂课上得索然无味

如果下次再教此内容

我会将重点放在学生的感悟上

把时间留给学生

2.重应用

轻精神

语文是鉴赏的

也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨 以奠定学生的正确价值取向为根本

适量地进行专题训练与辅导是不可少的

但不能仅仅以考试为标准

以分数为圭臬来圈囿语文教学

更要重视学生人文素养的提高

比如在教学时

我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后 然后又进行了精神板块的拓展

给学生补充了其他相关的内容

并发动学生用现代观念来审视课本内容

确实学生受到了较多的启示

另外

课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解

应重视知识的相关拓展和迁移训练

尤其是语文学科的学习

针对语文学科

有不少学生的学习观念仍未改变

认为听与不听一个样

考试即使考不了高分但也不会比别人差多少

带着兴趣学的学生并不多

学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少

知识面太窄

基础知识相当匮乏

出现许多错别字、错用词语现象

一遇到仿写句子等题就束手无策

作文写作立意不新颖

主题不突出

内容太肤浅

有的学生学习态度不端正

作为老师应负一定的责任

要教给学生学习方法

要改变学生的学习观念和态度

另外

更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术

先把学生的学习兴趣培养起来

总之

教学问题多多

如何提高课堂教学效率 全面提高学生的语文素养 提高自身的教学艺术水平 针对不同的学生因材施教 都需要在教学中不断探索 不断认识

及时总结反思

再到实践中去完善提高

2010-12-31

第二篇：初二语文上册期末试卷及答案

一、积累运用(36分) 初二语文上册期末试卷及答案

1．下列加点字注音完全正确的一组是( )(3分)

A.猝然chù 岷山 m?ng 一簇 cù 旋即xuán ．．

B.霎时shà 寥落 liáo 马匹 p ? 哽咽gěng ．．．

C.打颤 chàn 拽住 zhuài 踉跄 niàng 愠怒yùn ．．．．

D.急骤òu 蓦地 mù 骨碌 lù 蜷缩quán ．zh．．．．．．．

2．下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )(3分)

A.中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。

B.科学家研究发现，忧郁、愤怒、悲伤??等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。

C.“新华澳报”报道，中央政府将向澳门赠送名为“奇妙”和“蜀祥”的两只大熊猫。

D.读不读书?读什么书?怎么读书?都直接关系到青少年的情感、精神能否健康发展。

3.面这段话中，没有语病、表意正确的一句是( )(3分)

A.能否保持地球气候环境的适宜，是我们在此星球上生存繁衍的前提。

B.频繁的自然灾难不断发生，已经威胁到了全人类的发展。

C.作为地球母亲的孩子，难道我们对此有不可推卸的责任吗?

D.因此，我们每个人都应该从身边的小事做起，为捍卫家园尽一份绵薄之力。

4.下列各句中，划线的成语使用错误的一项是( )(3分)

A.细节常常决定成败,一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

B.部分同学意志不坚定，经营者随机应变地逃避检查，是黑网吧难根除的主妻原因。

C.和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统书包只好甘拜下风了。

D.骇人听闻的校园伤害事件一再发生，提醒我们每一个学生要增强自我保护意识。

5.下列有关文学常识和课文内容的叙述错误的是( )(3分)

A.<<老山界>>这篇课文按时间变化和地点转移安排文章层次,真实生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。

B.<<草>>这篇课文,围绕"草"这一线索，安排了"食毒草—辨毒草—尝毒草—议毒草"等几个情节,着重刻划了周副主席的光辉形象。

C.<<过零丁洋>>的作者是宋代的文天祥。

D.<<四渡赤水出奇兵>>这首歌词对红军四渡赤水、飞渡乌江等情景的叙述十分简练,着重刻画了红军战士不畏艰险的英雄形象。

6．依次填入横线处最恰当的一组是( )(3分)

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏

马， ；你是威风凛凛的雄狮， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一 1

个神圣的名字—一中国!

①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风

A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④②

7．读下面一段文字，根据拼音填写汉字。(4分)

作为世博会主办国的最重要展馆——中国馆，以“城市发展中的中华智慧”为hé 心

内容，承zài 着中华民族对科技发展和社会进步的期盼。中国馆的设计方案níng 聚了众多的中国元素，如：国家馆为“天”，高sǒng 于上，宛如华冠；地区馆为“地”，如同基座延展于下，寓意福泽神州，富庶四方。

8．默写。(每空1分，共9分) (1). ,乌蒙磅礴走泥丸。

(2).耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的, ,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽, 。 (3). ,恨别鸟惊心。 ,家书抵万金。 (4) . ,夜泊秦淮近酒家。

(5).商女不知亡国恨, 。 (6) . ,身世浮沉雨打萍。

(7)人生自古谁无死, 。

9.按要求答题:(5分)

学校组织学生开展读名著爱国学活动,在汇报演出中,有同学唱了一首林俊杰演唱的<<曹操>>,里面有下面一段歌词:

东汉末年分三国,烽火连天不休。儿女情长没法执着,有谁来煮酒?

(1).歌词中提到煮酒,是曹操和 一起煮酒论英雄。(2分)

(2).在这个节目表演之后,是同学们自己编排的课本剧<<三打白骨精>>,如果你是活动主持人,你会用怎样一段串联词,将两个节目串联起来?(3分)

二、阅读理解(53分)

(一)阅读下面古诗，完成10～11题。(6分)

十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

10.首句中"僵"字,写出了诗人晚年生活的 。(2分)

11.第三句既是眼前现实情景的描绘,又象征了 , 全诗抒发了强烈的 。 (4分)

2

（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成12-16题。（共15分）

【甲】晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（选自《晏子春秋》）

【乙】师旷撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”

注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。

12．解释下列加点的词语。（4分）

A．齐之习辞者也 ．

B．王曰，何坐 ．C．晋平公与群臣饮，饮酣 D．是非君人者之言也 ．

13.用现代汉语解释【甲】文和【乙】文中画线的句子。（4分）

【甲】

【乙】

14．请根据提示，将【甲】文的故事情节一次填写在A、B两处。（2分） A →楚王当堂羞辱→ B →楚王自取其辱

15．请你根据【乙】文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的长场面生动地续写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（2分）

晋平公话音刚落，

16.【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）

3 ④⑤②③①

(三)阅读下文，完成17～21题。(15分)

鸟儿为什么歌唱

①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。19xx年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺??

②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。

③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的小伙子们竞争格外激烈。

④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天来临时，鸟儿就开始唱歌是因春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。

⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。

⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。

⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家最后真的成了诗人。

⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金 4

丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将

一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。

⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟

儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜

欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信

奉：动物就是机器。

⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉

舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理由一样—

—因为我们能够歌唱。

17.对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？（3分）

18.第①节在文中有什么表达效果？（2分）

19.第③节中“这些举动”指的是什么？请概括回答。（3分）

20.第④、⑨节中的数据，有什么作用？（3分）

21.“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一

刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描述？请结合文章内容说明理由。（4分）

(四)阅读下文，完成22～25题。(16分)

危 机

孙道荣

①宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，竞惨遭毒

手，被利器划得伤痕累累。粗略估计，仅修理这些划痕，就需要四五万元。车主们都愤怒

了，有人报了警，他们发誓要揪出恶意划车的人，重加惩罚。

②小区的监控被调了出来。从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子千的。大一点

的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家

5

的孩子?胆子也太大了!太没教养了!但监控看不太清，没人能认出这两个孩子。

③警方开始调查。网络和第二天的报纸，都报道了这件事。第二天下午，一位妇女给派出所打电话，说划伤汽车的是她的孩子。

④她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，小的应该是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她也去过小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——

⑤给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警：“车是我的孩子划的，我们将承担全部责任。” ⑥晚上，儿子放学回家。她问儿子：“是不是你干的?”儿子低头不说话。她对儿子说：“你是男子汉，是你做的，就要敢于承认。”儿子承认是他干的。她又问他：“如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼?”儿子说：“心疼。”她说：“你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说人家会不会心疼?”儿子说：“妈妈，我错了!”

⑦她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。她复印了几十份致歉信，和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 ⑧她联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

⑨儿子在课余折叠了很多纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这些船作为礼物，送给车主们。第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。

⑩一场危机，被这位母亲成功地化解了。

(选自《读者》20xx年第9期，有删改)

22．概括相关情节，填写在空格内(字数与所给空格数相同)。(4分)

发现危机—→□□危机—→化解危机

致电警方—→□□□□—→□□□□—→修理汽车—→□□□□

23．小说题为“危机”，根据全文内容分析：这位母亲面临的“危机”是什么?(4分)

答：

24．摘录文中与画线句内容相照应的一句话，并简析这两句话对表现主题的作用。(3分)

答：

25．教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示?选择一点，结合本文内容或 联系生活实际，发表你的见解。(80～100字)(5分)

6

答：

三.作文（60分）

雪莱有一句著名的诗：“冬天来了，春天还会远吗”。是啊，在我们追逐梦想的时候，可能会遇到许多艰难险阻，但是，你有没有想过，阳光总在风雨后，也许，梦想正在不远的地方等着我们。

请以“ 来了， 还会远吗”为题写一篇作文。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)感情真挚，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

初二语文练习卷参考答案 2012.9

1.B(3分)

2.A（3分）．B句省略号后面不能紧跟表示省略的“等”。c句报刊名应该用书名号，不用引号。D句不是疑问句，三个问句都应改为逗号。

3.D（3分） A句“能否”包含正反两方面的意义，与后句不对应。B句“频繁”与“不断”重复。c句应把“有”改为“没有”。

4.B（3分）B “随机应变”，意思是随着情势变化，掌握时机，灵活应付。强调办事的机智灵活，用于褒义。在此语境中，感情色彩不当。 5.D（3分）

6.B（3分）B选项大致按时间顺序，且上下句搭配得当。 7.核 载 凝 耸（各1分） 8.略.(9分)

9.(1).刘备(2分) (2)能从内容入手,有对两部名著的理解,过渡自然。(3分) 10．凄凉(2分)

11.南宋王朝的处境和命运岌岌可危 爱国(或抗金保疆)情怀 (4分) 12--16

17．求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。（3分，写出三种，意对即可）

18.（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；（2）激起读者的阅读兴趣。（2分，每点1分） 19．琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。（3分，若抄录原

8

文给2分） 20．更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。（3分)

21．示例1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的死是有意义的。（4分）

22．示例：“处理” 教子认错 贴致歉信 领儿道歉（4分）

23．示例：这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒地要重惩划车}人(2分)，二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错(2分)。

24．与画线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”(1分)。这两句话对表现主题的作用是：车主们一“怒”一“笑”，前后照应，形成对比，表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决，侧面烘托母亲对危机处理的智慧(2分)。

25．示例一：母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子。孩子犯了错，她没有雷霆大怒，没有严厉呵斥，没有粗暴指责，而是晓之以理、动之以情，让孩子切身感受到错误的严重性，心灵上也没有留下阴影。

示例二：母亲能以身作则，教育孩子懂得承担责任。“但监控看不太清，没人能认出这两个孩子”，表明她本可以逃避责任，但她主动担当，给孩子树立了勇于承担责任的好榜样，引导孩子的心灵趋向纯真。

示例三：母亲让孩子亲身体验改正错误的感受。她让孩子亲手做认错的事，亲口说道歉的话，这是让孩子能正视自己的错误，懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理，教育孩子不逃避责任，学会担当。

示例四；母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子。她以儿子的折叠车和人家的私家车比较，让孩子设身处地地认识错误；有些父母信奉“打骂出孝子”，用责罚的教育方式，不但不能达到教育目的，还会让孩子产生自卑或逆反心理。(5分)

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