《孔融让梨》说课稿
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。 第一：说教材
《孔融让梨》是培智教材四年级上册第一单元第三课的内容，本节课主要讲了孔融让梨的故事，让学生懂得尊老爱幼，发展他们的智力。
第二：说学情
这一阶段的学生智力发育迟缓且水平低下，以具体形象思维为主，注意力不容易集中和保持。因此，要综合运用多种教学形式，尤其是游戏和情景，以真诚、爱心、耐心和有效的教育机制来引导学生。
根据以上对教材的分析，并结合培智学生的心智特点，我从知识、能力、情感三个维度设定了分层目标。
1、 甲组学生：识记“名字、后来”等重点生字、新词，能流利的朗读课文并理解文章意思。
乙组学生：认识部分生字、新词，并在老师的帮助下理解课文。
2、 甲组学生：通过反复朗读课文及情景表演，提高其语言表达能力和交往能力。
乙组学生：通过参与表演，提高学生的交往和交流能力。
3、 在生活中懂得尊老爱幼。
本节课的重点识记生字、新词，熟读课文并理解意思。
本节课的难点是练习比字句，并让学生在生活中懂得尊老爱幼。
第三：说教法学法
本节课我将主要采用启发引导的教学方法，并辅之以情景教学法和多媒体辅助法。我将引导学生采用朗读体会法和练习法来学习。
第四：说教学过程
为了突出本节课的重难点，完成教学目标，体现以学生为主体的教育理念，我设计了以下六个环节：
第一环节：律动导入，组织教学
课堂开始，我将通过一首律动儿歌来组织教学。
【表演小手拍拍】
通过律动的形式，可以组织纪律，调动学生的积极性，然后再引出：今天我们讲《孔融让梨》的故事。可以更好的让学生参与到教学过程中来。
第二环节：初读课文，整体感知
1、 初读课文，找出不认识的生字词，并结合图片、视频理解“让、名、年”等生字、新词。
2、 再读课文，想一想：文中讲了谁，做了一件什么事？学生自由回答，并最终在老师的引导下得出文中讲了：孔融让梨的故事。
第三环节：精读课文，加深理解
1、 教师范读，学生自由读。
2、 仔细阅读课文，找一找，孔融都将梨让给了谁？并最终在老师引导下得出本文主旨：尊老爱幼。
3、 播放动画片《孔融让梨》，让学生在休息的过程中加深对课文的理解。
4、 设置情景，分角色表演，帮助学生进行移情性理解。
第四环节：巩固提升
1、 读写本文重点生字词。
2、 练习比字句：我将出示大量图片，让学生练习：（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮，等
第五环节：布置作业
在文章结尾，我将布置开放性的作业：回家跟爸爸、妈妈讲孔融让梨的故事。通过这种家园结合的形式，突出家庭教育在学生发展中的重要作用。
第五：说板书设计
我的板书如下，这种板书，一目了然，主旨突出，便于学生理解。
第二篇：《孔融让梨》读后感
《孔融让梨》读后感
从小，孔融就是个非常懂事的孩子。父亲的朋友送来了一筐梨。哥哥们都争着要大的，只有孔融在一边静静地看着。等哥哥们都拿完了，孔融才过去拿了一个最小的。孔融是个懂得廉让、有礼貌的
好孩子。
我从这里学到怎样谦让，我们要向孔融学习，做个懂事的好孩子。
2009．3．29蔡静怡
