第二篇：中班：滑滑梯
中班集体教学活动
滑滑梯
科学、语言
执教：长沙市政府机关第三幼儿园 李老师
活动目标
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、尝试搭建滑梯，比较并说出不同斜坡的顺滑速度。
3、能在操作中初步感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。
活动准备
1、幼儿已有玩滑梯的经验。
2、大小相同的立方体积木若干；竹板若干块；小球若干；幼儿滑滑梯的视频；记录表、笔。
活动过程
1、观看滑滑梯的视频，回忆玩滑梯的经验。
（1）教师提问：你看到了什么？你玩过滑滑梯吗？下滑时有什么感觉？
（2）幼儿自由表达自己的想法。
2、搭滑梯，发现搭建滑梯的办法。
（1）幼儿用积塑和竹板搭“滑梯”，教师巡回观察。
（2）交流搭建滑梯的方法。教师提问：你是怎样搭滑梯的？
（3）幼儿分别尝试用不同数量的积木搭不同高度的“滑梯”。
3、观察“滑梯”，发现积塑数量不同、滑梯高度不同。
（1）教师提问：谁搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了几块积木？低的呢？
（2）根据幼儿的观察、比较、表述，教师适时小结幼儿的发现。
4、探索斜坡与物体下滑速度的关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。
（1）教师提问：让小球从滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪个滑梯上滑得快？
（2）幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。
5、分享记录结果，共同交流物体下滑速度快的原因。
（1）幼儿交流验证的过程和结果。
（2）教师引导幼儿小结：用同样的方法搭滑梯，积木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。