音乐活动 蹦蹦跳跳身体好 说课稿

姚菁

一、说教材

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

二、说教学目标 根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱

活动过程：

一、 图谱导入

通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

二、 学唱歌曲

通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是

一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

三、 学习简单的两声部合唱。

“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

四、 创编歌曲的名字

好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

五、 与同伴分享歌曲，结束活动

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，

显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！

第二篇：蹦蹦跳跳身体好

学科；音乐 年级；大班 备课人：吕杨 备课时间：2012/10/23 上课人： 上课时间； 周次：第 周

蹦蹦跳跳身体好（歌曲）

活动目标：

1. 学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情趣。

2. 借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。 活动准备：

课件

活动过程：

1. 看图片，了解歌词。

师：动物园里开了一个小小运动会，可热闹啦！有的动物参加赛跑，有的小动

物参加摔跤比赛。看！这就是在运动会上拍的照片。

1)

2) 幼儿自由讨论小动物参加了哪些比赛。 幼儿回答教师按歌词提出的问题，了解并初步熟悉歌词。

2. 学唱歌曲。

1)

2)

3)

4) 教师范唱。 听歌曲曲调，看动物图片，默唱歌词。 跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。 完整的演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈欢迎的情绪。

3. 尝试创编说唱词。

师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家怎样为它们加油？如：“快跑快跑快

跑！嗨哟嗨哟嗨哟！”把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。

4. 合作歌唱。

请个别幼儿在3~4小节、7~8小节做拉拉队，教师带领全体幼儿演唱歌曲。教

师请出来的幼儿在教师手势指示下，说自己想出来的加油词。

教学反思：