Word<<文本框边框底纹的设置》教学反思

经过对《Word文本框边框底纹的设置》一课的设计与实施，我对教学进行了深入的反思。本课需要在授课过程中有清晰的思路，突出重点，突破难点，才能让学生熟练掌握操作方法。结合授课的实际情况，我发现了如下的一些问题：

一、填充效果中的图片选项学生操作情况不好

在讲授设置填充效果内容时，学生大多数只尝试了渐变、纹理、图案三种效果，而对图片效果的设置没有深入研究。在我对个别学生进行提醒之后，有学生设置了图片效果，并进行了演示讲解，但是在操作过程中几乎所有学生运用的都是电脑中的示例图片而没有运用我给他们准备的图片素材。

出现这种情况的原因是我在教学过程中没有将这一内容讲透，再学生示范讲解之后，教师如果能给学生做一次示范操作，提醒学生电脑中还有很多漂亮的图片，学生一定会对图片填充效果的操作掌握的更牢固。

二、没有及时挖掘学生的闪光点。

个别学生在进行操作的时候，用了三维立体效果，使文本框的美化效果增色很多，我也对这些同学的作品进行了展示，但是评价不到位，没有将立体效果和文本框的美化很好的结合起来，所以就不会被学生更好的吸收理解。

这一问题我觉得可以通过加强教师的评价语言来解决，在学生评价时已经有学生提出了三维效果，教师应及时强调，三维效果好不好？好在哪里？引导学生深入观察。

三、分层次练习设计的梯度不大。

在最后综合练习的环节我设计了三个梯度的练习，但是基础练习和综合练习的难度差别不大，所以导致了班级大多数学生都选择了综合练习，而只有少数学生选择基础练习，分层效果不明显。

四、评价环节思路不清晰

作品展示综合评价的环节，我采用了学生自评、互评、师评的顺序，并分发了评价表，但是评价表在这节课中作用不大，学生互评和师评也没有起到很好的评价作用。

所以我感觉这节课最突出的问题就是学生评价问题，这也是我要在今后的课堂中重点要解决的问题。

第二篇：方方圆圆反思 Word 文档

新课程课堂教学的反思

小学美术第一册第四课《圆圆、方方和尖尖》

吴昶建

本人于20xx年10月30日下午在梅园小学上了一节“新课程课堂教学录像课”。课题是：小学美术第一册第四课《圆圆、方方和尖尖》。

教材分析：本节教材在小学第一册的教学中属于比较重要的地位。主要学习生活中常见的几何图形――圆形、方形和三角形。通过学习这些图形，达到用这些几何图形去分析物体、创造（组合）物体。重点是认识圆形、方形和三角形这几种几何图形，难点是如何运用简单的图形去创造（组合）一些美观、复杂而又富有新意的图形。

教学过程：整个教学过程紧紧围绕着“图形分析、组合”进行。先认识三种图形，再在生活中寻找图形，然后用这三种图形去表现生活中常见的事物。正如“艺术来源于生活，但高于生活”一样。最后让学生动手，留出自由想象的空间和时间让学生充分发挥其主动性和自主性。过程如下：

1．结合动画的幻灯课件，以讲故事的形式引入学习内容：国庆节的时候，老师和几个“小朋友”（圆圆、方方和尖尖）坐小火车（一架由圆形、方形和三角形组成的火车）出外郊游，引出课题：《圆圆、方方和尖尖》。

2．故事中，老师和几个“小朋友”一路上见到很多生活中常见的事物，几个“小朋友”寻找和发现长得像自己的物体（从见到的事物中找出圆形、方形和三角形。）。小火车到过两个地方，一个是有树有花的树林，另外一个是种着西瓜的果园（所见的物体也是由圆形、方形和三角形组成）。让学生懂得三种图形通过组合是可以表现各种事物的。学生们在幻灯片的图案中寻找这三种图形，从而懂得如何用简单的图形分析复杂的物体。

3．提问一名同学，让他讲出故事中出现过几个地点，加深学生对故事内容的印象，为下一步动手活动做准备。

4．学生动手做作业：在彩色纸上剪出圆圆、方方和尖尖，拼出故事里出现过的事物，贴在白纸上；同时找四名同学到黑板上表现出来。学生作业，教师巡视辅导。

5．学生动手过程中，我不断地找出做得好的作业，展示给大家看，不断地肯定学生的作业。

6．讲评：表扬大胆表现事物的同学（投影仪展示），让大家体验到美术活动的乐趣。

7．小结：我们在生活中不仅要去发现这三中图案，还要学会用这三种图案去组合成一幅美丽的画。

课后反馈：学生上交来的作业基本达到作业要求，有一定的创新意识，完成的同时还能表现一些自己想出来的事物，情况良好。

教学上的不足：1、在课堂上气氛控制得不好。2、某些细节掌握不是很精确，语言上不够简练，不能很好地吸引学生。

教学上的收获：从总的课堂效果来看，还是不错的，学生都能运用三种图形去组合其他的图案，培养了学生学习美术的兴趣，提高了动手能力。达到教学目标。通过这节课的教学，使我感受到了新课程课堂教学的改革的重要性，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生列大的发展空间提供了基础。