浅谈小学四年级语文教学工作与反思

这学期我担任了四年级的语文教学工作，并担任四一班的班主任。加之这学期各年级又进行了分班活动，一开始感觉压力、责任心很大，但通过执教来看，使我更加热爱本职工作。促使我要进一步提高自己的教学水平，尽快适应教学各项工作。现对今年来的四年学语文教学工作谈谈自己的体会与反思：

一、教学中采取的教学方法与取得的成绩

今年我们班共38名学生，其中维族学生占60%，汉族学生占40%（其中：汉族学生中的打工者孩子占汉族学生的多数）。我根据每个学生的学习情况，我深刻反思这一学期的教学经历，也有一些收获和问题。

1、注重教学方法。在教学方面，我认真学习并研读教参，总结教学中的难点与重点，从学生理解掌握的不同程度，对课程进一步细化、分解。从学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，在课堂中，激发学生发言的积极性与创造性，更大限度发挥学生的学习能力。不断创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，尊重每一个学生，给每个学生多一些鼓励， 促使他们更加活泼、主动、积极、向上地学习。

2、注重德育渗透，体现语文的情感性。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到情感与教学方法相互结合，以情悟文，情文结合。

3、充分准备好上课所需的各项准备教材，为上好课打下坚实的基础。我能按新课程标准，准备好要上课的内容，提前备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。课堂中发挥学生的主体作用。教学中坚持以学生为主体，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

4、根据学生学习状态不同，积极做好课后辅导工作。由于学生学习状态及方法不同，我积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学生学习的方法上给予指导，加强对学生的鼓励与表扬。

5、加强教学成效与学生对知识点的掌握程度，安排好课程的设计与提高。教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。其次注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。让学生养成平时收集好的词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多，在作文写作上有了很大提高。

二、教学所不容乐观及存在的问题

1、从全班学习整体效果来看，学生的学习还是比较努力的，能按要求完成自己的学习任务，按时上交作业。但少部分同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习积极性不高。存在此问题的主要原因是：一是少数民族学生居多，学生除了课堂理解外，家长很难起到辅导学生的效果。二是打工者学生也多，由于家长忙于打工，不关心过问孩子的学习与生活，疏忽了对学生学习情况的掌握与关心。

2、对班集落后生的课外辅导太少，对学生自己阅读能力抓的不够紧，对学生的了解还需进一步加强了解与沟通，正因为注重了课堂效果，从而没有利用闲余时间走进学生，导致这部分学生语文基础知识掌握不透，对一些课文及句子理解不到位，造成了不懂装懂。

3、对学生的学习鼓励力度不够，应多加表扬鼓励学生，让学生时刻都有一种特别的自信。在班集多开展“一帮一”结对子活动，形成人人赶超的学习氛围，并及时与学生家长保持联系与沟通，将学生的学习情况及时给家长汇报，共同来抓好学生的学习。

4、对学生内心世界掌握不透，对学生的表现形为了解不及时，没有采取积极乐观的态度提高学生学习的积极性，从而不明原因，放松对学生的教导。因此还需进一步加强学生对学习所产生的兴趣，采取简而易懂的教学方法，提高学生的学习成绩。

5、利用多媒体教学方面认识不够好，没有准备充分的上课课件。应多利用公开课的有利时机，听取各个老师的教导意见，从而提高自己的教学水平，提高自己的业务素质。

三、今后的努力方向

今年总的来说，我们班语文成绩平平，但学生的学习主动性还可以，班级凝聚力还是很强，学习竞争氛围认识方面还不够浓！为了提高今后的语文教学水平，我打算从如下几方面进行着手：

1、备好课，首先自己要研读教案，找准切入点，把重点讲出来，让每个学生听后能很快理解。其次对于语文基础知识的教学要抓得更细，更实。再次要课本知识要求百分百地掌握。

2、课堂中要充分调动学生的主动性和积极发言的浓厚氛围，打破以往死气沉沉的氛围。加强互动与交流。

3、进一步提高公开课的认识度，准备好充分的课件。课后要对听课的老师虚心询问，了解课程中的不足之处，做到有记录，有思考，进一步提高教学水平与质量。

4、利用空闲时间，多引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导，并针对班里的差生，给予重点辅导，在班集形成互学、互赶、互进的好风气。

5、对学生要多加进行鼓励，多表扬，使学生对自己时刻有种自信。并做好与家长的沟通工作，对学生在校的表现及时与家长保持沟通，形成共同关注学生，共同发展学生的良好习惯。

第二篇：小学四年级语文教学反思 1

小学四年级语文教学反思 1

2009—2010学年度第一学期即将过去，根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，虽然还未进行期末考试，但静下心来仔细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

一、成功之处。

1、 结合课文和“积累 运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。

2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。

5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。

6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。

二、不足之处。

1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。四分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。

2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。

3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。