大班主题教案 《动物法庭》
活动课题:动物法庭
活动目标:
1.简单了解自然界中的食物链。了解动物相互之间的关系以及动物与环境的关系。
2.初步学会分角色并用合适的语言进行辩论
活动准备:
1.动物图片若干 2.环境创设成"模拟法庭"
3.兔子、狼、熊的"手偶" 4.小锤
活动过程:
一、谈话与讨论
师:请幼儿观察教室有什么变化,哪里有变化?
师:请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。 师:我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】
二、情景表演并进行法庭辩论
师:"让我们看看是谁来到了法庭?听听他们因为什么事来这里?"
由教师扮演庭长,两名幼儿分别扮演兔子和狼上场
师:谁来到了法庭?(幼:小白兔和大灰狼)
它们因为什么事来法庭?(幼:因为大灰狼要把小白兔吃光,小白兔要把草吃光)
师:那小朋友说它们谁做的对,谁做的错?
(幼儿自由阐述自己的观点)
师:好,今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论,怎么样?
幼:好
师:那我们的小朋友要分为两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,我们分两边做,如果你选择小白兔那就坐到这边,阐述你们认为的观点;相反,如果选择大灰狼就做到那边,也是阐述你们自己的观点。好,现在请小朋友选择吧。
(幼儿自由选择,并坐好)
师:今天就让我们来辩论两个问题,通过这两个问题我们就能知道答案了!
辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由
(教师适时相互补充观点,引导幼儿了解的更全面)
辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述
三、教师通过出示动物图片,讲解食物链
师:双方都有自己的理由,哪到底应该怎么判呢?请幼儿设想:如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……),那世界将会是什么样子啊?
(幼儿自由表达,教师可请几个幼儿表述观点)
师:今天老师带来几幅图片,小朋友来看看它们相互之间的关系。
出示图片,让幼儿简单了解自然界中的食物链
1).老虎→狼→狐狸→兔子→草
2).老鹰→鸟→虫→草
3).老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草
师:小朋友,通过这些图片你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?
四、法官宣判
师:通过这次辩论,我们知道兔子和狼都是食物链中的一环,对平衡和保护环境有着重要的作用,哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。
植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物,鸟吃虫子,才有了鸟,有了鹰和蛇,鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。
所以,我们不能为了保护兔子就把狼全杀光,而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止,本案结束。
第二篇:大班语言教案(动物聚会)
动物聚会
西柳小学:刘建华
活动目标:
1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。
2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能根据动物名称发出相应叫声。
3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。
活动重难点:
用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
活动准备:
1、小黄狗、小花猫、小公鸡、小鸭子、小山羊头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
2、“种太阳”音乐。
活动过程:
一、热身活动
老师播放“种太阳”的音乐,师幼一起律动。
二、学习新课
1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。
一幼儿戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出“汪汪汪”的叫声,老师说:咦,是谁在叫呀?
老师模仿小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了)
老师模仿小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀? 老师模仿小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了?
老师双手握拳,伸出拇指和小指,放在额头两侧,扮演小山羊,发出“咩咩咩”的叫声,问:谁在叫呀?
2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。
老师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,老师说出动物的名称,你们模仿动物的叫声。
3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。
老师:山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物,山羊妈妈会准备
什么食物呢?
老师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们准备的食物,看看有什么?
老师:山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)
4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。
老师模仿山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。
老师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?
5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性)
附儿歌:
小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头;
小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼;
小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米;
小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子;
小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。
6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。
老师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧!
老师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,模仿小动物们跳舞,看谁模仿得最像。
四、结束活动
1、老师总结:小朋友们模仿得真像,山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。
设计意图:
幼儿喜欢动物,爱模仿更是大班幼儿的突出特点,他们喜欢模仿动物的叫声,模仿动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣出发,通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。 活动延伸:
1、在幼儿园环境创设中,老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增强幼儿与环境的互动性,同时还可以提供运用礼貌用语的机会,培养幼儿礼貌用语的习惯。
2、在娃娃家区域活动中,提供一些日常生活用品,引导幼儿作客,招待客人等,培养幼儿礼貌用语,提高语言表达能力。
温馨提示:
1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。
2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿模仿小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避免幼儿长时间坐着,降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。
3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学,增强幼儿参与活动的积极性。