教学反思

本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

狮子对于一年级儿童来说并不陌生，《狮子王》辛巴、民间狮子剪纸、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。在中国的传统文化中将狮子作为镇邪避凶和喻示子嗣昌盛的神兽，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：狮子的剪纸和刺绣，大门前、桥墩上的石雕狮子等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子视频资料和表现狮子的艺术作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

学生在美术课堂上喜欢新颖、有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。在这节课的教学中我主要从三方面着手。

首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。

其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：通过不同动物叫声对比感受狮子的王者气势引出课题《狮子大王》；再观看大自然的狮子利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点；然后欣赏艺术作品中的狮子，最后让学生动手制作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。

最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。

在美术教学中，借用美术教学这个平台，让学生利用平时生活中的废旧物品进行制作，以新的科学教育理念为指导，带领学生走进生活，美化生活，从小树立节约资源、绿色环保的思想，用各种废弃材料进行手工制作，变废为宝，保护环境，不仅对学生进行了环保教育，而且提高了学生的动手能力及开发学生创造潜能，培养创新精神、创造能力，使学生的艺术特长充分发挥。

教师平时按照教材的要求进行教学，缺乏课程资源的开发意识，通过研究，给教师提供了开发、创新课题的机会，在实践研究中，教师创造性教学得到发展，提高教师教学研究能力。并且通过课题研究，探索废旧资源在美术创作过程中的制作方法，以及培养学生创新能力的方法，为今后的废旧资源利用教学积累经验。

第二篇：小思品我长大了教学设计

《我们长大了》教学设计

 【教学目标】

1.     通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子提雅梅家长的关心，增进亲子之情。

2.     激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.     通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识和与人交往的能力。

【教法简介】

1.故事激趣法：寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，激发学生学习积极性。

2.情景感染法：使学生如临其境，受到情绪感染，引起感情上的共鸣。

3.自主学习法   4.合作探究法     5.表演展示法等

【学情分析】

一年级学生的特征是依赖性强、自我约束能力差;模仿能力强；好奇心强；在上课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不宜接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的品德课比较喜欢，学习兴趣较高。

【教学理念与策略】

本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的说实际，关注学生的生活经验。通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。

【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。

【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母、老师、同学分不开。

【教学准备】

教师：课件、本领树、小卡片、双面胶、一桶水、直尺。

学生：搜集能证明自己长大的证据，如衣物、照片、出生证等。

【教学过程】

一、   故事引入，唤醒生活

师：大家喜欢看动画片吗？今天老师带来了大家喜欢看的动画片《狮子王》。大家想看吗？请大家观看动画片《狮子王》的图片，教师简单的介绍图片内容：这是小时候的辛巴，这是长大了的辛巴，他正勇敢地和刀疤搏斗。辛巴打败了刀疤，成为了真正的狮子王。

同学们，想一想，说一说，看完了小辛巴的成长故事，你有什么感受？

生自由说。

师：大家看得很认真，说得也很好。对，大家感受最深的就是小辛巴长大了，进步了，今天这节课我们就来学习新课：第四单元   我们长大了（板书课题）

二、   新授

（一）创设情境，激发兴趣

师：现在，成为了狮子王的辛巴和他的小伙伴们要举行一次森林探险活动，你们想参加吗？想参加，咱们先得听听小辛巴的意见。

【多媒体】（小辛巴说：瞧你们这些小不点，还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。）

（二）合作学习，体验生活

活动一：小小见证会

师：辛巴不同意大家参加，说我们年龄太小，你们答应吗？你们觉得自己长大了吗？现在辛巴说要举办一场小小见证会，让你们拿出证据来证明自己已经长大了，证据都带来了吗？赶快向辛巴证明自己长大了吧！

（以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。）

1.      衣物证明

生自由汇报。

一些学生拿出小时候穿过的衣服，鞋子来证明身体比以前长高了，说明自己长大了。

师：衣服变小不能穿了，鞋子也不能穿了，说明我们身体长高了，长大了。恭喜大家长大了！

2.      照片证明

师：除了小时候穿过的衣服，大家还从那些方面看出自己长大了呢？

生拿出照片自由汇报

师：老师也搜集了咱们班一些同学的照片，大家仔细看能不能认出他们。如果你认出了，请大声叫出他的名字吧！仔细观察，发现他们与现在的不同点。

生仔细辨认，自由说出不同点。

3.     出生证证明

体重：3.8千克 身高：55厘米

体验活动：与一桶水比重，与直尺比高

生参与体验

师：感觉怎么样？

生自由汇报

4.     自制卡片证明

师：这些数字都是谁帮你完成的？有没有感谢他们？恭喜你长大了！

活动二：制作本领树

1.      本领、懂事证明

师：同学们真的特别细心，用衣物、照片、出生证、成长小卡片来证明自己长大了。想一想，平时父母或者老师在什么时候夸你长大了？分组讨论。

生自由讨论，汇报。

2.     制作本领树

师：同学们的本领真多，太厉害了。请拿出小卡片，把你的名字和会的本领都写在卡片上，然后挂到本领树上吧。赶快写出来吧，小辛巴还等着看呢！

生写自己的本领，贴到树上。

3.     本领展示

师：同学们看，原本光秃秃的本领树上被大家装饰的多好看呀！会的本领也特别多，真的吗？老师要先替辛巴考考大家，赶快把你的本领涨势给辛巴看吧！

学生自由展示本领。

师小结：你们真是多才多艺，我佩服你们！

活动三：感受成长快乐感恩别人

1.     朗诵儿歌，体会成长的快乐

师：同学们有足够的证据证明自己长大了，让我们一起对辛巴说：我们长大了！长大了，你快乐吗？

在我们的成长过程中有许多快乐，虽然我们也会遇到烦恼，但快乐总是大于烦恼，因为我们的本领越来越强，学到的只是越来越多，我祝愿所有的小朋友都能健康、快乐地成长。现在我们把这首儿歌《我长大了》送给辛巴吧!

师生共同朗诵儿歌《我长大了》。

2.     感受他人关爱，回报别人爱

师：我们的成长是这样的快乐。那在我们的成长道路上，有谁关心着我们、爱护着我们、让我们幸福、快乐的成长？他们都为你做了些什么？你打算怎样回报他们的爱？

生自由讨论、汇报。懂得要有一颗感恩的心。

（三）小结：

同学们说的真好!大家用种种证据证明了自己已经长大了，辛巴听了也说你们真的长大了，懂事了，进步了，而且他同意我们参加森林探险活动了，大家高兴吗？我们把本领树送给他做礼物吧，他一定特别高兴！

【多媒体】（辛巴说：欢迎大家参加森林探险活动，我们出发吧！）

（四）作业：

（师展示乐乐同学在家人的帮助下制作的成长记录手册。）

制作自己的成长记录手册。

【教学反思】

在小小见证会中，学生带的证据很多，也很凌乱，需要老师及时对学生的资料进行归纳、整理，找出有用的物品。另外，一年级的孩子好奇心都很强，教学生成很多，教师可以抓住生成的教学资源，联系本课，挖掘其思想内涵，及时对学生进行道德教育。

以上是我对这节课的反思，这次上课的经历，让我国家明白上好品德课的不易，我还需要不断磨练与摸索。经验是在实践中不断积累和总结的，让我们一起为品德教学加油、努力！

板书设计：                                                                         

第四单元

我们长大了

形态变化       心理变化      行为变化

 

长高了         进步了        懂事了