七年级英语月考反思

第一次七年级英语月考试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容。下面对试卷试题进行具体分析：

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析

试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。

2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对词的用法掌握不好，一些固定词组记不清。

4、书面表达：该题对于学生来说是比较容易的一题，它是对学生整体知识的一个考察，但两极分化最为严重。

三、学生分析

存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但是还有一部分学生对语言的运用能力较差，对比较碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

四、具体改进措施

1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语。

第二篇：七年级英语第一次月考试卷分析反思

七年级英语第一次月考试卷分析反思

试卷分析

本次考试测试内容七--九单元，这部分内容知识点是本学科最基础内容，因此本次试卷的难度并不大，以基础题为主 在本次考试中，大部分学生态度端正，答卷认真，但成绩不是很理想。现就学生存在问题及今后改进措施谈谈：

1．准确把握学情状况，切实做到因材施教。

我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，有一部分学生已经完全丧失了学好英语的信心。

2．学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。不能塌下心来认真对待，并且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。学生解决问题的能力都有待加强。

改进措施

1、“兴趣是最好的老师”。教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用的。所以，学生如果不愿学，教师教得再好，我们的课堂模式在科学，学生的合作学习、讨论再热烈作用也是不大的。在英语教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习英语的兴趣，学生才能学好英语。学生感兴趣了，无论是课后及时复习、课前主动预习、课堂合作学习都认真了，师生配合自然好了，教学流畅了，课堂效益就提高了

2、课余学习，要重视两个指导

一要重视指导学生课后复习。“温故而知新”，复习旧知，利于学生掌握新的知识，利于课堂效益的提高。

二要重视学生课堂合作学习的指导，讨论问题中的点拨，关注个别同学的参与，不同见解的交流，有意关注后进生的发言，课上学案的完成等等。同时还应抓好指导学生看书，引导学生对课本感兴趣，教给学生读书的方法，使学生读后会用语言表述出来。

3、切实做好学困生的转化工作。针对本次月考存在的不足，我认真分析了学生的成绩，虽平均分相差不大，但后进生太多，一部分属于那种为父母上学，在校混日子的那种，一部分基础太差，对于英语是一点基础都没有，一部分是脑瓜慢，对英语学习太吃累。这些都需要我们教师多关心、耐心的开导与辅导，抓基础，使其有不同程度的进步，并及时给予表扬、鼓励。

4、重视基础，强化习惯，加强基本功训练。要有针对性对学生进行专项训练，基础知识、考点知识的训练，达标训练设计要有层次，明确规定哪些题为基础，那些题为引申，那些题为提高，使学困生有吃的，中等生吃得饱，尖子生吃的好，从而不同此次的学生有不同程度的提高。

5、认真备课，提高自己的专业知识水平。在平时注重学习，认真对待课本上的内容，对所教知识有充分的理解，认真研究学生，精心编写导学讲义，巧妙把握课堂，充分调动学生，使学生在愉悦的气氛中学习，获取更多的知识。

七年级上册英语第一次月考试卷分析

一、 试卷的基本情况分析

注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共十大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉互译以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。

本次试卷命题有以下几个导向：

1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；

2.要注重培养学生的综合语言运用能力；

3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。

三、存在问题及原因分析

１、听力部分得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，再者就是学校音响设施不是特别的到位，造成学生挺起来很模糊，这一部分主

要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，十分比较明显。

２、阅读理解这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷就涉及了一道阅读理解，主要考查first name, last name的区别，以及telephone number, 文章不是很难，但问题涉及非常灵活，有一定的难度，失分最严重。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。

３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，失分较多的题是please, ID card, thanks, first name, last name 和I’m OK这几点涉及的题型，主要原因是不分学生平时知识机械式的去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。

四、今后英语教学建议

１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。

２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级下的学生已经具备一定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

3、关于学生学过的单词不会写或者是忘了怎么写，我想采取以下措施：每天小考时，带一两个以前学过的单词，日积月累，能帮助学生复习一下以前学过的内容。再就是讲生词时尽可能让学生划分一下音节，按照音节来识记单词，而我们的学生往往是死记硬背，不是少个字母就是多个字母，只要学生记住了它的发音规律，记住了音标， 那么我想这个单词他一辈子都不会忘了。

4、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。

七年级英语第一次月考试卷分析

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型分听力和笔试两部分。覆盖面涉及到了所

学的全部重点内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析 本套试卷总分为120分，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，本

学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题 ：因此对学生的细心程度要求很

高。

1、听力部分：试题难度一般，但学生在该部分的得分率不高，认为语速快，还没适应。学生

的两极分化严重，其中听力第15-20 小题错误率较高。听关键信息题部分同学写不对电话号

码。

2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有26，32，33小题。差生一般现在时

还是没有真正掌握好。对于33小题物主代词不太熟悉。

3、完形填空和阅读理解：完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学

生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解文章不透彻，阅读能力差，理

解分析概括能力非常缺乏。

4、选词填空。部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础

较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

5．句型转换与完成句子，成绩好的则不错，成绩差的则绝大多数都空白，反差很大。

6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，但得分仍然不理想，优差生得分反

差很大，普遍存在一些问题。大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来，例如; 他

来自中国（He comes from English）,平时大家都会说，但不知道写出来。 因此，在教学过

程中我们要多注意寻找解决办法。

三、具体改进措施 1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础

知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的

任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后

的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力培养，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短

文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促

使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。 总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，多渠道、大

容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实

际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。力争让每名同学都能有所进步。