《纳税》教学反思

《纳税》教学反思

本节课根据“用教材教而不是教教材”理念，以学生发展为主体，以学生自主探索为主线，采用收集资料、小组合作交流的学习方式，引导学生经历“提出问题、自查资料、小组交流、知识应用、收获感想”的过程，培养学生提出问题、探索研究及解决问题的能力。在教学中体现以下几个特点：

1．创设情境，引入主题

在课的开始，用课件显示各行各业欣欣向荣的图片，让学生感知纳税对社会、对国家、对个人都起着至关重要的作用，明白我国的税收是取之于民、用之于民。把这节课所学的内容与生活紧密联系起来，从而激发了学生的好奇心和求知欲。随后帮助学生理解纳税的意义和作用，并借此对学生进行爱国主义教育，使学生意识到：作为公民，纳税是我们每个人应尽的义务。

2．自主共建，突破重难点

在出示课题后，让学生看着课题，提出疑问：你想知道什么？接着对同学们提出的这几个相关联的问题开展自主学习活动。引导学生利用手中的课本和课前所查的资料自主探究、自主共建知识，教师加以适时指导。在交流和探究中，学生更好地了解了纳税的意义、作用和纳税的种类。本节课的重难点是理解应纳税额和税率的概念并能正确计算应纳税额。让学生从实际生活中的例子，通过小组交流来理解它们的含义。学生在教师的引导下积极思考、主动观察、大胆交流，不但对应纳税额、税率的概念有较深的认识，而且也理解了应纳税额的计算方法。整个课堂注重让学生经历知识的产生过程，深化感性认识，提高了学生分析、归纳能力。

3．联系生活，分层练习

本节课的练习设计主要是为学生创设熟悉的生活情景，在学生感兴趣的生活事例中解决实际问题。共设计了2个层次的练习，一个是基础练习，巩固应纳税额的计算方法。还一个是阶梯练习：税率的计算和计算去掉税后实际收入是多少？要让学生理解实际拿到的钱指的是去掉应缴纳税额后的钱。这个练习既巩固了本节课的知识，又为下节课学习利率和利息税的相关知识做一个铺垫。最后课堂作业“做一次小小义务税务宣传员”活动。这个活动设计让学生去了解纳税的更多相关知识，拓展了学生的知识面，增强了数学的应用意识。同时也让他们体验、享受到了学习数学的快乐，并渗透了思想教育。

第二篇：纳税教学反思教学设计说明

纳税教学反思教学设计说明

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想教育的重要内容，所以本课的教学具有重要的现实意义．在教学设计中，力求体现以下一些基本特点．

1．让学生体验数学学习与现实生活的紧密联系．首先，通过录像创设学习情境，引入课题．使学生体验到所要学习的内容在现实生活中的普遍存在，有利于提高学生的学习兴趣．其次，在纳税的作用、应纳税额及税率的教学时，教学内容的选择都力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感受到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识．

2．充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地投入到数学学习过程中去．在让学生理解为什么要纳税和认识常见税种时，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索．学生通过对教师提供的信息和自己在课前收集的信息进行分析和讨论，从中感悟到纳税的重要作用，理解常见税种的含义，掌握纳税额的计算方法．同时，使学生的主体精神也得到了良好的培养．

3．让学生运用知识解决简单的实际问题．在课堂练习中，学生完成各种应纳税额计算的练习后，再让他们展开想象．通过这样的练习，有利于激发学生学习的积极主动性，培养学生的创新精神和综合运用知识解决简单实际问题的能力．除此之外，让学生在课外开展实践调查活动，把数学学习与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力．