教材分析
本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是《我的家庭》，第二课是《幸福的家庭》，第三课是《我成长的故事》，第四课是<我会做的事情>。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是《熟悉的学校》，第二课是《在学校工作的人们》，第三课是《学校周围探秘》。第三单元是“为我们生活服务的人”，有四个课题。第一课是《在邮局工作的人》，第二课是《我们的生活离不开他们》。第三课是《我能为大家做什么》。第四课《一次卖报的体验》。
本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。
第一单元：《幸福家庭伴我成长》教材分析
本单元共有四个课题：《我的家庭》、《幸福的家庭》、《我成长的故事》、《我会做的事情》。
本单元的情感、态度、价值观：
1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
知识：
1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。
能力：
1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
本单元主题授课11-12课时。
第一课：我的家庭
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活动目的：
1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
课时安排：2课时
第一课时
一、 教学目标 授课日期：
１、通过复习让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。
2、 加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会体贴关心家人，孝敬长辈。
二、教学准备：学习记录表
三、教学过程
（一）活动：“幸福的家”
1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、 活动安排：教师布置活动安排：
（1）介绍自己的家庭成员。
（2）把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
二、智力回答
1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）
2、 在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？
三、知识介绍
（一）单亲家庭：
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）
4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助 2
他们，他们也像我们一样幸福。
（二）福利院：
1、教师可以利用教科书的资料介绍，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）
四、思考辨析：
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为什么要给孤儿、弃儿建立福利院？
2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。
七、课后拓展：走访本地的福利院。
教学反思：
第二课时
一、资料交流： 授课日期：
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
二、全体展示：
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
3、教师引导
小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说：
1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……） 教学反思：
第二课：幸福的家庭
活动目的：
1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。
4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。
课时安排：3课时
第一课时
活动过程： 授课日期：
一、活动：“我的一家”
1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。
二、讨论交流
1、什么样的家庭是幸福的家庭？
2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）
3、学生展示。
三、情感提升
1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）
4
2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
教学反思：
第二课时
一、活动：“一次家庭会议” 授课日期：
1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？
2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。
3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？
5、学生根据讨论说说自己的想法。
二、活动：“那些事情我帮忙”
1、教师设置情境：
（1）、家里要换新家具
（2）、爸爸的朋友向他借很多钱
（3）、爸爸妈妈吵架了
………..
2、讨论：
从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。
3、汇报结论。
4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。
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第三课时
一、情景分析 授课日期：
1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、
2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？
二、活动：介绍我的好朋友
1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？
2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。
3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
三、辨析交流：
1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。
说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。 板书设计：2、幸福的家庭
幸福的家庭：幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的 邻里一家亲：和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福 教学反思：
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第三课：我成长的故事
活动目的：
1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
活动准备：
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 课时安排：2课时
第一课时
活动过程： 授课日期：
一、活动
（一）、爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通过这些物品，说说自己的变化？
（二）、寻找成长的足迹
1、看一看、比一比：
（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。
（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……
2、问问、成称、两量
（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）
（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、幸福回忆：
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（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。
（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母
在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。 学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
三、活动：亲情悄悄话
1、 学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？
2、 请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
3、 播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
第二课时
一、教师导入 授课日期：
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。
过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
二、欣赏讨论
1、欣赏故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只怎样的小乌鸦？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？
三、活动：竞赛
1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）
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2、竞赛
（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？
（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？
（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
四、讨论：应该怎样做好事情
1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。
2、小组讨论。
五、总结：
教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。
第四课：我会做的事情
活动目标： 授课日期：
1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。 活动时间：4课时
第一课时
活动过程： 授课日期：
1、提出问题：你是家庭的小主人吗？
2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：
列出自己能做的事情
列出正在学习或想做学习的事情。
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小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？
5、总结反思成果：
写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。 教学反思：
第二课时
活动过程： 授课日期：
1、课堂自由论坛：我一天的生活。
2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。
3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。
4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。
5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。 教学反思：
第三课时
授课日期：
1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣 10
服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？
2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？
3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？
4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……
5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。 教学反思：
第四课时
授课日期：
1、 教师提出任务：“我的家庭小档案”。
2、 活动准备：
（1）小组学习制作家庭档案的方法、步骤。
（2）构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。
（3）根据构思准备好需要的工具。
3、制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。5
5、延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。
板书设计 4.我会做的事情
我学会了： 整理房间、自己照顾自己、作家务、 我的作息时间表
表达自己的爱、家庭小档案 教学反思：
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第二单元 可爱的学校教材分析
学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容;第一课：《熟悉的学校》第二课《在学校工作的人们》第三课《学校周围探秘》。为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。
教学过程是教师的教与学生的学习相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。因此， 在我们大张旗鼓地进行教学模式、方法、策略的研究的同时，更应当关注学生的学习方式。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。新课程的教学理念重新确定了以学生的发展为核心目标，关注学生的自主学习与主体建构，因此，学习方式的转变 成为新课程改革的显著特征。“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。
一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。
本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。在《熟悉的学校》一课中，学生的自主学习贯穿教学的全过程。活动开始，从学生的经验、兴趣入手，问：“同学们，我们的学校叫什么学校？你喜欢我们的学校吗？为什么？”学生畅所欲言，调动起学生活动的积极性，从而很自然的引入问题的探究“你还想了解有关学校哪些方面的知识？”师生共同交流，根据学生提出的问题，以及学校时期和地区的不同，确定古代学校、城市学校、农村学校、外国学校等几个不同研究课题，让学生自由组合成学习小组，自主选择课题，确定研究计划；然后根据自己的兴趣，分组调查、参观自己的学校，收集有关信息，小组自行设计介绍方案；最后以自己喜欢的方式在班内展示、交流。这些活动无不体现了学生的自主学习。
二、培养合作意识，关注合作学习。
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在《熟悉的学校》一课中，制定研究计划、分组调查、组内展示交流、全班交流，都是极好的合作学习活动，这些活动的开展有助于培养学生合作意识。突出强调了“师生互动”“生生互动”这是典型的合作学习。这种合作学习的设计充分体现了品德与社会课程关注学生学习生活化、集体化的特征。同时，通过小组的合作学习，资料补充，不仅丰富了课堂教学内容，开阔了学生视野，更重要的是让学生走出书本和课堂，利用各种方式搜集资料，将课 内与课外、学校与社会有机结合起来，而且培养了学生合作学习的意识和与人共处的能力。
三、鼓励学生在体验、探究中获得新知。
本次活动中，关注了学生的探究学习，对学生的学习过程、探究过程，进行了有效指导，而且给学生亲身参与、亲身体验的机会，调查活动的结果以“广播站”“资料卡”“画画”“录音采访”“主持人”等多种方式呈现，无疑是对学生创造力和表现力的体现，活动内容非常广泛，涉及学校的方方面面，调查的足迹遍布学校的角角落落，让学生获得一次难得的真实的情感体验，在体验、探究中获得新知。
课时安排：10课时
第一课：熟悉的学校
主题目标：
1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。
第一课时
活动准备 授课日期：
学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，展示学校风貌的图片。
活动过程
一、激情导人
“同学们， "十、一"旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题:说说我们的学校)
课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了 吗?好，请做好交流的准备。
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二、梳理材料
导语:我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。 l·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
3·小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。
三、汇报整理
导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!
1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小
组成员补充。
2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。
小结:你们的解说·每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学 都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!
四、写写我们的校园
1、激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩
耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
2、引导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等，
3、小组以"我们的校园"为题写写校园，合作完成。
4、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
5、学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?
五、课下实践
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。 课后反思：
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第二课时
活动过程 授课日期：
一、课前谈话
学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了
不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下
吧!
二、汇报探究
导语:同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时
认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。
l·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。教师参与、点拨、适时鼓励。
3·小组汇报。
其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组上台汇报。
根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、中国近代学校组。、"外国学校组"、"私立学校组"。分别交流调查的资料。
4·教师适时补充有关资料
（1）"学校"一词的来历;
（2）中国古代的官学和私学;
（3）中国现代著名节院;
（4）中国近代著名书院;
（5）外国学校;
（6）本地区若名的学校(简介)，
5·你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参 15
与。
三、交流体会
总结过渡:看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?
l·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。
2·通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请通过建议书·文章·书信等表达出来。
四、课外作业
假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校? 课后反思：
第三课时
活动准备: 授课日期： 学生自备彩笔、画笔等工具
活动过程:
一、创造情境，导人新课
1·教师朗诵诗歌《美丽的校园》。
2·激情导人:
同学们：我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?
二、活动:画画我们的校园
1、设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。
2、向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。你认为学校哪儿最美，动笔画下来。
3、学生做画，教师适时指导。
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4、小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改。
三、展示作品、交流评价
导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。 小组展示作品。介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。
2·学生修改自己的作品，教师适时激励。
四、总结评析、欣赏激励
1、根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，
教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向。
2、优秀作品展示。
3、总结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?
4、各小组同学谈自己的内心感受（可从绘面上、对学校的情感上等等)。
5、经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。
五、课下实践、拓宽视野
引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。
课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。 课后反思：
第四课时
活动准备 授课日期：
1、直尺、圆规、绘图纸、彩笔。
2、学校平面图
活动过程
一、谈话异人
谈话:同学们喜欢参观·游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们首先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。
二、探究实践
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l·设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?
2·学生畅所欲言。
3·出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。
导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?
4·出示范例，使学生明白绘图时一要设计好图例，二要确立中心、合理布局。 5·学生讨论:要明确图上的方向，确定参照物，设计图例的方法等。
导语:现在请你们一展风采了。
6·请同学们在课本空百处，用简单图形画出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。
三、展示交流，总结评价
导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们来欣赏一下吧!
l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。
2·各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。 教师激励、指导。
过渡:大家看看，谁的平面图最合理了?说说你的理由。
4·各小组在班内展示自己的组合平面图，其他小组评价。
5·教帅总结:看了大家的作品，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这是大家共同努力、合作的结果。
7·欣赏各组完成的学校平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。
四、拓展延伸
两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。 课后反思：
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第五课时
活动准备 授课日期：
笔记本、笔、(卡片)照片等。
活动过程
--、导人新课
l·出示校园不同时期的照片。
2谈话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?
二、调查准备
请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。
过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录，
将学生搜集的资料大致分三类人校史、旧物、近期的变化。
4·小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。
三、"我们学校变化多"报告会
1、现在我宣布"我们学校变化多"报告会证式开始。
报告会分列三个板块进行;
校史知多少（建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。（旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。
（发生的变化如新来的老师、新购置的微机等)。
教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效"
4、教师表扬收集资料多，有独特发现的学生，颁发优秀奖。
四、教师总结
随着时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出学校，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。
你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!
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五、拓展延伸
以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份（校长、老师、学生等）设计学校的未来是什么样的，可以是书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。 课后反思：
第二课：在学校工作的人们
主题目标：
1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。
2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。
3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。
第一课时
活动准备： 授课日期：
l、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"
2、让学生观察教师一天的工作。
活动过程:
一、激情导人
播放歌曲《每当我走过老师窗前》
导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师。板书主题活动:敬爱的老师)。
二、汇报交流
1、导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
2、学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。
3、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
三、体验师爱
l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起 20
来体验老师的爱。
2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。
3·感悟老师的关心。引导学生回忆具体事例，理解老师对自己成长的关，(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。
4·理解教师的爱。老师为什么这样做，引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
5·小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
四、故事交流
1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。
3·班上讲故事，交流。
4·对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。
5·小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?
五、实话实说
l·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做
的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。
2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。
3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苦与劳累都消除了。
六、爱的表达
1·导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜爱的方式。
2·学生讨论，选择甚爱的表达方式如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心。学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》。
4·学生展示活动结果，师评价、鼓励。
5·总结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
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七、课后拓展
学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。 课后反思：
第二课时
活动准备: 授课日期：
l·笔记本。
2·学校结构设置图、全体教职员工照片。
活动过程:
一、导人新课
导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧!
二、了解教职工
1、老师出示全体教职员工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2·教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
l·学生整理自己的材料，做好交流的准备。
2·教师了解学生的活动的情况。
3·根据学生搜集的材料，分组:校长采访组和校工采访组。
4·组交流汇报。
教师提出要求:认真倾听，随时补充材料。各组选三、四名代表在班内发言。
5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖、"优秀小记者"奖。
四、体验感悟
1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗 22
位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?
2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、课下延伸
为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物 (小卡片、短信、小手工)，写诗、画画等送给你最尊敬的人。 教学反思：
第三课：学校周围探秘
主题目标
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。
5、知道爱护公共设施人人有责。
第一课时
授课日期：
活动过程:
一、创设情最，激情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧！
板书:学校周围探秘。
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二·指导制定计划
导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？
第一个活动主题:制定探秘计划
1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备、列出计划，组成活动小组等。
2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:确定一个探秘目标。确定探秘路线。探秘小组人员分工。所带的物品、工具等。探秘所用的时间。探秘过程中应注意的问题。
3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点拨、指导。
三、交流与展示
l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。
2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来（教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动。 课后反思：
第二课时
活动准备: 授课日期：
绘图所需要的工具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。
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活动过程:
一、创设情景，导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今天，让我们根据探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境。
第四个活动主题:绘制学校周围平面图。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法
1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2·出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。
3·小组讨论。明确绘图所需物品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!
1、小组成员分工协作，绘出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。
2·教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2、教师出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏
1·教师总结评价。
2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会了绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、村庄等)绘制 25
成一幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。 课后反思：
第三课时
活动准备: 授课日期：
调查收集的资料·记录本。
活动过程:
一、激情导入：
导语:同学们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今天就把你们用心观察，用眼晴发现的成果，展示出来吧。
第五个活动主题:探秘调查报告会。
二、梳理资料:
同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。
三、交流与展示
交流活动方法:
导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
1、你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?
2、交流活动内容:
导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料做一下展示。教师做好归纳整理。
从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
3、面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对"小河污染"、"噪音污染。、 26
"废
气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。
教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。
小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3·交流活动体会和总结。
在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?
你从中得到的最深的感悟是什么?
小组交流感受，共同关注环保问题。
制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、组宣传队等)。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2·共同评价:
根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一个小组的活动最富有创新精神?民主评议出最优秀的小组。
小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，还要走出学校继续调查。
五、活动拓展
课下举办一个“环保知识、爱护环境”知识竞赛。 课后反思：
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第三单元：《为我们生活服务的人》教材分析
教材分析
《为我们生活服务的人》本单元包括《1.在邮局工作的人》、《2.我们的生活离不开他们》《3.我能为大家做什么》《4.一次卖报的体验》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。首先，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们生活在一起可能产生的矛盾，进而理解道德在生活中的意义。其次，通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后，通过模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。
结合本课的教材特点，我将《为我们生活服务的人》整个活动过程分为了课前调查体验和课内汇报升华两部分，本课展示的是第二部分。
主题目标
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人及其工作的态度。
设计理念
《品德与社会》课程标准指出：课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童的需要。因此，我认为要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
在《为我们生活服务的人》的活动设计中，我事先进行调查,根据学生的生活积累出发，由于班上时间紧迫，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动，这是无法完成。因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实，生成了符合实际情况的主题，使学生感到他们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与利用，提高了品德教育的有效性。
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学生分析
孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们并没有想到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。
第一课：在邮局工作的人
活动目标：
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、 培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
课时安排: 3课时。
活动准备:
学生准备:搜集相关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备:信件、报刊、包裹等邮寄物品。
第一课时
活动过程: 授课日期：
一、寻找绿衣使者
1、教师谈话:
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是谁吗?
2、引导学生发现自己身边在邮局工作的人们:（1）亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会，初步了解邮政人员的工作)。
二、走近绿衣使者，了解他们的工作
1、学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。
（1） 邮局里都有哪些设施?（2）邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮
政人员会怎样?
2、帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习
（1）确定研究内容;（2）把个人搜集到的信息进行整理;(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。
3分组行动并填写调查报告。
调查报告
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调查课题
调查的方式或途径
调查对象
调查的过程和收获
不明白的问题
自我评价
三、汇报研究成果
学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。
1、对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。
2、服务项目可以用解说的形式介绍。
3、第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4、可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
1、给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2、调查访问一封信的旅程。 课后反思：
第二课时
一、故事导人: 授课日期：
1、教师讲故事:
星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说:"好了，信很快就会送到舅舅手中的!"丁丁听了爸爸的话，不解地问:"爸爸，信是怎么到达舅舅手中的呢?"小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗?一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?
2、学生发问，提出自己的方法。
3、教师:上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙!
30
二、选择汇报形式，讲述一封信的经历
1、小组讨论用怎样的形式进行汇报。
2、确定汇报形式:们可以用合作表演的形式展示一封信的经历;哟可以用"我是一封信"为开头，讲述自己的旅行经过(我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行。
首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。
(3)可以用图示进行解说:
投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。
3、教师引导:同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?
4、小结:别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。
三、开展"我是小小邮递员"比赛活动
L、教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
2、教师讲清活动要求:（1）按物品的类别进行分拣;（2）以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
比赛开始。
3、教师谈话:通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受?(分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事!邮政人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动)
四、制作爱心卡
1教师谈话:邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么?我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?
2学生制作爱心卡，写上自己最想说的话。
五、活动延伸
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把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。
第三课时
一、情景导入 授课日期：
教师谈话:前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢？
二、找出问题，指导行动
1、猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如:写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2、教师:只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
3、学生发言。
4、教师小结:不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
三、活动体验，纸上投递游戏
教师出示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。
1、邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。
2、挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。
3、没写邮政编码，不能投递。
4、字迹潦草看不清楚，不可以投递。
5、信内夹带现金及物品，不可投递。
教师引导:从以上游戏中你得到什么启示:
四、知识拓展
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1、教师引导:对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解些什么?还想了解些什么?
2、学生发言。
3、教师补充:（1）邮政特快专递业务。（2）未经别人允许不得撕取别人的邮票、私拆他人 信件是违法的。(3)邮寄现金等其他物品应注意的事项(对于学生想了解的内容，教师可做适当补充，也可以将部分内容留到课外进行探究)。
五、我的收获
1、学生谈自己的收获。
2、把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里
六、课外延伸
在信息技术高速发展的今天，电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。是否会替代所有的邮政服务项目呢?我觉得是个值得研究的课题请同学课下进行调查访问，小组合作完成一份研究报告。 课后反思：
第二课：我们的生活离不开他们
活动目标:
1、认识我们周围的许多普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2 、体验他们工作的辛苦。
3、养成尊重劳动者极其工作的正确态度。
活动准备:
利用假日时间观察理发、酒楼服务员、医生、售货员等劳动者的劳动过程。 课时安排: 二课时
第一课时
活动过程: 授课日期：
一、讲故事：
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1、教师讲一段生活中从事不同职业的人正在辛勤工作的故事。
2、提问学生都看到了从事哪些职业的人，他们为我们做出了什么贡献。
3、引导结论:他们都是为我们生活服务的人。
二、辨析
1、提问:你还知道哪些为我们生活服务的人?
2、学生自由回答，教师归纳:医生、清洁工、交警、售货员¨
3、讨论:如果没有他们我们的生活将会是什么样子呢?
4、总结交流:
医生要是不工作，有人生病就没地方看病了，那可能会有生命危险。护士阿姨过年时要是不工作，病人就没人照顾了。电视台的叔叔阿姨要是休息了，那我们过年时就看不到那么好看的节目。交警叔叔要是休息了，没人指挥交通，交通就会堵塞。 售货员要是不工作，那我们就没地方买东西。司机不开车，我们出门就没车坐。
5、教师小结并点题:同学们刚才讲得很好，生活中我们不能没有他们。
三、活动:"方便的生活"
1、让学生说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事。
2、以小组为单位商量一种展示形式，如:讲述、对话、表演。
3、小结:想一想，这些人们无私地为我们服务，那么我们应当怎样对待他们?
四、探究活动
教师布置任务:
1、调查或体验一种工作。
2、设计一张"信息卡片"，写明这种工作是什么，自己调查及体验后对这种工作的感受。
3、想一想为什么自己的生活离不开他们，并且把理由写下来。 课后反思：
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第二课时
一、模拟活动(事先不告诉学生): 授课日期：
1、活动准备:教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找学生用最快的速度把教室清理一下。
2、教师在该生打扫干净以后，随手又将一些事先准备好的污物和碎纸扔在地上。
3、提问刚刚打扫卫生的学生:你的心情如何?
4、学生回答后，教师向该生道歉，并捡起自己扔的脏东西。
二、交流:
1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。
2、每个小组派一个代表汇报结果。
三、讨论:
1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者?
2、学生讨论后在全班交流。
3、教师总结:我们的生活需要各种各样的服务，不同的工作都非常有意义，尊重劳动人民，尊重他们的劳动?
4、怎样做才是尊重他人的劳动?
5、学生回答后教师概括补充。
四、活动:"谢谢你"
用一种自己喜欢或擅长的方式表达对劳动者的感谢之情。
板书设计：
1、可口的饭菜哪里来
2、清洁的环境谁打扫
3、这些事情谁来做。 课后反思：
第三课：我能为大家做什么
活动目标:
35
1、明确自己应该做的事情，知道自己的事情要自己做。
2、树立服务他人、奉献社会的意识。
课时安排: 2课时
第一课时
活动过程: 授课日期：
一、活动:"小巧手"
1、活动要求:每个小组选派一名参赛选手，可以是自己擅长的任何一件家务或劳动技能。另外，每个组的小组长作为评委。
2、评比原则:不一定做的最快就是胜利者，而难度较大、效果较好的将成为最后的胜利者。
3、开始活动:
（1）小组先交流，选择出最出色的参赛代表。
（2）选手和评委各就各位进行竞赛。
4、活动总结:教师根据学生的活动表现总结问题和优点，尤其对于劳动技能比较生疏的学生，教师要强调，只要自己能干就应当经常自己干，这样就不会生疏了，也能为家庭和社会贡献自己应有的力量。
二、交流体会
1、通过活动，小组内交流:我们还有哪些不足，我们应当怎样做。
教师引导:在家里、在学校中、在生活中……我们是怎样做的。
2、汇报交流结果。
三、制定计划
1、教师设置一些相关情境，如:社会中为我们服务的人们辛勤的工作;爸爸妈妈精心地照顾我们:过年的时候、大雪天，交警还在指挥交通……
2、说一说:你有什么感受?我们应当怎样回报这些人的辛勤劳动?
3、学生交流，教师引导归纳:我们应当尊重他人的劳动:感激别人为我们所做的一切;用我们的实际行动去分担、回报他们光我们所付出的劳动。
4、小组内制定一份"回报计划"。 课后反思：
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第二课时
活动形式: 主题中队会 授课日期： 活动主题: 我的理想
活动准备:
1、让学生课前了解一些职业的特点。
2、布置好教室。
3、教师充当主持人。
活动安排:
1、教师简单开场，说明本次活动的目的。
2、学生自己上台介绍自己喜欢的职业、自己的理想及理由。
3、教师根据学生的介绍情况适时引导:向学生渗透"劳动者都是平等的"、"行行出状元"、"每一项职业都很重要"等的思想认识。
课后延伸:
收集各行各业的"状元"资料，谈谈自己的体会和感受。
板书设计：
1. 现在我能做什么
2. 将来我想做什么 课后反思：
第四课：一次卖报的体验
主题目标： 授课日期：
1、采访卖报人，了解关于卖报的一些基本的常识，写出采访记录。
2、培养学生的探究学习能力"
3、培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感。
课前准备：
37
1、学生课前调查卖报的地点和形式。
2、联系一卖报人，把他请人教室。
3、录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。
活动时间：一课时
活动过程:
一、 导入
(把卖报人请进课堂，引起学生的注意，提高学生参与课堂的积极性和主动性) 师:同学们，你们认识这位叔叔吗?想不想知道这位叔叔是干什么的?"
生:"想知道"。
师:"那么，咱们就请叔叔做一下自我介绍，好不好?"(请卖报人作自我介绍)
师:"噢，原来叔叔是卖报的，提起卖报，不知同学们课前调查的结果怎样?想不想把调查的结果展示给大家?"(引入第二个教学环节)
二、学生相互交流调查结果(此环节通过学生对自己调查结果的展示，提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力，同时提高学生参与课堂教学的主动性)。
师:同学们，课前你们调查了卖报的地点与形式，谁来说一说?（让同学们畅谈自己课前的调查情况，同时教师展示有关"流动报摊""报亭"的图片，使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式。)
三、采访卖报人(先小组内找出问题，培养学生探究学习能力。通过让学生当小记者，在对卖报人的采访中了解关于卖报的知识，如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取报以及卖报的一些技巧，为体验卖报做准备)。
1、师:同学们，你们一定有很多问题想要问卖报叔叔，想不想当一次小记者采访一下卖报叔叔?"
生:"想!"
2、师:"你想采访卖报叔叔哪些问题？与卖报叔叔交流时应注意什么?小组内互相交流、讨论一下，做好记录!"
小组讨论。教师参与到孩子们中间。
3师:"采访时，同学们要注意采访时的礼貌语言、采访的顺序，要认真倾听，各小组问题不要重复，做好采访记录"。
四、让学生感知卖报人的辛苦(通过此环节培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感)。
1、了解"卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的情况"。
2、让学生谈谈自己的感受。
3、你想对卖报叔叔说什么。
38
生:"?
卖报人:"我在给别人提供方便的同时，自己也有收获!"
(让学生明白，在付出辛苦劳动给别人提供方便的同时，卖报人也劳有所得。)
4、情景表演"我当一次小报童"(找几位同学当小报童向同学们卖报纸)。
5、评价:让学生对自已的表演进行自我评价，然后让同学们评价、再让卖报叔叔进行评价指导。
五．卖报体验
分角色进行活动（略）
六、让学生谈谈这节课的收获。
师:"通过这节课，你有哪些收获呢?"
生:"……"
师:"别忘了把它们记录下来，你还想了解更多的卖报知识吗?课下同学们要多观察，多问别人，做一个有心人，你会学到更多的知识!最后，我们以热烈的掌声为卖报叔叔来课堂为同学们提供这么多的卖报知识表示感谢!"
板书设计：一次卖报的体验
1. 访问买报人。
2. 卖报体验 课后反思：
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