中班科学：小纸片站起来了

无锡市崇安区实验幼儿园 徐晶

设计意图：

纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型?针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标：

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 活动准备：

剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 筐四个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张

活动过程：

1、故事导入

（1）、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!

（2）、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)

2、幼儿讨论

（1）、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?

（2）、幼儿自由讨论

（3）、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。

3、幼儿自主探索活动

（1）、幼儿第一次探索

1)幼儿操作，教师指导。

2)分享探索成果。

（2）、幼儿第二次探索

1)再次投放材料——剪刀和胶水

师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注

意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作，师指导)

2)分享成果

(3)幼儿第三次探索

1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。

师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的?

2)幼儿讨论。

3)教师提出问题，幼儿操作。

师：城堡中的每一个模型都是由纸变成的，老师取下其中的一块，把它变成把它变成一张纸。

师：他们现在变成了什么形状?

师幼小结：他们是由张纸变成的，这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型（城堡），看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。

4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放筐子，篮子里有剪好的长方形及正方形供幼儿用。)

5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。

活动反思：

让纸站起来的科学游戏，虽然纸是幼儿常见的物品，但通过纸来探索活动，还是第一次，对很多幼儿来说，有点不知所措。在第一个探索环节中，我让孩子们自由探索让卡纸站起来。刚开始时，有好几个孩子不知如何下手，等到同伴有的探索到让卡纸立起来后，他们才开始模仿着，初步尝到了成功的甜头。

接下来是第二次探索让卡纸立起来，由于第一次的探索，我看到很多孩子不知道去探索，所以我做了一个示范，但孩子们很快模仿我，也不去探索新的方法，这一点本人做的不好，科学活动教师就应该让孩子自己动手刦探索。但是有几个比较聪明的孩子有了更多的思路和想法，有的反复折，变成Z字形、口字形，有的将纸卷成圆柱状，有的折成人字形，有的借助剪刀，激发了孩子的兴趣，时不时有的孩子高兴地发出欢呼声，“老师，我成功了。”看着孩子们兴奋的笑容，确实体验到科学游戏的无穷魅力。

第二篇：中班科学让纸立起来

中班科学让纸立起来—幼儿园中班科学教案目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2、发展求新求异思维材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张过程：（一）引起兴趣老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。（二）幼儿操作1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。（二）结束部份1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。