识字六
【教学要求】
１、会读9个生字，会写8个生字。
２、通过利用熟字、课件与朗读来识记字形。
３、感受爱的真诚、珍贵。
【教学重、难点】
掌握要识字的字音，正确书写生字，输导本课“爱”的意旨。
【教具准备】
1、收集平时家人对自己的关注，及同学老师对自己的帮助的故事。
2、字音、生字
【可是划分】
两课时
【教学设计】
第一课时
【教学目的】
1、认识本课八组反义词及两句谚语，在字词积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。
2、能有感情的朗读全文，读出幸福感。
教具准备
字音、生字、课前搜集爱心资料、春景图。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我们的生活多么丰富，在家里有家人的温暖，在学校有老师、同学的关心，这样的生活大家喜欢吗？你们是否感受到幸福？请认为幸福的举手！说说平时幸福的感觉是哪些方面体会到的？什么事情使我们心中感到幸福而甜蜜？
二、生动的教学
１、教师：但是生活中，并不完全都是美好的事物，你们看！（出示两幅图：一副事同学给老奶奶让座，另一幅是：老人在马路上摔倒了也没有人去扶。）
２、同学们先观察这两幅图分别画了两件什么事。学生讲述图画的大致内容。
３、同学们评论这两种情况，哪一种是对的？哪一种是不对的？
４、教师总结：对于我们哪一副是美的？（第一副）第二幅的现象就是丑的。（教师板书：美对丑）学生齐读。
５、对于第一幅图中的小朋友，我们都会爱他，而第二幅图呢？(恨）教师板书，学生朗读：爱对很。
６、教师小结：在平时，我们一应该学习美好的，用爱心去帮助他人，反对丑的，使生活中少一些仇恨。
７、教师：同学们，平时我们见到坏人在骗人时，说话是怎样的？ （动听的）那这些动听的话是真心的吗？ 不是，这是为可达到某种目的漂亮话，这些话都是虚假的。（ 教师板书） 而爸爸、妈妈、老师对你们说的话是怎样的呢？（真心实意的）教师板书，学生朗读。
８、 当我们对待他人的时的时候要热情，就像老师对你们说话，都是这么热忱，如果老师用冰冷的语气对你们说话。你们的心情愉快吗？（不愉快）所以我们对人要热忱，不要冷漠。（教师板书）给别人一片阳关，自己心中也会是一片阳关。 ９、指读字音：忱（ch) 漠（m） 齐读：冷漠对热忱。
１０、通过刚刚学习的四对反义词！你们喜欢哪些词语？请在喜欢的词语下面划线，（美、爱、真诚、冷漠）并读出来。 １１、 根据同学们的画线，说明大家都渴望得到别人的爱，同时也是爱护、关心他人的人。请同学举例，受过别人的帮助或帮助过别人的具体事例。
１２、老师很高兴，有这么多同学都帮助过别人，这真是“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”呀！（教师板书）学生齐读“炭”。说明这是一种取暖的物体，由木头烧成。
１３、同学们结合注音，自学后4组反义词。不理解的提问。学生根据字次，初步理解字义。教师可适当讲解：饥寒是饥饿和寒冷的意思。索取是强求的得到。重点理解“奉献”，妈妈对我们无私的爱是一种献，还有许多人默默无闻地对社会、对他人有益的工作都是一种奉献。请学生举例。
１４、（出示一张美丽的春景图）同学们，这张图能给我们什么样的感受？除了大自然的风光之美，人与人之间还有什么也是美的？（爱） 对！爱是人世间最美好的情怀，它能使我们感受春天一样美好的感觉。
１５、出示识字6,并齐读。
三、营造气氛，总结全文
四、板书
识字6
美—丑
爱—恨
真诚—虚假
忱（ch） 漠（m)
冷漠—热忱
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
第二课时
【教学目的】
1、激情朗读，回顾课文，认准字音，读出情感。
2、正准书写8个生字，结合熟字，掌握新字。
3、认读本课新词。
【教具准备】
PPT、搜集图片、字音
【教学过程】
一、复习检查
1、抽读生字，朗读课文。
2、谈谈对上节课的学习感受，领会了什么？
二、我会认
恨 漠 炭
贫 富 饥
索 奉 永
三、指导在田字格里规范书写“我会写”的生字
1、PPT展示
丑 永 饥
温 暖 贫
饱 富
1、学生书写，教师巡视观察指点。
三、识记字形
恨 加减法：忄+艮=恨
漠 加减法：氵+莫=漠
炭 加减法：山+灰=炭
贫 加减法：分+贝=贫
四、朗读新词
1、PPT出示带有图片的词语，学生认读，指导认读。
2、运用多种朗读方式，使人人都大胆参与。
五、回顾全文
1、朗读全文。
2、说说学了本文后，今后我们应该时时提醒自己什么？举例子。
第二篇：二年级上册语文识字六教学设计
识字六教学设计
学习目标：
1、 认识9个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 初步感知词语的反义关系。
教学过程
一、欣赏图片导入
1、 老师先请小朋友们欣赏一幅图画。这幅图画里藏着一对什么反意词？
2、 再来看一幅图画？
3、 读一读这两组词。
4、 你发现了什么？（由对字连接）
5、 出示课题，今天我们就来学习识字六，对子歌，谁来读读什么是对子？
6、 检查前置作业：说一说课前收集到的对子。
二、初读课文，认识生字。
1学生自由读一读课文。
2找一找对子歌里的反义词。看看谁找的又快又多。
3谁来领读，读一读这些反义词。
4自己读一读反义词。
5谁来说一说你平时积累了哪些反义词？
三、熟读课文，读准字音。
1请同学们在小组内读一读这些生字。
2小组汇报。说一说你是怎么认识这些生字的。
3找学生领读。
4出示课文生词，用词语说话。
5、完成课时练第一题。
四、写字指导。
1、生字和词语回到了课文里，你们想不想听老师读一读？
2、你们也想读一坊吗？（一人读一节）
3、最后一句说得真好，这是一首歌的歌词，我们一起再来读一读。
4、拍手读。能背的背一下。
五、小结课文，全班齐读。布置前置作业
1、我们看一下这课要写的生字吧？104页谁能说一说你的发现呢？
2、老师指导书写。
3、完成课时练二、三题。
4、全课总结
5、布置前置作业
回家把你积累的反义词，自己编成对子歌下节课读给大家听。