6、东方明珠
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.巩固复习汉语拼音，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重点：
通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。 教学时间：二课时
第一课时
一．谈话揭题
小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。
1．出示课题：6东方明珠
2．指名认读，齐读。
3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。
二．简介“东方明珠”
1.观察课文插图：东方明珠
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）
3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的
三．初读课文
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四．学习本课的生字
黄浦江边 有 东方明珠 这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠
1.出示生字认读：了、广、方、东、电。（指名读、齐读）
2.自学课后的书写笔顺，指导书写。
,第二课时
一． 复习检查
1.认读生字卡片
2.口头扩词。
二．学习课文第一自然段
1．指名读第一自然段，说说有几句话。
2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。学生练习说话
3.指名读第二句话。
1
（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）
（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）
（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来 ？（美丽）
（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读，尝试背诵。
6.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
三．学习第二自然段。
1．指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。
（1）“这座塔”指的是什么塔？
（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人） （板书：巨人）
（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天 脚踩大地4．头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。
4．观察课文插图让学生感受。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！
5．指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。
6．读后评议。再指名读，齐读。尝试背诵。
过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？
8观察东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）
9．我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）
10．齐读，指名读。
11．看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？ 我们可以用一个什么词？（五颜六色）
这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）
12．齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）
13．讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？
师述：灯光五光十色 ，非常好看。
“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽
14．听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。
15.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？
16.齐背四．学习第三自然段
四、教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。学生齐读第三自然段的第二句话。尝试背诵第三自然段。
五．指名三人分自然段朗读全文。
六．指导书写：头、了、是。
七．课外作业：背诵全文
课后反思：
2
第二篇：6《东方明珠》第二课时
《东方明珠》第二课时
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重点：
读背课文 识字写字
教学准备：
生字卡片 多媒体课件
教学时间：
二课时
教学过程：
一、复习检查
1．小朋友，这节课我们继续学习课文6《东方明珠》（齐读课题）
2．这些是我们昨天认识的词语朋友，你能准确地读读吗？出示词语，检查认读。 黄浦江边 广播电视塔
头顶蓝天 脚踩大地
五光十色 非常好看
过渡：词语读得真好，谁能准确地读读第一自然段呢？
二、精读训练
（一）学习第一自然段
1．出示第一段。其他小朋友边听边找，这一段有几句话？读完个说。 谁来大声地读读第一句：“上海黄浦江边，有一座广播电视塔。” 其他小朋友仔细听，从这一句中你知道了什么？
读好这句话。“有”是生字，谁来读？个读。谁来说说怎么记住这个字？个说。师板书，生描红。
让我们一起来读读这句话。出示图（文字）小朋友，这条江就是黄浦江，广播电视塔就在江边，谁来读好这个词 （出示：“黄浦江边”）。
出示句式：（ ）有（ ）读好这句话。
2．第二句谁来读。出示：“她有一个美丽的名字，叫东方明珠。”
她是指谁？这句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？
这个名字好听吗？从哪个词看出来的？
3．哪个小朋友能把这一小节读好。
听着小朋友的朗读，东方明珠电视塔好像就在眼前。
4．你们想把它背下来吗？ 指名背。
二、学习第二自然段。
1．请小朋友读读课文第二段。看看这东方明珠像什么？（巨人）出示：巨人 读好。
（1）你在动画片里见过巨人吗？巨人什么样？
（2）那我们看看书上的巨人是什么样的呢？出示第二段“头顶蓝天”“脚踩大地”
这巨人可真高大呀，它的头——顶着蓝天，脚——踩着大地。有100多层楼房那么高呢！
出示多媒体画面让学生感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。 哪个小朋友能读好这句话？怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读。
3．过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，她又是什么样子呢？出示图（板书：美）出示第二句。找找哪里可以看出东方明珠美的？（个说）
小朋友，到了晚上，“东方明珠”上的灯都亮了，有红的、黄的、绿的、蓝的、紫的??真是（五光十色）谁来读好这个词？
指名读，颜色真多啊，不仅颜色美，而且还闪着光呢！再读，齐读。
4．再读课文，深化感受。
（１）如果要去参观一下东方明珠，你是白天去，还是夜晚去？说说理由。 （２）听了你们的介绍，我觉得东方明珠白天有白天的姿态，夜晚有夜晚的风采，这样吧，喜欢白天去的，读第一句话。喜欢夜晚去看的，读第二句话。我们都来欣赏一下。
东方明珠真美啊，看课件，我们一起读第二段。
（三）学习第三段。
东方明珠是如此的迷人，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。（注意“真是”的指导）
三、总结全文。
学习了这篇课文，你最想说什么？ 四、写字。
有：部件相加记忆。“月”的第一笔变成竖。
是：人的右腿长，身子照样正，撇捺相照应，斜度要对称。