三年级数学上册《万以内的加法》教学设计及反思

教学目标

    1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理

2、掌握 三位数 加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力     

3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，                                                       

教学重点：

掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。                              

教学难点：

“十位相加满十向百位进一”的 算理。                          

教学准备  主题图   练习本                   

教学过程：

一、导入新课。

  1、 出示主题图片，引导学生理解图意

中国湿地部分动物种类

二、探究新知

1、教学例1

出示例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

用什么方法计算？

用加法计算：271+122=         

想一想：竖式应该怎样写 ？                     

    强调：相同的数位要对齐。

从哪一位加起？

从个位加起。个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3

2 7 1           一定注意 从个位加起，数位要对齐                 

+1 2 2       

3 9 3                                             

2、教学例2

出示例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？                                            

用什么方法计算？

用加法计算：271+31=

 想一想：竖式应该怎样写 ？从哪一位加起？                    

相同数位对齐，从个位加起。

十位上7+3=10，怎么写？

十位满十向前百位进1。百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3

2 7 1          一定注意 从个位加起，数位要对齐                 

+   3 1

3 0 2                      

三、巩固练习

完成课本第37页“做一做”。                         

学生独立列竖式计算后，小组交流。

指名演板，集体订正。

四、课堂小结

    我们今天学习了什么新知识？你有什么收获？                                           

板书设计： 

   2 7 1         相同的数位要对齐。

+ 1 2 2        从个位加起。

3 9 3    

     

     2 7 1           十位满十向前百位进1。

+   3 1           哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

3 0 2  

《万以内加法》教学反思

本课是在学生掌握两位数加两位数和整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。为此，我确定了本课的重点是掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。难点是“十位相加满十向百位进一”的 算理 。

    在本节课中，我先引导学生观察主题图，发现数学问题和数学信息，启发学生学习身边的数学，激发学生学习数学的兴趣；接着展开新知的探究，大胆放手让学生自己去探索，交流。在教学中，运用迁移是经常采用的有效教学方法，它使学生在已有的知识技能基础上对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响。从而，学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移与同化，使学生的认知结构得以拓展。这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。

  

                                                                                                  

第二篇：5以内数的加减法

5以内数的加减法

教学目标： 1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。

2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 教学重、难点：掌握5的加减法

教学准备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？ ③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片） 过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）问①3头狮子再添上2头狮子是几头？ ②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5-2=3？写算式5-2=3？

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩"谁最快"游戏1.每组做一道必答题（5的加减法）2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结

教学反思：

通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。