动物法庭

主题名称：多彩的秋天

次主题名称：秋趣

活动名称：动物法庭

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

通过图片和简单的讲解，让幼儿简单了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，激发幼儿热爱大自然，用科学的眼光看待各种动物和各种植物。

活动目标：

1、简单了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

2、尝试运用合适的语言辩论，初步学习辩证地看问题。 重难点分析：罗列丰富多条食物链

活动准备：

1、白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰，小锤。

2、坏境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长室，两边分别是原告席和被告席。

3、幼儿用书第2册第22—23页。

活动过程：

1、请幼儿听故事，引发其兴趣。

2、请幼儿自动推选小律师，进行法庭辩论。

（1）角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师扮演大熊庭长。 辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。

（2）第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

辩论二：该不该判大灰狼罪？

庭长宣判：

兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此为止，本案结束。

活动延伸

将头饰投放表演区供幼儿表演，搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

活动反思：

在孩子们最原始的对狼和兔子的认识的基础上，通过法庭辩论，开展对狼和兔子对立关系的讨论，孩子们肯定支持兔子，通过学习让孩子们逐渐了解自然界食物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列丰富多条食物链，巩固孩子们对自然界食物链的了解。

第二篇：幼儿园大班教案：动物园

动物园

主题名称：多彩的秋天

次主题名称：秋趣

活动名称：动物园

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

日常生活中，我听到有些孩子经常在一起讨论：你知道哪个动物跑的最快吗？“你知道哪个动物的脖子最长的？”看到孩子们如此感兴趣，特设计了此课，目的是让幼儿探索动物世界的秘密，同时在与动物“对话”的过程中，自然而然的增长了知识。

活动目标：

1、能根据动物不同的特征进行分类，发展分类、概括能力。

2、懂得动物和人类的关系，有爱护动物的意识。

重难点分析：家禽与家畜的区分

活动准备：

1、狮子、老虎、梅花鹿、熊猫、狗、猫、牛、绵羊、鸭、鹅、野鸭、大雁、鹰、猫头鹰、燕子、黄鹂等动物图片若干 。

2、教学挂图《动物园》，幼儿用书第2册第18—19页。

活动过程：

1、 教师出示动物图片，引发幼儿的兴趣。

（1） 请幼儿任选一张动物图片，说一说它的名字，它住在

哪里，喜欢吃什么。

（2） 小组幼儿相互交流。

2、 以动物王国要开办“动物园”为情境学习分类，请幼儿为

动物们“分班”。

（1） 教师设置4各位置作为动物园的4个班，各放狮子、

燕子、鸡、牛等4中动物，请幼儿把自己手里的动物

图片放在4个班里，并说说理由。

（2） 教师组织幼儿讨论4个班里4种动物的共同特征，

并给每个班取名为“家禽班”、“家畜班”、“野兽班”、“飞禽

班”。

3、 口头游戏：动物园

玩法：教师说“家禽班”（或者其它班）的名字，请幼儿快速说出一种动物的名字，要快且对，不能与别人重复。 活动反思：

动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，在本次教学活动中，我利用多媒体课

件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。