图强第二小学语文教学用案

第二篇：五年级下语文教案-语文七色光七-教科版【小学学科网】

　教材简析
　　“语文七色光七”共安排了4项内容。第1项为语文基础知识、基本技能训练，共包括3方面内容：一是辨析形近字，选字组词；二是近义词练习；三是关联词语填空。第2项内容是积累有关科学的名言警句。第3项是阅读短文《海滩天使》，了解有关海啸的知识。第4项是综合实践活动《窗外事》，了解世界科技的最新发展和给人们带来的方便。
　　设计理念
　　教学中以创设情境为主，注重合作学习，倡导自主学习，充分调动学生的参与意识。构建集趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生的语文素养。
　　教学准备
　　　1.多媒体课件。
　　　2.收集有关本课教学的资料。（海啸知识、图片、名言、新发明等。）
　　教学目标
　　　1.理解并掌握练一练中的基础知识；积累有关赞美科学、热爱科学的名人名言。
　　　2.阅读短文，了解自然科学，扩展学生的知识视野。
　　　3.培养学生收集整理资料的兴趣和能力，激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣。
　　教学重、难点
　　　1.掌握“练”中的基础知识。
　　　2.积累语言，扩展知识，激发学语文的兴趣。
　　教学过程

　　一、创设情境，进入知识窗
　　　1.激情导入。
　　　　本单元我们学习的4篇课文都是与科学发明有关的，通过阅读同学们知道科学给人类带来了很多好处：科学能改变世界；科学能改变生活；科学能改变命运……老师告诉大家，一个10岁的英国小女孩——蒂莉·史密斯在一场特大的海啸中，运用所学的科学知识救了很多游客的生命。她是怎样用所学知识救游客的呢？下面就请同学们带着敬佩之情和老师一起走进知识窗《海滩天使》。
　　　2.带着问题，自由读课文，初步了解文章的主要内容。
　　　　（1）谁是海滩天使？
　　　　（2）为什么说蒂莉·史密斯是“海滩天使”？
　　　3.老师课前布置了大家收集关于海啸的资料或图片，谁能展示给大家？说一说你是用什么方法收集到这些资料的？（适时对学生获取知识的方法进行指导和渗透）
　　　4.带着敬佩的心情，有感情朗读《海滩天使》。你敬佩蒂莉·史密斯这样的小天使吗？
　　二、鼓励学知，进入练一练
　　　　蒂莉·史密斯这样的小天使，用科学知识守护了生命。可是，摆在人类面前的灾害岂止是海啸，还有火灾、地震、洪水、台风等等，当这些灾难来临的时候，要想成功地脱险，需要什么？是知识，是智慧!现在就请同学们和老师一起走进知识乐园“练一练”，来增长我们的知识和智慧。
　　　　1.在括号里选择合适的字组词。
　　　　　(1)自由读一读第1题中的汉字，不认识的请教同学或利用工具书解决。
　　　　　(2)老师指名读。（注意:观察括号里的字你有什么发现？引导学生从音、形、义几方面说说）。
　　　　　(3)选择合适的字组词，把不合适的划掉。
　　　　　(4)汇报区分形近字的方法。（主要根据形声字的特点，来区别字义）
　　　　　(5)你还知道哪些形近字,写在本子上,在小组里交流一下。
　　　　2.写出意思相近的词。
　　　　　（1）指名读。
　　　　　（2）齐读词语。
　　　　　（3）你能根据这些词的意思找出它们的近义词吗？（对学生的求异思维，及时给予鼓励。）
　　　　　（4）积累运用。
　　　　　　　请选择合适的词填空。（媒体出示）
　　　　　　　①关注关心
　　　　　　　　妈妈非常（）我的身体状况，总是无微不至地照顾我。
　　　　　　　②培育培养
　　　　　　　　“杂交水稻之父”袁隆平（）出了高产水稻品种，为解决中国人吃粮问题做出了重大的贡献。
　　　　　　　　（在运用过程中，让学生辨析，明白：即使是近义词也有区别，一定要根据语境恰当使用，才能准确地表达语意。）
　　　　　（5）你还知道哪些近义词，在小组里说一说、写一写。
　　　　3.选择关联词语填空并造句。
　　　　　（1）学生独立读通句子，完成填空。
　　　　　（2）同桌交流。
　　　　　（3）集体交流反馈。
　　　　　（4）鼓励学生选择生活中的事例仿写句子。
　　三、巧妙过渡，进入日积月累
　　　　同学们通过自己的努力又学到了不少新知识，老师相信你们会像蒂莉·史密斯一样用知识守护生命。现在请同学们和老师一起走近3位著名的科学家，看看他们给我们留下的至理名言。
　　　　（1）课件出示三位科学家的照片和简介。
　　　　（2）分别出示每位科学家的名言,指名诵读。
　　　　（3）自读名言，根据自己的理解与同桌说说每句名言的意思。
　　　　（4）快速背诵。
　　　　（5）拓展：你还知道哪些热爱科学、尊重科学、赞美科学的名人名言，说给同学听听。
　　　　（6）老师给同学们带来一份无价之宝送给大家。（出示教师收集的有关科学的名人名言供学生参考阅读）
　　　1.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。──华罗庚
　　　2.知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面──诚实和谦虚的态度。──毛泽东
　　　3.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升
　　　4.在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
　　　5.人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！──高尔基
　　　　（此部分内容可根据情况适当补充）
　　四、方法渗透，广知窗外事
　　　　同学们，当今世界科技发展迅速，新的发明创造层出不穷。课前老师作了布置，要求你们通过熟悉的媒体，了解世界科技的最新发展及给人们生活带来的方便与好处。让我们共同走进“窗外事”，把你搜集的资料介绍给大家。
　　　1.课内展示交流。
　　　　（1）把自己收集到的资料在小组里展示。先说说是用什么方法收集到的，再向小组成员进行介绍。
　　　　（2）组内派代表在全班交流。（师生及时评价，评选收集小能手）
　　　2.同学们通过媒体和学习工具了解了这么多世界科学发明的重要信息，老师真为你们感到骄傲，你们愿意给老师一个机会展示一下自己收集的信息吗？（老师向学生介绍《21世纪的五大发明》）
　　五、总结收获，延伸性结束
　　　1.谈谈本节课你有哪些收获？
　　　2.是啊，本节课同学们不但收获了很多知识，更重要的是学会了一些收集和积累知识的方法。未来的蓝图要靠你们描绘，老师相信你们一定能用自己的智慧和双手把这个世界变得更加美好！