幼儿园绘本教研活动教案设计

形式：集体教学 班级：小三 班 设计者：凌俊妍 活动名称：我爱你（绘本）

活动目标：1、了解故事内容，知道爱是需要表达的，乐意大胆的用

语言表达“xx,我爱你”。

2、学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。 活动准备：1、自制课件《我爱你》

2、活动教具：爱心若干

活动过程：

一、 导入：

师：小朋友们，你们喜不喜欢上幼儿园?为什么？（师适当引导幼儿：因为上幼儿园可以学到许多的本领，唱歌啊，跳舞啊??）

师：有一个很特别的小朋友，它也很喜欢上幼儿园，它非常聪明，它在幼儿园学到许多许多的本领。我们来看看它是谁——（师播袋鼠非非的图片）问：它是谁啊？师：它的名字叫非非。今天，非非在幼儿园又学到了一个新的本领，你们想不想知道什么本领？

二、 分段欣赏：

1.非非在哪呢？幼儿园里有谁，他们在干什么？你看到了什么？谁是老师？长颈鹿老师在和小朋友们说什么呢？

小结：长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说，爱是要说出来的，要告诉他这句话，让他知道。师：小朋友们，你们记住这句话了吗？什么?（引导幼儿用爱心的手势表示爱。）

师：非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊，非非只要看见自己喜欢的东西，喜欢的人，它都会对它说——我爱你。下面啊，你们猜一猜非非都和谁说了。

2.播放下一张幻灯片。师：非非开心地走在回家的路上，路上有什么？非非会和它们们说什么呢？非非会和谁说呢？

师：非非把爱心送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心，小朋友们跟说。

3.非非一路上高高兴兴，终于回到家啦，一进门，看见谁了？妈妈在干什么，辛苦吗？非非要对她说什么呢？还要和谁说？教师点击爱心，幼儿看着图片跟说。

4.师：叮铃铃，非非肚子好饿哦，干什么啦？播放下一张幻灯片。师：今天饭菜都好香哦，（师做香喷喷的手势）都有些什么呢？都是非非好喜欢吃的哦，赶快吃吧?不行，开饭前，非非要先说点什么呢？会和谁说。点击爱心，幼儿跟说。

5.时间过的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一张幻灯。 师：非非爬上了床，非非会说什么？和谁说呢？点击爱心，幼儿跟说。

6.播放最后一张幻灯，谁进来啦，他们也带着爱心呢，非非会和爸爸妈妈说什么呢？爸爸妈妈又会对非非说什么呢？点击爱心，幼儿跟说：他们一起说：我爱你。

三、整体欣赏故事。

四、经验拓展。

故事看完了，非非和谁说了我爱你：小花，小树，妈妈，爸爸，米饭??

哦，我们可以爱人，爱小动物，爱小花，小草，椅子，桌子，玩具，爱好吃的??爱各种东西，爱你喜欢的，爱，要说出来，让它知道。你们爱什么？谁愿意告诉我？幼儿回答。

除了可以说：我爱你，还可以用什么方式表达我们的爱呢？幼儿讨论。（说说好听的话，敲敲背，抱一抱，亲一亲，唱唱唱歌??）

游戏：送爱心。现在，凌老师给每个小朋友发个小爱心，这是你的爱哦，把你的爱送出去，和他大声说——“我爱你”，再用你爱的方式让他高兴，好吗？

播放音乐,音乐中，幼儿传递爱。

活动反思：这个故事内容较简单，所以在第一部分了解故事内容，学习故事中的语言时，幼儿们掌握的非常快，老师播放图片，再加上适当地引导语，小朋友们基本上就能猜出故事内容，说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分，经验拓展时，幼儿们变现也很好，积极回答，和谁说“我爱你”，思维很活跃，并没有局限于只和人说“我爱你”，也想到了要和小动物啊，各种东西啊，例如板凳，桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”，还有哪些方式可以表达我们的爱时，小朋友小脑袋转的也很快，想到了早操音乐“爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我??”说出了多种可以表达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐，但是，没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节，小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话，还蕴含了许多的感情色彩，我想如果在活动中，教师多引导孩子带着感情去联

想、去回忆爱的情景，爱的意义，这次活动可能会更具感染力，更有意义。

第二篇：我爱你,中国汉字教案

31，我爱你，中国汉字

第一课时

教学目标：1，熟读课文，掌握文中生字，并能理解词语

2，有感情地朗读课文

一， 自学指导（一）：放声读课文，解决生字

要求：1，画出文中生字，利用字典解决不认识的字

2，读准字音，读通句子 3，标出自然段

解决不了的字 易错字

二 自学指导（二）：再读课文，画词语

要求：1，快速的读课文，画出文中红拼音词语，三字四字词语

2，自己或找同桌帮忙解决不理解的词语，解决不了的画“？”

三 自学指导（三）：有感情地朗读课文

要求：1，注意语气，以及句子的停顿等

2，带着感情读

3，自由练习5分钟，5分钟后赛读

四 完成检测 根据课文内容填空

（ ）的孩子 （ ）的院落

（ ）的符号 （ ）的回味

第二课时

教学目标：1，了解文章的主要内容，体会作者热爱汉字的深情厚谊 2，体会文中修辞的作用

一， 自学指导（一）：从文中找出运用修辞的句子

要求：1，用不同的符号标注 2，时间为5分钟

二， 自学指导（二）：文中哪些句子可以看出作者对汉字的

喜爱？

三， 拓展

1， 你喜欢哪些汉字？请工整的书写6个。

2，你能把上面的6个字想象成什么？请写一写。