反思日志二

有这样一个例子，一个学生写作文：‘’春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时滋生，春天易发流行感冒，春天雨水下个不停，像爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热……”

老师评：不听老师讲解，古往今来文人们都夸春天好，说春天不好是动错了脑筋。

我个人认为，首先我们不能批评学生，而且还要鼓励他，但又不能不加以引导的鼓励，我们要引导他看事物，要看两个方面，不能以偏盖全。

具体方法，首先我会表扬这个孩子，你观察得很仔细，你有一双慧眼。你有丰富的生活常识，你知道细菌多会滋生蚊虫，易引起流感，但你的慧眼只看到春天的一半，春天也有很美好的一面，他正等着你去发现它。

其实我认为这还不是最好的办法，我个人觉得最好的办法是带着这个学生去春游一天，选个风和日丽的日子。在初春之时去郊游，让他在草地上打几个滚，在花的海洋里漫步，呼吸着鲜空气，沐浴着阳光和春风，他还能说春天不美吗？然后我们席地而坐，讲一个故事给他听，有一个盾，一面金的，一面是银的。站在盾前面的人说盾是金的。站在盾后面的人说盾是银的。那么你认为他到底是金的还是银的呢？孩子大概会说，半金半银，这时就可以进一步引导，是呀，一切事物都有两个方面，春天有它不好的地方，但也有它好的地方，我们要多发现美，因为世界上不缺美，而是缺少发现美的眼睛。

修水西港中心小学

张苡萌

第二篇：反思日志2

今天有幸去师大附中听了陈老师的“月历中的数学”一节课。

师大附中外表看来跟我们乡镇初中一样的教室，课桌板凳也很普通，不同的是他们的黑板有五六米长，中间是一个投影仪，教室后面也有一块两三米长的小黑板。教室后面有很长的书架，上面摆设着各种图书杂志名著等等书籍，供学生课余翻阅。

硬件设施很普通，但软件能力就是不一样，那里不管是老师的教育理念，对现代化技术的操控能力，还是学生的基本素养，养成习惯各方面，都是我所在的农村工作学校不可比较的。 陈老师的课堂驾驭能力非常地娴熟，整节课下来，他一直都是很微笑地，像是在陪着学生一起练习，一起玩，一起探究日历问题，没有一点上公开课的那种老师的做作，没有一点时间上的紧迫，从头到尾每个活动之间的衔接都是那么地自然。他的那种自然轻松教学姿态、与同学之间平等的课堂氛围，给我留下了深刻的印象，真实地在我们面前展示了原本的课堂，这样的学习我们受益更多，比照自己，对教材了解没有那么透彻，上课还是会有些死板，生硬，上下衔接处理有时候就是直接过去亮出，没有很多自然地衔接过程，学生讨论交流，让学生总结，放手给学生去做，基本就是流于形式，没有去很好地做到，供我学习的地方还很多很多。

师大附中的学生也给我留下了很深的印象。那里的学生思维活跃，课堂语言表达能力强，思维活跃，百分之八九十的同学都能进行到课堂中去，分组讨论，合作交流，发现规律都可以真真切实执行。对照自己教的农村学生的确是跟省城同学有很大的差距，我们要花更多的时间精力去提升学生的数学基础知识，基本素养。很多先进的理念，课改，比如合作交流，把课堂还给学生，翻转课堂等等似乎根本用不上去，这也是现实中很难改变的问题。当然我们不能因此就放松懈怠自己，多出来走走，多学习学习其实也是不停地给自己敲敲警钟。值得一提的是，就在我们课间休息时间，我们去上洗手间，迎面走来的几位同学都热情地叫一声：“老师好！”让我们心中倍感温暖，感动。

总之，学到了很多，见识了不一样的课堂。真希望以后还有这样的机会，让我们多多学习，借鉴，改进自己的课堂教学。