19.小动物过冬
执笔人：陈露
一、 教材研究：(另辟蹊径)
《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙，小燕子，小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的友谊。
二．学情研究（学生基础）
本课是一篇童话故事，生动有趣，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学习起来也较容易。重点是让学生了解青蛙，小燕子，小蜜蜂不同的过冬方式。
三．目标点击（简洁明确）
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课４个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学重难点
1.体会文章遣词造句的准确性，了解小动物们不同的过冬方式。（重点 ）
2.懂得朋友之间相互关心。（难点）
四．重点筛选：（知识点 训练点）
1.朗读课文，认识生字。
2.了解小动物们不同的过冬方式。
五．字词筛选
1.“商”的第三，四笔是点，撇。第七，八笔是撇，点。
2.区别“第”和“弟”。“哥”的上面不是“可”。
六．拓展链接（生活化 主题化）
主题解析：本课是一篇童话，讲的是青蛙，小燕子，小蜜蜂一起商量 过冬的事。通过故事我们知道：小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
文本链接：
1.动物要冬眠的原因：。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃），全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。
2.小动物过冬有办法：
（1）松鼠和野兔都要把窝垫暖了，准备松塔，榛子之类的食物。
（2）刺猬冬眠时，蜷成一团。冬眠的刺猬如果要过早起来就会被饿死。
3.课文拓展：冬天很快过去，它们明年在一起会做些什么，说些什么
呢？（学生想象说话）
4.拓展延伸：搜集其他小动物过冬的方式,互相分享信息。
5.拓展链接：《动物百科全书》
七．心灵随笔：（真实感触）
通过引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。同时引导学生学会识字方法，用自己喜欢的方式去识字字词。
八．学法研究（课堂流程 设计意图 分层分类 学法妙招 活动兴趣）
课堂流程（一）
一，明确目标，教师引领：冬天到了，你准备怎样过冬呢？那小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？
设计意图：通过提出问题，引起学生的好奇心。
2.学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，做到读准字音。 设计意图： 自主化的读书方式，提高学生的预习能力。
二、自主研究，多元选择
（1）自读课文，圈画生字词。自读时鼓励学生用自己喜欢的方式去读。
（2）根据学习要求，自主研究，认真预习课文。
设计意图：培养学生的自主学习能力，培养和发展学生的语感。
三、活动探究，活动体验
（1）先和对子合作交流自己的预习成果。
（2）再和小组内的成员交流自己在预习中遇到的问题，组内讨论解
决。
（3）和小组成员合作读文，说说自己读了课文收获到什么？
（4）组长汇报小组学习情况
（5）组内分任务，合作交流（为下一节课的展示做好准备）
四、分享质疑，沉淀提升
1、学习生字（分享记字方法， 分享生字的组词，理解生字词的意思）
（1）小老师带读（2）小组赛读（3）开火车读（4）“遍地开花”读 设计意图：二年级是学习生字的重要时段，为了让每一个学生的生字词过关，我们就要让全部的学生参与，采用各种形式去读是为了加深对生字的印象。
五、达标测评，反馈矫正
1、完成第一课时的达标内容（主要是生字词）
设计意图：刚学习完生字词，我们及时测评学生学习的效果，发现问题做到及时矫正。
第二课时
一．复习巩固：1、出示生字卡（学生开火车读）
2、听写生字词
设计意图：课前对前一节课学习的内容进行巩固。
二．明确目标，教师引领
文中写了哪些小动物？它们到底是怎么样过冬的呢？
三．自主研究，多元选择
1、多种形式朗读课文。
2、在小组内开始研究本课能拓展的内容。
四、合作探究，活动体验
1、对子间交流对课文内容的理解
2、组内分好任务，在小组内进行小分享。
3、小组长监督组员的学习情况，为展示做好准备。
五、分享质疑，沉淀提升
1.展示读读自己感兴趣的段落。
2.展示分角色朗读课文。
3.学生自主推荐，自己找合作伙伴带头饰表演。可以根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情。
设计意图：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，让学生融入到童话世界里，既了解动物的过冬方式，又可感受到朋友间深厚友谊。
六、达标测评，反馈矫正
1、完成第二课时的达标内容。
2、对子互相检查，如发现有错误的地方及时订正。
本课设计意图：课堂中应引导学生利用字词句理解课文内容，体会小动物们的过冬方式。学生在自读感悟，合作交流中学习。
九．个体特需：（学生名单，设计内容 方式）
后进生名单：饶志成 林先富 陈浩然 韩承洋
1、 学会本课生字词（听写过关即可） 2、会把课文读通顺。
19《小动物过冬》快乐达标测评
基础部分
一、 看拼音写词语。
dòng wù guò dōng gē gē dì（ ） （ ） （ ）（ bīng xuě m?ng nián guā fēng （ ） （ ）（ ）
二．先组词，再造句。
量（ ）[ 暖（ ）[ 物（ ）[
能力部分
三．把下列词语组成一句话。
1.常常 唱歌 在 他们 一起
2.商量 一起 过冬 聚到 它们 的 事
四．连一连。
青蛙
燕子 冬眠 èr nián ） ] ] ]
蜜蜂 去南方过冬
松鼠 准备食物过冬
狗熊
天鹅
十．课后反思
课堂中应引导学生利用字词句理解课文内容，体会小动物们的过冬方式。学生在自读中感悟，合作交流中学习，教师适当给予点拨，指导，并且总结学习方法，抓住重点词语来理解课文。
第二篇：大班科学：动物怎样过冬
大班科学:《动物怎样过冬》
（宝城街道中心幼儿园 董萌萌）
一、主要教学领域
科学领域
二、教学内容及学情分析
小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，“它们都到哪里去了呢？”“过冬去了。”“怎么过冬呀？”孩子们的问题一个接一个，通过《动物怎样过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇，并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过观察、探究和形象直观的学具，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。
三、活动目标
1.了解小动物是如何过冬的，能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，知道动物常见的过冬方式：换毛、冬眠、迁徙、贮存食物。
2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。
四、活动准备
1.活动前，与家长一起搜集动物过冬的知识；
2.教学挂图《小动物怎样过冬》；
3.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、松鼠、燕子、青蛙、蛇、熊、乌龟、狐狸、兔子、鹿等）各一张。
五、活动重难点
重点：了解小动物是如何过冬的，知道动物常见的过冬方式：换毛、冬眠、迁徙、贮存食物。
难点：能清楚地讲述几种小动物过冬的方式。
六、活动流程
1.以谈话的形式，引起兴趣。
小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常活动身体、加强锻炼等）。小朋友是这样度过寒冷的冬天的，想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道小动物是怎么过冬的吗？
2. 出示挂图，鼓励幼儿观察，并根据已有的经验大胆的想象、思考，激发探究的兴趣，感知小动物是如何过冬的。
绵羊是怎样过冬的？还有谁采用这种加厚身上的毛的方法过冬？
青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？（冬眠就是不吃不喝也不动的意思）
大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很暖和，又有很多喜欢吃的食物。（迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）
还有其他的过冬方式吗？这些小动物在干什么？（储存食物）
3.引导幼儿总结小动物过冬的几种不同方式。
动物常见的过冬方式有几种？
小动物过冬主要有四种形式：
⑴换毛；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷贮存食物。
4.自选小动物，大胆讲述几种动物的过冬方式。
老师给你们准备了很多小动物，请你们选一个你喜欢的小动物，并说一说你喜欢的动物是怎样过冬的。
5.我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是怎样过冬的。
七、小结
这节科学活动课主要让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的学具，让孩子们在轻松愉快地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：换毛，冬眠，迁徙，贮存食物。做到了在学中玩、玩中学的过程中快乐获得知识，习得经验。
反思：在这个活动中，我是先以幼儿讨论人的过冬方式引出动物也要过冬的主题。接下来幼儿讨论其他动物的过冬方式并按过冬方式进行归类，在教学的过程中，幼儿对“迁徙”不是很能理解，如果能在教学中让幼儿在观看一下“迁徙”的录像，效果会更好。最后通过图片形式让幼儿巩固知识。
科学活动重点在于幼儿的探索过程，有些地方我设计的不够合理，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时设置一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿更自然更容易地习得知识，同时也增强幼儿讲述时的自信心，这样会更好点。