《别挤啦》说课稿

六年级 崔丽花 教材简析：

《别挤啦》是北师大版教材六年级上册第七单元中主题为“地球家庭”的一首诗歌。它通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表达了作者向往人间的美好，追求人间真、善、美，倡导人与人之间的和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活的思想感情。

诗虽短小，却给人以道德教育，使读者受到感染，心灵得到净化。 学情分析：

本课语言诙谐、形象生动，每一句话都能让人联想到生活中的一些现象；由于诗歌跳跃性大，所以学习课文时可以利用诗句间的“留白”进行思维拓展，联系实际理解生动有趣的诗句背后意思，即作家呼吁的道德观。

教学目标

1、知识与技能——朗读诗歌，理解“别挤啦”的含义。

2、过程与方法——反复朗读，领悟诗意，感受“真善美”的重要

3、情感态度与价值观——树立正确的道德观，塑造良好的人格。

教学重点：朗读诗歌、领悟诗意，树立正确的道德观。 教学难点：理解“别挤啦”的深刻内涵。

难点突破方法：联系现实生活中“挤”的现象，体察其丑恶、不道德的一面。

教学策略:自读感悟，合作探究

教学准备：课件

教学过程：

一、 谈话导入：

1、观看课件，谈感受，教师相机板书“挤”。

2、面对这样的情况，你想说————————。

3、 出示课题：别挤啦，读读这三个字，你想读出怎样的语气？（可以读出劝诫、可以读出警示）

二、 了解作者：

1、阅读小资料，介绍狄更斯。

2、课件展示补充狄更斯的资料

三、 读文，谈初步感受。

1、不同形式的读（小组内读 —— 展示读——齐读 ）。

2、作者在文中呼吁大家

四、小组合作交流

深入探究（一）

1、自读课文，找出自己感受最深的句子，谈谈你的理解。

2、用“只有……才……”表述狄更斯想表达的意思。

3、当堂训练

（语言表达训练中让学生明白我们曾经有哪些行为让别人受到压抑。）

深入探究（二）

1.引读：狄更斯告诉我们不要做——————，应该做——————————————————。

2.怎样做才是“问心无愧”？

(出示仿写填空，进行口语表达训练，在表达中对学生行为做出具体指导。)

3.“不要挤，千万不要挤！”为什么作者一再发出呼吁“不要挤”？

六、拓展延伸

1、寻找生活中的“挤”。

2、展示仿写的《别唱了》。

3、学生仿写。

七、课堂总结

说说你心中的美好世界是什么样。

八、作业布置：

1背诵本诗。

2.以《我们不挤啦》为题写一首诗歌。

九、 板书设计

别挤啦

挤走 留下

自私 宽容 丑恶 善良 真诚 （人间会更美好）

九、教学反思：

第二篇：别 挤 啦

课题：别 挤 啦

教材分析：这首诗里狄更斯用”挤”一词形象地反映了这样的现实，用“别挤啦”呼吁人们彼此尊重、宽容豁达、和谐相处，寄予了世界大同的美好理想。

学情分析：本课内容通俗易懂，接近生活实际，所以同学们喜欢在读中感悟。

学习总目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美。

2、联系生活，结合时代背景感悟诗歌内容，使心灵受到感染及教化，懂得我们的生活需要真诚、善良、宽容等。

3、写摘录笔记，理解重点句子。

学习重难点:

联系生活，理解“别挤”的含义，使学生心灵受到感染及教化，懂得我们生活需要真诚、善良、宽容等

学习准备：学习评价单

导学方法：合作探究

总课时：2课时

第一课时 总课时69

第二课时 总课时70