《七色花》课后反思

《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘，因为迷路，从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用这七片花瓣实现了她的七个愿望，用最后的一片花瓣，帮助残疾人维佳恢复了健康，故事告诉我们在生活中要做有意义的事，要做一个善良的好人。

在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，让学生自己去读，找出七色花，然后在引导学生说出珍妮用富有魔力的七色花做了哪些事？学生学习兴趣浓厚，很快解决了以上的问题，然后我再继续引导学生，在这七件事情当中你觉得哪一件事最重要？很显然是第七件事，学生都能说出合理的理由来。在升华文本思想和德育教育时体现的比较好。

通过这一节课使我深深感受到，课堂是孩子们舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动，我发现孩子们都有一颗善良、有爱的心灵。

第二篇：观摩课反思

观摩课《我从哪里来》

（2012、9~2013、1）

活动名称：《我从哪里来》

活动领域：科学

活动目标：1、认知目标：通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、技能目标：能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。

3、情感目标：通过游戏体会妈妈十月怀胎的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

1、动物之间母子亲情的幻灯片；

2、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片；）

3、录制《妈妈的话》，音乐《世上只有妈妈好》。

4、用米做的小枕头。

活动过程：

（一）出示图片，引出主题。

1、小朋友们，今天老师给大家带来了许多动物宝宝和它们妈妈的照片，你们想看吗？我们一起来欣赏一

吧！

2、放幻灯片：（图片：播放鸟给孩子喂食、老猴子身

上背着小 猴子、袋鼠妈妈抱小袋鼠等动物之间母

子亲情的图片。）

3、教师：问一问：你知道这些可爱的动物宝宝，它们是从哪里 来吗？

4、教师：再想一想：你们又是从哪里来的呢？（观看图片，怀孕的老师）

5、那小朋友知道相片上黄老师肚子里为什么会有小宝

宝呢？到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的

呢？

（二）带领孩子一同观看课件，了解宝宝在妈妈体内长大的过程，边观察边讨 论。

1、观看课件第一、二部分，请个别幼儿讲述胎儿的形成。小宝宝在妈妈的肚子里一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，

教师小结：?宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是你的脐带曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这

小小的脐带，它用处可大了。用来帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。 活动反思：

大班幼儿对于周围人们与自己的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔波着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。最近我发现班中常有幼儿在互相讨论?我是从哪里来的？?这个问题每一个孩子都十分好奇，但中国传统教育对孩子性教育总是采取回避的态度，不利于孩子身心健康成长。这一问题长期以来也一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿?街上捡来的??河里捞上来的?等答案来搪塞孩子。而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们的身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，我设计了这次整合教育活动《我从哪里来》。主要是通过课件的演示让孩子初步了解从哪里来，利用小游戏的形式，让孩子在体验和感悟中激发对妈妈的爱。本次活动通过看看，讲讲，

表演，游戏等不同的形式，意在培养儿童的探究意识，鼓励他们探索自己在妈妈肚子里的生长过程。了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发孩子爱妈妈的情感。

大班

教师：王乃婷

20xx年10月

观摩课《七色花》

（2013、3~2013、7）

活动名称：《七色花》

活动领域：语言

活动目标：1、认知目标：理解故事的内容,并学说故事中的短

句。

2、技能目标：根据故事内容，幼儿可自编相应动作。

3、情感目标：体验帮助别人是件快乐的事情。 活动准备：一朵自制的七色花，活动材料第二册第29页至31

页。故事磁带

活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。

师：瞧！今天我给你们带来什么了？ 幼：（幼儿自由回答）

师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ 幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？

幼：如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个

愿望。 师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的 。

1、幼儿倾听故事一遍。

师：你从刚才的故事里听到了什么？

幼：我从刚才的故事里听到了。。。。。。。。。。（幼儿自由回答）

师：小姑娘的名字叫什么？

幼：小姑娘的名字叫珍妮。

2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。 师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。 师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？

幼：老婆婆给了珍妮一朵七色花。 师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼：让花瓣送她回家。?飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。? 师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼：让花瓶像原来一样。?飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。? 师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼：让她到最高的山上。?飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。? 师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼：让她回到花园里。?飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。? 师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

瓣请你把所有的玩具都给我。? 师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼：让玩具都回去 ?飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。? 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下

幼：她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。

师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下

幼:第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.?飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。?

师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

三、想像拥有七色花

1、假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？

请幼儿学用珍妮的话语：?飞哟，飞哟，小花瓣请你。。。。。。。?的句式表达自己的美好愿望。

活动反思：

《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最后的一片花瓣,帮助残疾人维佳恢复了健康,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做一个善良的好人。

在《七色花》的教学过程中,我重点体现?以边阅读边猜想为

中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师幼互动、生

生互动等,把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中, 我又让幼儿展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享,给幼儿充分的想象空间和交流时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。

课堂是幼儿舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,创造良好的课堂氛围,让幼儿畅所欲言,再加上

节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。

这节课的成功之处在于:

1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。

3、激发了幼儿阅读童话的兴趣。

这节课的不足之处在于: 1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。

2、充分运用好幼儿的发散性思维,合理引导幼儿的想象力。 努力方向:

在今后的教学活动中,我将努力让幼儿拥有积极参与活动的 热情,勇于表述自己见地的机会,给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节,让幼儿在不知不觉中获得知识,在快乐中学得本领。

大班

教师：王乃婷 20xx年6月