大学阶段性反思(2012/2013学年大二) 姓名:王张军 学号:46 班级:11030542 大学阶段性反思

———一路走来

时间飞逝，如“白驹过隙”。不知不觉间大学第二年已经结束，我必须总结在这一年的得与失，才能展望以后在校这几年该怎么发展，才能看清未来的路怎么走。

在学习方面，首先是端正了学习态度。从最初刚刚进入大学只想放松在重压解放下到现在只想通过学习知识充实自己大脑的理念发生了彻底的变化。在学习过程中一直以“独立思考”为座右铭，从中锻炼到自己的耐心与解决问题的方式方法，，让自己的心智有了质的飞跃。 使我体会到学习的乐趣，这个学期也值得一提就是参加了全国计算机C语言等级考试，顺利通过此次重要的考试，还参加了学校的三维数字建模大赛，并获得了二等奖，学习了proe软件，增强了我对专业的认识，让自己对学习专业知识有了很大自信，让自己更大程度上相信自己的学习专业知识能力。此次考试前前后后，我纵览了很多参考书，我一直相信这么一句话“机会是留给了有准备人的”所以大学四年就是我们走出社会前最大的考验，所以我们得必须好好准备，用专业知识武装强化自己，四年之后，才能在这人才济济之中脱颖而出。所以在未来大三第一个学期必须继续奋斗努力好好学习专业知识。

在过去的一年里我一直注重英语方面的学习，来自比较落后地区的我，自知自己英语能力很差，基础不是很扎实，想要过四级，实属不易，通过六月份的四级考试，虽然努力了，但成绩不是怎么理想，但我不会放弃，坚持每天读、写、听。 我相信我有能力也有信心在下一次考试一定通过四级等级考试，我相信在这一次失败中我总结出自己在那个方面的缺陷，例如听力跟阅读方面分数明显偏低，今后要强化这两个模块的训练，做好学习时间安排，要真正落实，不要只是纸上谈兵，空中楼阁做言语的巨人，行动的矮子。因此，从现在做起，从细节做起，一步一步走好自己剩下的两年时间，才是最重要的。

我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。 一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 而如今，身为大学生的我，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。

在新的一学年里，我要为自己做出新的计划，重新找回自己的梦想。大学生已今非昔比了，随着就业形势日益严峻，大学生应该消除盲目心态，明确上大学的目的和自己肩负的任务，制定长远目标和阶段性目标及切实可行的措施。利用课余时间多看些书，多参加一些社会实践活动， 多接触社会，了解社会。。让自己的大学生活充满意义，

第二篇：课题研究阶段性总结的撰写

课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。

这类总结主要包括标题、正文与落款三部分。

标题应与内容相符合，一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。

正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和全文的基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。

具体来说，应包括两方面内容：

1、阶段性研究工作回顾

即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。

具体地讲，应围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达

成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？

2、阶段性研究成果梳理

即对照本阶段课题研究推进计划（进度计划），对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。

具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，包括两类：一是事实类成果，如有效经验（做法）总结、专题研究论文、典型课例（案例）、优秀教育故事或教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括：学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况、产生的社会效应，等等。

成果的梳理并非简单的成果罗列。对于课题研究而言，上述成果只能视为原始性成果。因此，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，并去粗取精，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，然后以事实和数据为本，对整个课题的阶段性研究成果

与成效进行必要的整合和提升，从中抽取出科学性、规律性精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。

落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。

（由导言与主体两部分构成。导言是根据什么，为了什么目的，对什么问题或情况，作如下总结。正文写做法、成绩和缺点、经验与教训、问题与建议等。）