《美丽的丹顶鹤》教学设计

一、复习导入

1、今天我们请来了一位客人，看——（出示丹顶鹤）

2 你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗？

3是呀，这真是一只美丽的丹顶鹤。板书：美。

出示课题，齐读2遍

4、今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词，谁来认一认我们的老朋友？

二、略学课文一 四自然段：

1 同学们，冬天快要到了，看——

（出示课文第一小节：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。）

2 飞来，是飞到哪儿？

3 出示：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。 理解“第二故乡”（除自己的故乡外生活的时间比较长的地方）

理解黄海之滨指的就是黄海边，在课文里指的是我们江苏盐城的丹顶鹤自然保护区。

（出示地图，简介保护区的知识）

4 丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样？你从哪儿知道的？

5什么是无忧无虑呢？（点击变红）

对了，“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是——（引说）没有忧愁，没有担心。这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。

所以，每年冬天——（引读）

第二句话

6 指导书写“虑”。

三 精读第三自然段

1看，这就是冬天在盐城自然保护区的丹顶鹤。

（出示丹顶鹤的图）

2 说说你看到了一只什么样的丹顶鹤？

3我们来填一填。

自己先试一试。

出示：这是一只美丽的丹顶鹤。它有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿

却是 的。它的头顶就像嵌着一颗 宝石， 的，真让人喜爱。 从你们的回答中老师知道了你们回家预习的非常充分。这是一个很好的学习习惯，要好好保持哦。

刚刚我们说的就是我们课文的第二小节的大概内容。

出示课文第二小节

4说说这一小节写了丹顶鹤的什么？

生总结颜色美，师板书。

你真善于总结。

5丹顶鹤的颜色怎么个美法呢？

你找到了哪些句子？（点哪句出现哪句）

如果生说：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。

师：丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，它把这两种最经典的色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。

师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢？ 如果生说：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。

（1）理解“嵌”（点击变红）

张老师今天戴的这枚戒指上就嵌着一颗钻石

张老师嵌的是白色的钻石，而丹顶鹤头上就像嵌着鲜红鲜红的宝石。

（2）理解“鲜红鲜红”（点击变红）

鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢？红彤彤的、红得似火的、红得就像老师戴的围巾的颜色??

现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗？

黑色，白色，红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上，它该多么的美呀。这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？读读看。

6小朋友有没有真正读懂了，请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。 （ 生兴高采烈地涂色）

师课堂巡视，找涂得正确的给全班看。

四、精读第三自然段

1 同学们，你们手中美丽的丹顶鹤还有一个名字呢，知道吗?

从哪儿找到的？找出来读读。

2 这句话出现在第三小节。

出示第三小节：丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是

神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

一起读一读这句话

原来神话故事里的仙鹤就使我们的丹顶鹤呀！

3 这一小节一共几句话？

挑你喜欢的读给我们听听。

如果有学生说到：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（出示幻灯片配课文内容） 体现丹顶鹤的形体美

（板书：形体美）

如果有学生说到：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。

出示第二句幻灯片并配有适合的图片。

体现了丹顶鹤的姿态美

（板书：姿态美）

是呀，这些腿长，脖子长，嘴巴长的精灵们真是惹人喜爱。老师读了这篇课文后，对丹顶鹤也是喜欢的不得了。所以，就在网络上找了一些图片来和大家一起分享，想看吗？

但是你们可不能白看，一定要仔细看，我一会儿可是有问题要问的。 4 出示图片，自动播放

5 刚刚我听到惊讶声，赞叹声，现在把你的赞美惊讶全部转化为句子说出来吧。 出示：“这些丹顶鹤有的??有的??还有的??”

你能用这样的句式说一说吗？

师出示几个比较有代表性的句子，并让学生抄写一句。

出示：a：这些丹顶鹤有的低头沉思，有的结伴游玩，还有的独自散步。

b：这些丹顶鹤有的在水里嬉戏，有的在水里梳洗羽毛，还有的在水里抓鱼吃。

c：这些丹顶鹤有的在草地上跑步，有的在草地上翩翩起舞，还有的在草地上聊天。

挑一句你最喜欢的，把它记下来。

如果让你用书上的句式你还会吗？把你记住的句子换成这样的句式再来说一说：丹顶鹤不论是（ ），还是（ ），都显得那么（ ）。

五巩固二三小节

1 好美的丹顶鹤，好聪明的孩子们呀。我们在一起来体会体会丹顶鹤的美丽。 齐读二三小节

真是一群美丽的精灵啊，怎能让我们不喜欢呢？

齐读

六 拓展

有这样一位阿姨，她和我们一样喜爱着这群精灵。我们轻轻记住她的名字。 出示：徐秀娟阿姨

师讲述（背景音乐为《一个真实的故事》，丹顶鹤的图片滚动播出）：十几年前，徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江，来到盐城。春去秋来，她跟丹顶鹤一起吃一起住，形影不离。一天，有只受伤的丹顶鹤迷路了，没有回家！徐秀娟阿姨就像丢了魂似地，从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林！夜晚，她再也忍受不了思念的痛苦，独自出外寻找。夜茫茫，雾蒙蒙，一不小心，徐秀娟阿姨掉到沼泽地里，失去了22岁的年轻生命??我们这会听到的这首歌写的徐秀娟阿姨。我们静静的听完，好吗？

播放《一个真实的故事》

师小结 ：正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人，所以它们才能生活得如此“无忧无虑”！

同学们，学到这儿，你们想说点什么吗？

其实不仅仅是丹顶鹤，我们还有很多的珍稀动物需要我们保护，珍惜。所以，我们一起来记住这些标语吧，然后告诉你的家人，朋友，让所有的人都记住 ——（引读标语）

保护动物，人人有责

野生动物是人类的朋友！

关爱野生动物，保护美好家园

保护野生动物，实现人与自然和谐共处！

下课以后，摘抄一句在你的丹顶鹤上，然后送给你的家人或朋友，好吗？ 下课！

第二篇：美丽的丹顶鹤

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