《第五章  电流与电路  第一节 电荷》教案

一、教学目标

1．知识与技能

● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；

● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；

● 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

2．过程与方法

● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3．情感态度与价值观

● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；

● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

二、教材分析

重点：认识两种电荷及其作用规律，在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力。

难点：认识自然界只有两种电荷

三、教学准备

教师准备：玻璃棒两根（附丝绸），橡胶棒两根（附毛皮），灵敏支架两个、验电器两个，彩色气球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干、实验报告单。

学生准备：彩色的塑料包装绳、碎纸屑若干、泡沫、钢锯条、塑料直尺、笔等。

四、教学过程

五、设计说明

以上教学过程我是从三方面进行设计的：

l  本节课综合介绍静电的基础知识，知识点较多，但并不深入。因此设计时考虑：必须将知识挖掘出深度，挖掘出教材的深层次知识技能，设计新的物理实验，创设物理情境，诱发学生的求知欲望。运用综合启发式教学方法，注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。

l  物理教学要向学生提供充分从事实验探究活动，动手进行实验探究的机会，本节课始终关注学生能否在老师的引导下积极主动地按所创设的情景进行探究，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法从而发现结论。培养学生的协作精神，协调能力。注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探索能力和创造性素质。本节课两种电荷及电荷间相互作用规律是重点也是难点，为了达到更好的实验效果，我将器材改进，将玻璃棒和橡胶棒放在更灵敏的支架上进行实验，使学生看到的现象更明显，更易得出结论；利用手中器材创设情境，使学生感受到人们发现自然界只有两种电荷的探究过程和推理方法，有效突出重点，突破难点。

l  物理教学要从生活中来又走向生活，在教学过程中，注意培养学生观察生活、解决实际问题的能力，并注意科学与人文教育相结合。

l  由于本节知识点较多，且在课件中各知识点得到了有效的体现，考虑时间分配，因此弱化板书。

第二篇：《电荷》参考教案1

人教版新课标八年级物理上册第五章《电流和电路》

第一节《电荷》教学设计

一、教材分析:

《电荷》是人教版八年级物理第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其电荷间的相互作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其电荷间的相互作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。

二、教学目标:

1．知识与技能

● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；

● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；

● 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

2．过程与方法

● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；

● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3．情感态度与价值观

● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；

● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

三、教学重点：

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两种电荷及其相互作用

四、教学难点：

为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因

五、教学准备：

多媒体课件、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器、碎纸屑若干。

六、教学过程:

(一)、导入新课：通过多媒体展示多姿多彩电的世界，同时结合生活中现象引入新课。 当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？

（二）、出示学习目标：通过多媒体展示本节课学习目标。

1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；

2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；

3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的定向移动。

（三）、学生自学：通过多媒体出示自学向导。

1、带电体的基本性质是什么？什么是摩擦起电？

2、自然界中两种电荷各是什么？电荷间相互作用规律是什么？

3、验电器的用途、构造、原理各是什么？如何正确使用验电器？

4、什么是电荷量？电荷量单位是什么？

5、原子由什么组成？元电荷有多大？原子为什么显中性？

6、什么是导体和绝缘体？

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(四)、合作探究: 学生分组进行讨论，教师巡视。

1、摩擦过的物体具有吸引的现象叫做摩擦起电现象。

2、自然界中只存在___种电荷，被丝绸摩擦过的____，被___摩擦过的橡胶棒上带的电荷____，电荷间的相互作用是同种电荷相互____，异种电荷相____。

3、验电器是用来检验原理工作的。

4、电荷的多少叫做__，简称_，电荷量的单位是__ ，简称。

5、电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做____ 。常用符号____表示，其电荷量为____。

6、原子核所带____与核外所有电子总共所带____在数量上____，所以整个原子呈____。

7、叫做导体，例如 ____、 ____、 ____都是导体； ___叫做绝缘体，例如 ____、 ____、 ____都是绝缘体。

（五）、师生互动：

1、电荷:

(1)、摩擦起电：

1）、问题:(1)干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?

(2)冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么?

2）、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。

3）、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。

4）、教师演示：

A、毛皮与橡胶棒Ａ摩擦，Ａ能吸引碎纸屑，说明橡胶棒Ａ带电．――规定为负电荷（positive charge）。

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B、丝绸与玻璃棒Ｂ摩擦，Ｂ也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒B也带电．――规定为正电荷(negative charge)。

电性：摩擦过的物体能吸引轻小物体,我们就说物体带了电，或者说带了电荷。 摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小物体的现象叫做摩擦起电现象。

带电体吸引轻小物体是带电体的一种性质。可以利用这一性质来判别一个物体是否带电。

（2）、自然界的两种电荷：

通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与Ａ或Ｂ作用发现，凡是与Ａ吸引的就必与Ｂ相互排斥，凡与Ａ排斥的就必与Ｂ相互吸引．这些大是事实说明，不存在第三种电荷．因此说明自然界只存在两种电荷．即正电荷和负电荷．

（1）正电荷（+ ）：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷。

（2）负电荷（—）：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷。

（3）两种电荷相互作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

（3）、如何检验物体是否带电：

方法一：利用带电体的基本性质检验。

方法二：用检验仪器——验电器

金属杆

①验电器结构：

②检验原理：同种电荷互相排斥。

练习：头发为什么会飘起来？

（4）、电荷量及单位：

电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

电荷量的单位：库仑，简称库．符号为Ｃ。

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金属箔 外壳

2、原子的结构 元电荷：

（1）、物质的构成：分子、原子组成

（2）、原子的结构：原子核和电子。

１）原子核与原子相比，原子核体积更小。

２）原子核带正电，核外电子带负电。在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

３）电子是带有最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做元电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19C。

（3）、摩擦起电的原因：

不同物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造成的。当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余电子而带负电。

摩擦起电的实质是：摩擦起电并没有创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开（电子发生了转移）。

3、电荷在导体中的定向移动：

(１)、演示导体中电荷的定向移动。

（２）、导体和绝缘体：

①导体：善于导电的物体．如：各种金属，人体，大地，石墨，各种盐的水溶液等． ②绝缘体：不善于导电的物体．如：橡胶，玻璃，沥青，塑料，陶瓷等．

（３）、金属导体导电的实质：金属导体中自由电子的定向移动．

（六）达标测试：

１、下列现象中,不属于摩擦起电现象的是________。

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A、将与绸子摩擦过的玻璃棒，靠近碎纸屑，纸屑被吸引；

B、穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上容易吸附灰尘；

C、擦黑板时灰尘纷纷扬扬，四处飘落；

D、在干燥的冬季，脱毛衣时会听到轻微的劈啪声。

2、甲、乙、丙三个带电物体。甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体带正电。则甲物体带_ __电。

3、如图，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用细线悬挂着的通草小球。若小球被吸引，那么小球带 电或 ；若小球被排斥,那么小球带 电。

4、把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是 。

5、用带电体去靠近吊在细线上的通草球时，发现通草球被带电体吸引接触后立即离开。试解释这一现象。

（七）拓展延伸：

1、加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。这样规定的理由是___________。

A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油；

C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火花放电，引燃汽油，造成火灾；

D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外壳会造成触电伤害。

2、甲，乙，丙，丁四个物体，它们之间的相互作用情况是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知乙带负电荷，则甲、丙、丁各带什么电荷？

分析：丁吸引乙，丁可能带正电荷或不带电，但乙又排斥丙，则乙、丙必带电，可知乙丙均为负电；丙吸引甲，则甲带正电荷或不带电。

答：甲带正电荷或不带电、丙带负电荷、丁可能带正电荷或不带电。

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3、小明穿了一条新裤子，不到一天就粘了不少灰尘，回家后，妈妈批评他不注意清洁。他很不服气地说，是灰尘往我裤子上跑，躲都没法躲。妈妈听了很生气，认为他在说慌。你能帮助他解释一下吗？

答：新裤子表面光滑，人走路时发生摩擦起电现象，对轻小的灰尘有吸附作用。灰尘是因得到静电的吸引不易被清除。故小明没有说慌。

（八）小结：

1、摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小物体的现象叫做摩擦起电现象。

2、自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。

3、电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

4、原子结构、元电荷：e=1.6×10-19C。

5、电荷定向移动及导体和绝缘体。

板书设计

5.1 电荷

一、电荷：

1、摩擦起电:

（1）电性：摩擦过的物体能吸引轻小物体,我们就说物体带了电，或者说带了电荷。

（2）摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小物体的现象叫做摩擦起电现象。

2、自然界的两种电荷：

（1）正电荷（+ ）：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷。

（2）负电荷（—）：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷。

（3）电荷间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

3、验电器：

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（1）构造：金属球、金属杆、金属箔

（2）原理：同种电荷互相排斥

4. 电荷量：电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。

二、元电荷：

1、物质的构成：分子、原子组成

2、原子的结构：原子核和电子。

１）原子核与原子相比，原子核体积更小。

２）原子核带正电，核外电子带负电。在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

３）电子是带有最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做元电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19C。

3、摩擦起电的原因：

不同物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造成的。当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余电子而带负电。

摩擦起电的实质是：摩擦起电并没有创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开（电子发生了转移）。

三、电荷在导体中定向移动：

1、导体：善于导电的物体。例如：

2、绝缘体：不善于导电的物体。例如：

3、金属靠自由电子导电。

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